
- •Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе.
- •Цель преподавания дисциплины и предмет ее изучения.
- •Задачи изучения дисциплины.
- •Требования к знаниям, умениям и обязанностям студентов.
- •Перечень дисциплин с указанием разделов (тем), усвоение которых студентами необходимо для изучения данной дисциплины.
- •2. График учебных занятий
- •3.Содержание дисциплины.
- •3.1.Тематический план.
- •3.2. Наименование тем, их содержание, объем лекционных занятий в часах
- •3.3.Практические и семинарские занятия, их содержание и объем в часах
- •4.Учебно-методические материалы по дисциплине.
- •4. 1. Основная литература
- •2. Дополнительная литература
- •5.Учебно-методическая (технологическая) карта дисциплины
- •Проректор по учебно-восптательной работе с.К. Баймуханов
- •Цель изучения учебной дисциплины
- •Задачи изучения дисциплины
- •Содержание учебной дисциплины
- •План изучения учебной дисциплины
- •Список основной и дополнительной литературы
- •1. Основная литература
- •2. Дополнительная литература
- •Репродуктивный уровень вопросов
- •Репродуктивно-практический уровень вопросов
- •Задание для срс
- •Открытые задания со свободно конструируемым ответом
- •Задания на установление правильной последовательности
- •Вопросы для контроля теоретических знаний Репродуктивный уровень влпросов
- •Репродуктивно-практический уровень вопросов
- •Задание для срс Уровень репродуктивной деятельности:
- •Уровень репродуктивно-практической деятельности
- •Уровень критически-творческой деятельности:
- •Открытые задания со свободно конструируемым ответом
- •Задания на установление правильной последовательности
- •Семинар к теме «Древние государства на территории Казахстана»
- •Тема III: Казахстан в эпоху раннего средневековья
- •??? Вопросы и задания для контроля теоретических знаний:
- •1. Репродуктивный уровень вопросов
- •2. Репродуктивно-практический уровень вопросов
- •3.Творческий уровень вопросов:
- •Уровень репродуктивной деятельности:
- •Уровень репродуктивно-практической деятельности:
- •Уровень критически-творческой деятельности
- •Семинар по темам: «Казахстан в раннем средневековье»,
- •??? Вопросы и задания для контроля теоретических знаний:
- •1. Репродуктивный уровень
- •2. Репродуктивно-практический уровень
- •3.Творческий уровень:
- •Уровень репродуктивной деятельности:
- •Уровень репродуктивно-практической деятельности:
- •Уровень критически-творческой деятельности
- •4 Тема V : «Казахское ханство в середине XV века - начале XVIII века»
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •2. Казахстан в системе геополитических интересов России, Китая и Среднеазиатских ханств
- •Репродуктивный уровень вопросов:
- •Репродуктивно-практический уровень вопросов
- •Творческий уровень вопросов
- •Задания для срс
- •1.Уровень репродуктивной деятельности
- •2.Уровень репродуктивно-практической деятельности
- •3.Уровень критически-творческой деятельности
- •Вопросы обсуждения:
- •Открытые задания со свободно конструируемым ответом
- •Задания на установление соответствия
- •2.Установите соответствие:
- •3.Установите соответствие в датах экспедиций:
- •4.Задания на установление правильной последовательности
- •??? Вопросы контроля теоретических знаний Репродуктивный уровень вопросов:
- •Репродуктивно-практический уровень вопросов
- •Творческий уровень вопросов
- •Вопросы обсуждения:
- •Задания для срс
- •1.Уровень репродуктивной деятельности
- •2.Уровень репродуктивно-практической деятельности
- •3.Уровень критически-творческой деятельности
- •Открытые задания со свободно конструируемым ответом
- •Задания на установление соответствия
- •1.Установите соответствие в именах и датах:
- •2.Установите соответствие авторов с их трудами:
- •Задания на установление правильной последовательности
- •В хронологическом порядке
- •2.В смысловом порядке
- •3.О чем идет речь?
- •??? Вопросы контроля теоретических знаний Репродуктивный уровень вопросов:
- •Репродуктивно-практический уровень вопросов
- •Творческий уровень вопросов
- •1.Уровень репродуктивной деятельности
- •2.Уровень репродуктивно-практической деятельности
- •3.Уровень критически-творческой деятельности
- •1.Какие власти представляли двоевластие?
- •Открытые задания со свободно конструируемым ответом Задания на установление соответствия
- •2.Установите соответствие:
- •3.Установите соответствие в датах:
- •Задания на установление правильной последовательности
- •2.Укажите хронологические даты событий:
- •3.Установите соответствие:
- •??? Вопросы контроля теоретических знаний. Репродуктивный уровень:
- •Репродуктивно-практический уровень:
- •1.Репродуктивний уровень
- •2.Уровень репродуктивно-практической деятельности
- •Уровень критически-творческой деятельности
- •??? Вопросы контроля теоретических знаний
- •1. Уровень репродуктивной деятельности
- •2. Уровень репродуктивно-практической деятельности
- •3.Уровень критически-творческой деятельности:
- •Уровень репродуктивной деятельности:
- •Уровень репродуктивно-практической деятельности:
- •Уровень критически-творческой деятельности
- •Открытые задания со свободно конструируемым ответом: Дополните
- •Задание на установление соответствия
- •1.Фамилия Специальность
- •2.Комбинат Специализация
- •3.Фамилия Место подвига
- •??? Вопросы контроля теоретических знаний
- •1. Репродуктивный уровень вопросов
- •2. Репродуктивно-практический уровень вопросов
- •3.Творческий уровень вопросов
- •Уровень репродуктивной деятельности:
- •Уровень репродуктивно-практической деятельности:
- •Уровень критически-творческой деятельности
- •1.Процесс 1.Место проведения
- •2. Фамилия Специальность
- •??? Вопросы и задания контроля теоретических знаний
- •Репродуктивно-практический уровень вопросов:
- •Творческий уровень вопросов:
- •В Целинограде (Астана) казахская молодежь выступила против создания немецкой автономии в :
- •3.Карибский кризис начался в…
- •???Вопросы и задания контроля теоретических знаний:
- •Открытые задания со свободно конструируемым ответом
- •Задания на установление соответствия
- •Установите соответствие
- •Задание на установление правильной последовательности
- •Открытые задания со свободно конструируемым ответом:
- •Задание на установление соответствия:
- •Задание на установление правильной последовательности.
- •2. Установите правильную последовательность в политическом развитии Республики Казахстан за последние 10 лет
- •3. Установите правильную последовательность в развитии общественного движения в Казахстане
- •«Казахстан на своевременном этапе»
???Вопросы и задания контроля теоретических знаний:
Репродуктивный уровень вопросов:
1. Основные причины начала объявления политики «перестройки».
2. Состояние межнациональных отношений в рассматриваемый период.
3. Последствия политики перестройки.
Репродуктивно-практический уровень вопросов:
Почему потерпела крах антиалкогольная кампания в стране?
Дайте определения хозрасчета
Почему столичная молодежь вышла на улицу Алма-Аты?
Творческий уровень вопросов:
Назовите основные этапы «перестроечного» периода.
Отношение казахской интеллигенции к декабрьским событиям.
Реабилитация жертв политических репрессии.
Задания для СРС
Уровень репродуктивной деятельности:
1. Проведите анализ опубликованных воспоминаний Д.Кунаева, касающихся его отношения к декабрьским событиям 1986 года;
2. Составьте список статей на страницах газеты «Казахстанская правда», затронувших проблему освещения антиалкогольной кампании(1985-1991 гг.);
3.Составьте хронологическую таблицу распада Советского Союза;
Уровень репродуктивно-практической деятельности:
1.Напишите реферат: «Жизнь и деятельность Д.А.Кунаева»
2.Соберите материал об участниках декабрьских событий 1986 года
Уровень критически-творческой деятельности:
1.Напишите аргументированное эссе на тему «Семипалатинский ядерный полигон и движение «Невада – Семипалатинск»;
2.Подготовьте реферат на тему: «Об основных итогах участия Советского Союза в событиях в Афганистане»;
3.Прочитайте и проанализируйте первый «Закон о языках в Казахской ССР»
Семинар «Казахстан в условиях реформирования и обновления общества (1985-1991гг.)»
Тема: «Декабрьские события 1986 года»
Цель семинара: выявить основные причины, ход и последствия выступления демократической молодежи в декабре 1986 года в городе Алма-Ате
Вопросы обсуждения:
1. Причины декабрьских событий.
Ход выступления
Действия силовых структур и подавление выступления
Итоги политических репрессии
Реабилитация жертв декабрьских событий
ТЕСТЫ
1.Поводом к выступлению молодежи 17-18 декабря 1986 года послужило:
А. Ввод советских войск в Афганистан
В. Снятие с должности секретаря компартии Казахстана Кунаева Д.А.
С. Закрытие в городе казахских школ
Д. Размещение очередной военной части в городе
Е. Проведение мощного ядерного взрыва на Семипалатинском полигоне
2. Чем закончилась антиалкогольная кампания ?
А. Она была провалена
В. В СССР стали пить намного меньше
С В СССР стали пить намного больше
Д В стране «раз и авсегда» решили проблему с пьянством
Е Правильного ответа нет
3.Гражданское движение «Азат» оформилось в:
А. 1986 г.
В. 1987 г.
С. 1988 г.
Д. 1989 г.
Е. 1990 г.
4.Взрыв ядерного реактора в Чернобыле произошло в:
А. 1984 г.
В. 1985 г.
С. 1986 г.
Д. 1987 г.
Е. 1988 г.
5.Первые всенародные выборы Президента Казахстана состоялись:
А. 1 декабря 1991 г.
В. 10 декабря 1991 г.
С. 16 декабря 1991 г.
Д. 25 декабря 1991 г.
Е. 30 декабря 1991 г.
6.Верховный Совет Казахский ССР избрал Н.А. Назарбаев президентом республики в:
А. 1988 г.
В. 1989 г.
С. 1990 г.
Д. 1991 г.
Е. правильного ответа нет
7.Экологическое движение «Невада - Семипалатинск» было создано по инициативе:
А. М.Шаханова
В. Б.Момышулы
С. Т.Аубакирова
Д. Д.Кунаева
Е. правильного ответа нет
8.Гражданское движение «Азат» оформилось в:
А. 1986 г.
В. 1987 г.
С. 1988 г.
Д. 1989 г.
Е. 1990 г.