- •Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе.
- •Цель преподавания дисциплины и предмет ее изучения.
- •Задачи изучения дисциплины.
- •Требования к знаниям, умениям и обязанностям студентов.
- •Перечень дисциплин с указанием разделов (тем), усвоение которых студентами необходимо для изучения данной дисциплины.
- •2. График учебных занятий
- •3.Содержание дисциплины.
- •3.1.Тематический план.
- •3.2. Наименование тем, их содержание, объем лекционных занятий в часах
- •3.3.Практические и семинарские занятия, их содержание и объем в часах
- •4.Учебно-методические материалы по дисциплине.
- •4. 1. Основная литература
- •2. Дополнительная литература
- •5.Учебно-методическая (технологическая) карта дисциплины
- •Проректор по учебно-восптательной работе с.К. Баймуханов
- •Цель изучения учебной дисциплины
- •Задачи изучения дисциплины
- •Содержание учебной дисциплины
- •План изучения учебной дисциплины
- •Список основной и дополнительной литературы
- •1. Основная литература
- •2. Дополнительная литература
- •Репродуктивный уровень вопросов
- •Репродуктивно-практический уровень вопросов
- •Задание для срс
- •Открытые задания со свободно конструируемым ответом
- •Задания на установление правильной последовательности
- •Вопросы для контроля теоретических знаний Репродуктивный уровень влпросов
- •Репродуктивно-практический уровень вопросов
- •Задание для срс Уровень репродуктивной деятельности:
- •Уровень репродуктивно-практической деятельности
- •Уровень критически-творческой деятельности:
- •Открытые задания со свободно конструируемым ответом
- •Задания на установление правильной последовательности
- •Семинар к теме «Древние государства на территории Казахстана»
- •Тема III: Казахстан в эпоху раннего средневековья
- •??? Вопросы и задания для контроля теоретических знаний:
- •1. Репродуктивный уровень вопросов
- •2. Репродуктивно-практический уровень вопросов
- •3.Творческий уровень вопросов:
- •Уровень репродуктивной деятельности:
- •Уровень репродуктивно-практической деятельности:
- •Уровень критически-творческой деятельности
- •Семинар по темам: «Казахстан в раннем средневековье»,
- •??? Вопросы и задания для контроля теоретических знаний:
- •1. Репродуктивный уровень
- •2. Репродуктивно-практический уровень
- •3.Творческий уровень:
- •Уровень репродуктивной деятельности:
- •Уровень репродуктивно-практической деятельности:
- •Уровень критически-творческой деятельности
- •4 Тема V : «Казахское ханство в середине XV века - начале XVIII века»
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •2. Казахстан в системе геополитических интересов России, Китая и Среднеазиатских ханств
- •Репродуктивный уровень вопросов:
- •Репродуктивно-практический уровень вопросов
- •Творческий уровень вопросов
- •Задания для срс
- •1.Уровень репродуктивной деятельности
- •2.Уровень репродуктивно-практической деятельности
- •3.Уровень критически-творческой деятельности
- •Вопросы обсуждения:
- •Открытые задания со свободно конструируемым ответом
- •Задания на установление соответствия
- •2.Установите соответствие:
- •3.Установите соответствие в датах экспедиций:
- •4.Задания на установление правильной последовательности
- •??? Вопросы контроля теоретических знаний Репродуктивный уровень вопросов:
- •Репродуктивно-практический уровень вопросов
- •Творческий уровень вопросов
- •Вопросы обсуждения:
- •Задания для срс
- •1.Уровень репродуктивной деятельности
- •2.Уровень репродуктивно-практической деятельности
- •3.Уровень критически-творческой деятельности
- •Открытые задания со свободно конструируемым ответом
- •Задания на установление соответствия
- •1.Установите соответствие в именах и датах:
- •2.Установите соответствие авторов с их трудами:
- •Задания на установление правильной последовательности
- •В хронологическом порядке
- •2.В смысловом порядке
- •3.О чем идет речь?
- •??? Вопросы контроля теоретических знаний Репродуктивный уровень вопросов:
- •Репродуктивно-практический уровень вопросов
- •Творческий уровень вопросов
- •1.Уровень репродуктивной деятельности
- •2.Уровень репродуктивно-практической деятельности
- •3.Уровень критически-творческой деятельности
- •1.Какие власти представляли двоевластие?
- •Открытые задания со свободно конструируемым ответом Задания на установление соответствия
- •2.Установите соответствие:
- •3.Установите соответствие в датах:
- •Задания на установление правильной последовательности
- •2.Укажите хронологические даты событий:
- •3.Установите соответствие:
- •??? Вопросы контроля теоретических знаний. Репродуктивный уровень:
- •Репродуктивно-практический уровень:
- •1.Репродуктивний уровень
- •2.Уровень репродуктивно-практической деятельности
- •Уровень критически-творческой деятельности
- •??? Вопросы контроля теоретических знаний
- •1. Уровень репродуктивной деятельности
- •2. Уровень репродуктивно-практической деятельности
- •3.Уровень критически-творческой деятельности:
- •Уровень репродуктивной деятельности:
- •Уровень репродуктивно-практической деятельности:
- •Уровень критически-творческой деятельности
- •Открытые задания со свободно конструируемым ответом: Дополните
- •Задание на установление соответствия
- •1.Фамилия Специальность
- •2.Комбинат Специализация
- •3.Фамилия Место подвига
- •??? Вопросы контроля теоретических знаний
- •1. Репродуктивный уровень вопросов
- •2. Репродуктивно-практический уровень вопросов
- •3.Творческий уровень вопросов
- •Уровень репродуктивной деятельности:
- •Уровень репродуктивно-практической деятельности:
- •Уровень критически-творческой деятельности
- •1.Процесс 1.Место проведения
- •2. Фамилия Специальность
- •??? Вопросы и задания контроля теоретических знаний
- •Репродуктивно-практический уровень вопросов:
- •Творческий уровень вопросов:
- •В Целинограде (Астана) казахская молодежь выступила против создания немецкой автономии в :
- •3.Карибский кризис начался в…
- •???Вопросы и задания контроля теоретических знаний:
- •Открытые задания со свободно конструируемым ответом
- •Задания на установление соответствия
- •Установите соответствие
- •Задание на установление правильной последовательности
- •Открытые задания со свободно конструируемым ответом:
- •Задание на установление соответствия:
- •Задание на установление правильной последовательности.
- •2. Установите правильную последовательность в политическом развитии Республики Казахстан за последние 10 лет
- •3. Установите правильную последовательность в развитии общественного движения в Казахстане
- •«Казахстан на своевременном этапе»
2. График учебных занятий
-
Виды занятий
Разделение часов по неделям и блокам
Всего часов
1-й блок
2-й блок
1
2
3
4
5
6
7
8
1
2
3
4
5
6
7
Лекции (ч)
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
30
Практич. (семинар.) (ч)
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
15
СРС(П). (ч)
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
45
СРС (ч)
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
45
Всего:
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
135
3.Содержание дисциплины.
3.1.Тематический план.
№№ |
Наименование тем |
Количество часов |
|||
Лекции |
Практич. |
СРС(П) |
СРС |
||
1. |
Доисторический период истории Казахстана. |
2 |
1 |
3 |
3 |
2. |
Древние государства на территории Казахстана в 8 веке до н. э. – 4 в н.э. Номадизм как тип цивилизации. |
2 |
1 |
3 |
3 |
3. |
Казахстан в эпоху раннего средневековья. |
2 |
1 |
3 |
3 |
4. |
Казахстан в 13 – первой половине 15 века. |
2 |
1 |
3 |
3 |
5. |
Казахстан во второй половине 15 – начале 18 века. |
2 |
1 |
3 |
3 |
6. |
Казахстан в составе Российской империи (18-19 вв.). |
2 |
1 |
3 |
3 |
7. |
Национально-освободительное движение в Казахстане. |
2 |
1 |
3 |
3 |
8. |
Казахстан в начале ХХ века. |
2 |
1 |
3 |
3 |
9. |
Казахстан в период гражданского противостояния. |
2 |
1 |
3 |
3 |
10. |
Казахстан в период становления тоталитарной системы (20-30гг.). |
2 |
1 |
3 |
3 |
11. |
Казахстан в годы Великой Отечественной войны (1941-1945гг.). |
2 |
1 |
3 |
3 |
12. |
Казахстан в послевоенный период (1946-1956гг.). Освоение целинных и залежных земель. |
2 |
1 |
3 |
3 |
13. |
Казахстан в 60-х середине 80-х годов. |
2 |
1 |
3 |
3 |
14. |
Казахстан в условиях реформирования и обновления общества (1985-1991гг.). |
2 |
1 |
3 |
3 |
15. |
Казахстан на современном этапе. |
2 |
1 |
3 |
3 |
|
Всего: |
30 |
15 |
45 |
45 |