Репродуктивный уровень вопросов:

1. Изменение характера присоединения Казахстана к Российской империи

2.Аблай-хан и его политика лавирования между Российской и Китайской империями

3.Итоги присоединения Казахстана к России

Репродуктивно-практический уровень вопросов

1.Роль Абулхаира в процессе присоединения, оценки современников и потомков

2.Казахстан в сфере внешнеполитических интересов России, Китая, Англии и среднеазиатских ханств

3.Интересы Китая и среднеазиатских ханств в Казахстане

Творческий уровень вопросов

1. Начало модернизации: трудности и противоречия

2.“Западники” и “почвенники” в казахской общественно-политической мысли

3. Влияние ислама на все сферы общественно-политической жизни казахского общества в XIX веке

4. Трансформация социальной структуры казахского общества

Задания для срс

1.Уровень репродуктивной деятельности

1. Создайте базу данных по городам Казахстана, возникшим в новое время: Усть-Каменогорск, Семипалатинск, Петропавловск, Акмолинск, Кокчетав, Павлодар, Алматы, Караганда, Ак- Мечеть, Риддер, Рудный, Атбасар и др. В базе данных должны присутствовать время образования, легенды и исторические источники, имена основателей, план, рисунки, фотографии, воспоминания современников, основные достопримечательности города, социально-культурная сфера, демографическая характеристика др.

2. Составьте библиографию журнальных и газетных статей за текущий год по изучаемой проблематике

3. Отметьте на контурной карте районы присоединения в соответствии с этапами присоединения

2.Уровень репродуктивно-практической деятельности

1.Напишите реферат «Передовые люди в Казахстане» (на выбор): Тевкелев, В.Н. Татищев, И.О. Игельстром, А. Бекович-Черкасский, А.И. Левшин, И.Г. Андреев, П.П. Семенов-Тян-Шанский, Т.Г. Шевченко, Т.С. Карелин, Н.М. Пржевальский, В.И. Даль, Г.С. Батеньков, Сперанский, В.В. Бартольд, Ф.Ф. Берг, Н.Я. Бичурин, В.Ф. Тимковский, Гасфорт, Н.Г. Смирнов, Н.И.Пахолков, А.А. Жемчужников, Н.А. Северцов, Ф.М. Достоевский, Н.Муравьев, М. Венюков.

2.Составьте логическую схему баз данных по изученной проблеме

3.Составьте сравнительную таблицу геополитических интересов Российской и Китайской империй, а также среднеазиатских ханств в Казахстане

4. Нанесите на карту основные линии укреплений в соответствии с этапами присоединения

3.Уровень критически-творческой деятельности

3.1.Напишите аргментированное эссе на тему (на выбор): Причины двоеданничества Аблай-хана; Кризис ханской власти в Младшем жузе; Традиционное казахское общество: конфликты и противоречия; Институт присяги в традиционном казахском обществе; «Певец во стане казахских воинов»; «Что в имени моем? - Акмолинск-Целиноград-Акмола-Астана»; Эволюция социальной структуры казахского общества; Оренбургская пограничная комиссия; Роль татарских мулл в распространении ислама среди казахов; Инкорпорация казахской элиты в дворянское сословие России

3.2.Прочитайте и проанализируйте книгу Левшина А.И.Описание киргиз-казачьих или киргиз-кайсацких орд и степей. – Алматы, 1996.

3.3. Подготовьте рефераты на тему (по выбору): «Абулхаир - как полководец и политик», «Аблай-хан в устной традиции и исторической литературе», «Социальная структура казахского общества в XVIII веке»

 Семинар к проблемной лекции «КАЗАХСТАН В СОСТАВЕ РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ XVIII-XIX вв.»

Тема: Присоединение Казахстана к России

Цель семинара: выявить преемственность и отличие в политике Российской империи в отношении Казахстана, раскрыть содержание взаимоотношений двух сторон, охарактеризовать динамику процесса присоединения.