
- •Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе.
- •Цель преподавания дисциплины и предмет ее изучения.
- •Задачи изучения дисциплины.
- •Требования к знаниям, умениям и обязанностям студентов.
- •Перечень дисциплин с указанием разделов (тем), усвоение которых студентами необходимо для изучения данной дисциплины.
- •2. График учебных занятий
- •3.Содержание дисциплины.
- •3.1.Тематический план.
- •3.2. Наименование тем, их содержание, объем лекционных занятий в часах
- •3.3.Практические и семинарские занятия, их содержание и объем в часах
- •4.Учебно-методические материалы по дисциплине.
- •4. 1. Основная литература
- •2. Дополнительная литература
- •5.Учебно-методическая (технологическая) карта дисциплины
- •Проректор по учебно-восптательной работе с.К. Баймуханов
- •Цель изучения учебной дисциплины
- •Задачи изучения дисциплины
- •Содержание учебной дисциплины
- •План изучения учебной дисциплины
- •Список основной и дополнительной литературы
- •1. Основная литература
- •2. Дополнительная литература
- •Репродуктивный уровень вопросов
- •Репродуктивно-практический уровень вопросов
- •Задание для срс
- •Открытые задания со свободно конструируемым ответом
- •Задания на установление правильной последовательности
- •Вопросы для контроля теоретических знаний Репродуктивный уровень влпросов
- •Репродуктивно-практический уровень вопросов
- •Задание для срс Уровень репродуктивной деятельности:
- •Уровень репродуктивно-практической деятельности
- •Уровень критически-творческой деятельности:
- •Открытые задания со свободно конструируемым ответом
- •Задания на установление правильной последовательности
- •Семинар к теме «Древние государства на территории Казахстана»
- •Тема III: Казахстан в эпоху раннего средневековья
- •??? Вопросы и задания для контроля теоретических знаний:
- •1. Репродуктивный уровень вопросов
- •2. Репродуктивно-практический уровень вопросов
- •3.Творческий уровень вопросов:
- •Уровень репродуктивной деятельности:
- •Уровень репродуктивно-практической деятельности:
- •Уровень критически-творческой деятельности
- •Семинар по темам: «Казахстан в раннем средневековье»,
- •??? Вопросы и задания для контроля теоретических знаний:
- •1. Репродуктивный уровень
- •2. Репродуктивно-практический уровень
- •3.Творческий уровень:
- •Уровень репродуктивной деятельности:
- •Уровень репродуктивно-практической деятельности:
- •Уровень критически-творческой деятельности
- •4 Тема V : «Казахское ханство в середине XV века - начале XVIII века»
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •2. Казахстан в системе геополитических интересов России, Китая и Среднеазиатских ханств
- •Репродуктивный уровень вопросов:
- •Репродуктивно-практический уровень вопросов
- •Творческий уровень вопросов
- •Задания для срс
- •1.Уровень репродуктивной деятельности
- •2.Уровень репродуктивно-практической деятельности
- •3.Уровень критически-творческой деятельности
- •Вопросы обсуждения:
- •Открытые задания со свободно конструируемым ответом
- •Задания на установление соответствия
- •2.Установите соответствие:
- •3.Установите соответствие в датах экспедиций:
- •4.Задания на установление правильной последовательности
- •??? Вопросы контроля теоретических знаний Репродуктивный уровень вопросов:
- •Репродуктивно-практический уровень вопросов
- •Творческий уровень вопросов
- •Вопросы обсуждения:
- •Задания для срс
- •1.Уровень репродуктивной деятельности
- •2.Уровень репродуктивно-практической деятельности
- •3.Уровень критически-творческой деятельности
- •Открытые задания со свободно конструируемым ответом
- •Задания на установление соответствия
- •1.Установите соответствие в именах и датах:
- •2.Установите соответствие авторов с их трудами:
- •Задания на установление правильной последовательности
- •В хронологическом порядке
- •2.В смысловом порядке
- •3.О чем идет речь?
- •??? Вопросы контроля теоретических знаний Репродуктивный уровень вопросов:
- •Репродуктивно-практический уровень вопросов
- •Творческий уровень вопросов
- •1.Уровень репродуктивной деятельности
- •2.Уровень репродуктивно-практической деятельности
- •3.Уровень критически-творческой деятельности
- •1.Какие власти представляли двоевластие?
- •Открытые задания со свободно конструируемым ответом Задания на установление соответствия
- •2.Установите соответствие:
- •3.Установите соответствие в датах:
- •Задания на установление правильной последовательности
- •2.Укажите хронологические даты событий:
- •3.Установите соответствие:
- •??? Вопросы контроля теоретических знаний. Репродуктивный уровень:
- •Репродуктивно-практический уровень:
- •1.Репродуктивний уровень
- •2.Уровень репродуктивно-практической деятельности
- •Уровень критически-творческой деятельности
- •??? Вопросы контроля теоретических знаний
- •1. Уровень репродуктивной деятельности
- •2. Уровень репродуктивно-практической деятельности
- •3.Уровень критически-творческой деятельности:
- •Уровень репродуктивной деятельности:
- •Уровень репродуктивно-практической деятельности:
- •Уровень критически-творческой деятельности
- •Открытые задания со свободно конструируемым ответом: Дополните
- •Задание на установление соответствия
- •1.Фамилия Специальность
- •2.Комбинат Специализация
- •3.Фамилия Место подвига
- •??? Вопросы контроля теоретических знаний
- •1. Репродуктивный уровень вопросов
- •2. Репродуктивно-практический уровень вопросов
- •3.Творческий уровень вопросов
- •Уровень репродуктивной деятельности:
- •Уровень репродуктивно-практической деятельности:
- •Уровень критически-творческой деятельности
- •1.Процесс 1.Место проведения
- •2. Фамилия Специальность
- •??? Вопросы и задания контроля теоретических знаний
- •Репродуктивно-практический уровень вопросов:
- •Творческий уровень вопросов:
- •В Целинограде (Астана) казахская молодежь выступила против создания немецкой автономии в :
- •3.Карибский кризис начался в…
- •???Вопросы и задания контроля теоретических знаний:
- •Открытые задания со свободно конструируемым ответом
- •Задания на установление соответствия
- •Установите соответствие
- •Задание на установление правильной последовательности
- •Открытые задания со свободно конструируемым ответом:
- •Задание на установление соответствия:
- •Задание на установление правильной последовательности.
- •2. Установите правильную последовательность в политическом развитии Республики Казахстан за последние 10 лет
- •3. Установите правильную последовательность в развитии общественного движения в Казахстане
- •«Казахстан на своевременном этапе»
??? Вопросы контроля теоретических знаний Репродуктивный уровень вопросов:
1.Перечислите основные восстания изучаемого периода
2.Определите основной круг причин, вызывающих восстания
3.Подведите итоги и определите значение национально-освободительных движений в Казахстане
Репродуктивно-практический уровень вопросов
1.Составьте хронологическую таблицу по национально-освободительным движениям XIX века
2.Портрет героя, защитника народа XIX века – каков он?
3.Проведите сравнительный анализ народных движений в Казахстане и других изучаемых странах в указанный период
Творческий уровень вопросов
1.Ознакомьтесь с книгой Марты Брилл Олкотт «Казахи» (на англ яз.) и определите, сохраняет ли автор в данной работе приверженность теории «единого потока»?
2.Сравните источниковедческую базу трудов зарубежных и советских исследователей, посвященных анализу национально-освободительных движений
3.Каким образом повлиял культ личности Сталина на формирование концепции национально-освободительных движений в советской историографии?
Семи нар к проблемной лекции «Национально-освободительные движения в Казахстане»
Тема: Национально-освободительное восстание 1916 года в Казахстане
Цель семинара: выявить сходство и отличие данного восстания от предыдущих, определить преемственность и отличие в политике подавления восстаний со стороны царизма, охарактеризовать особенности реставрации традиционных институтов власти.
Вопросы обсуждения:
1.Социально-экономическое развитие Казахстана накануне первой мировой войны.
2.Причины и повод восстания 1916 года.
3.Движущие силы и ход восстания.
4.Основные очаги восстания.
5.Итоги восстания 1916 года.
Задания для срс
1.Уровень репродуктивной деятельности
1.Напишите реферат, посвященный одному из лидеров восстаний в Казахстане (на выбор)
2.Подготовьте подробный конспект монографии Е. Бекмаханова «Казахстан в 20-40 гг. XIX в.»
3.Составьте текущую библиографию по национально-освободительным движениям в Казахстане
2.Уровень репродуктивно-практической деятельности
1.Сравните два движения: Срыма Датова и Кенесары Касымова. Что объединяет их, в чем основные отличия?
2.Охарактеризуйте взаимоотношения казахов и Яицких казаков в восстании Е. Пугачева
3.Охарактеризуйте «неплюевские методы» колониальной политики.
3.Уровень критически-творческой деятельности
1.Ознакомьтесь с трудами представителей дарэссаламской исторической школы (Рейнджер, Дж. Айлиф, Г.Гвасс, И.Кимамбо) и постарайтесь точно определить теоретические положения об «африканской инициативе» и «разнообразии реакций» на колониализм, о непрерывности процесса антиколониальной борьбы и взаимосвязи между ее ранними и поздними этапами, о роли традиционных религий как идеологической базы многих антиколониальных движений и др.
2.Напишите аргументированное эссе на тему: «Что символизирует памятник Кенесары Касымову в городе Астана?»
3.Подготовьте сравнительно-сопоставительный анализ романа И. Есенберлина «Хан Кене» и исторических материалов.
Тесты
С 1783г. по 1797г. в Младшем жузе происходило восстание под руководством:
А) Кенесары Касымова
Б) Исатая Тайманова
С) Срыма Датова
Д) Жоламана
Е) Саржана
Восстание под руководством Кенесары Касымова происходило:
А) 1783-1797г.
Б) 1812-1824г.
С) 1836-1838г.
Д) 1837-1847г.
Е) 1867-1870г.
Колониальные административно-территориальные реформы царизма в Казахстане 1867-1868г. вызвали восстание казахов:
А) в Семиречье
Б) в Букеевской Орде
С) на Мангышлаке
Д) в Семипалатинске
Е) в Среднем жузе
В каком году Кенесары был провозглашен ханом?
А) 1824г.
Б) 1837г.
С) 1841г.
Д) 1845г.
Е) 1847г.
Восстание под руководством И.Тайманова (1836-1838г.) началось в:
А) Старшем жузе
Б) Младшем жузе
С) Среднем жузе
Д) Мангыстау
Е) Букеевской Орде
Какую часть территории Казахстана охватило восстание Кенесары Касымова?
А) Средний жуз
Б) Младший жуз
С) Старший жуз
Д) Средний и Старший жуз
Е) Весь Казахстан
Что явилось одной из главных целей восстания Кенесары Касымова?
А) Восстановление ханской власти
Б) остановить колонизацию Казахстана царизмом
С) свержение царского правительства
Д) остановка Западно-Сибирского генерал-губернатора
Е) сопротивление налоговой политике царизма
В каком сражении полностью потерпели поражение восставшие под предводительством И. Тайманова:
А) в сражении у Тастобе
Б) в сражении у Акбулака
С) в сражении на берегу Яика
Д) в сражении под Уральском
Е) в сражении на берегу Волги
Каковы причины побудившие казахов Младшего жуза к участию в восстании Е.Пугачева?
А) вернуть свой скот
Б) установить ханскую власть
С) борьба с джунгарами
Д) вернуть свои земли
Е) свержение царизма