
- •Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе.
- •Цель преподавания дисциплины и предмет ее изучения.
- •Задачи изучения дисциплины.
- •Требования к знаниям, умениям и обязанностям студентов.
- •Перечень дисциплин с указанием разделов (тем), усвоение которых студентами необходимо для изучения данной дисциплины.
- •2. График учебных занятий
- •3.Содержание дисциплины.
- •3.1.Тематический план.
- •3.2. Наименование тем, их содержание, объем лекционных занятий в часах
- •3.3.Практические и семинарские занятия, их содержание и объем в часах
- •4.Учебно-методические материалы по дисциплине.
- •4. 1. Основная литература
- •2. Дополнительная литература
- •5.Учебно-методическая (технологическая) карта дисциплины
- •Проректор по учебно-восптательной работе с.К. Баймуханов
- •Цель изучения учебной дисциплины
- •Задачи изучения дисциплины
- •Содержание учебной дисциплины
- •План изучения учебной дисциплины
- •Список основной и дополнительной литературы
- •1. Основная литература
- •2. Дополнительная литература
- •Репродуктивный уровень вопросов
- •Репродуктивно-практический уровень вопросов
- •Задание для срс
- •Открытые задания со свободно конструируемым ответом
- •Задания на установление правильной последовательности
- •Вопросы для контроля теоретических знаний Репродуктивный уровень влпросов
- •Репродуктивно-практический уровень вопросов
- •Задание для срс Уровень репродуктивной деятельности:
- •Уровень репродуктивно-практической деятельности
- •Уровень критически-творческой деятельности:
- •Открытые задания со свободно конструируемым ответом
- •Задания на установление правильной последовательности
- •Семинар к теме «Древние государства на территории Казахстана»
- •Тема III: Казахстан в эпоху раннего средневековья
- •??? Вопросы и задания для контроля теоретических знаний:
- •1. Репродуктивный уровень вопросов
- •2. Репродуктивно-практический уровень вопросов
- •3.Творческий уровень вопросов:
- •Уровень репродуктивной деятельности:
- •Уровень репродуктивно-практической деятельности:
- •Уровень критически-творческой деятельности
- •Семинар по темам: «Казахстан в раннем средневековье»,
- •??? Вопросы и задания для контроля теоретических знаний:
- •1. Репродуктивный уровень
- •2. Репродуктивно-практический уровень
- •3.Творческий уровень:
- •Уровень репродуктивной деятельности:
- •Уровень репродуктивно-практической деятельности:
- •Уровень критически-творческой деятельности
- •4 Тема V : «Казахское ханство в середине XV века - начале XVIII века»
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •2. Казахстан в системе геополитических интересов России, Китая и Среднеазиатских ханств
- •Репродуктивный уровень вопросов:
- •Репродуктивно-практический уровень вопросов
- •Творческий уровень вопросов
- •Задания для срс
- •1.Уровень репродуктивной деятельности
- •2.Уровень репродуктивно-практической деятельности
- •3.Уровень критически-творческой деятельности
- •Вопросы обсуждения:
- •Открытые задания со свободно конструируемым ответом
- •Задания на установление соответствия
- •2.Установите соответствие:
- •3.Установите соответствие в датах экспедиций:
- •4.Задания на установление правильной последовательности
- •??? Вопросы контроля теоретических знаний Репродуктивный уровень вопросов:
- •Репродуктивно-практический уровень вопросов
- •Творческий уровень вопросов
- •Вопросы обсуждения:
- •Задания для срс
- •1.Уровень репродуктивной деятельности
- •2.Уровень репродуктивно-практической деятельности
- •3.Уровень критически-творческой деятельности
- •Открытые задания со свободно конструируемым ответом
- •Задания на установление соответствия
- •1.Установите соответствие в именах и датах:
- •2.Установите соответствие авторов с их трудами:
- •Задания на установление правильной последовательности
- •В хронологическом порядке
- •2.В смысловом порядке
- •3.О чем идет речь?
- •??? Вопросы контроля теоретических знаний Репродуктивный уровень вопросов:
- •Репродуктивно-практический уровень вопросов
- •Творческий уровень вопросов
- •1.Уровень репродуктивной деятельности
- •2.Уровень репродуктивно-практической деятельности
- •3.Уровень критически-творческой деятельности
- •1.Какие власти представляли двоевластие?
- •Открытые задания со свободно конструируемым ответом Задания на установление соответствия
- •2.Установите соответствие:
- •3.Установите соответствие в датах:
- •Задания на установление правильной последовательности
- •2.Укажите хронологические даты событий:
- •3.Установите соответствие:
- •??? Вопросы контроля теоретических знаний. Репродуктивный уровень:
- •Репродуктивно-практический уровень:
- •1.Репродуктивний уровень
- •2.Уровень репродуктивно-практической деятельности
- •Уровень критически-творческой деятельности
- •??? Вопросы контроля теоретических знаний
- •1. Уровень репродуктивной деятельности
- •2. Уровень репродуктивно-практической деятельности
- •3.Уровень критически-творческой деятельности:
- •Уровень репродуктивной деятельности:
- •Уровень репродуктивно-практической деятельности:
- •Уровень критически-творческой деятельности
- •Открытые задания со свободно конструируемым ответом: Дополните
- •Задание на установление соответствия
- •1.Фамилия Специальность
- •2.Комбинат Специализация
- •3.Фамилия Место подвига
- •??? Вопросы контроля теоретических знаний
- •1. Репродуктивный уровень вопросов
- •2. Репродуктивно-практический уровень вопросов
- •3.Творческий уровень вопросов
- •Уровень репродуктивной деятельности:
- •Уровень репродуктивно-практической деятельности:
- •Уровень критически-творческой деятельности
- •1.Процесс 1.Место проведения
- •2. Фамилия Специальность
- •??? Вопросы и задания контроля теоретических знаний
- •Репродуктивно-практический уровень вопросов:
- •Творческий уровень вопросов:
- •В Целинограде (Астана) казахская молодежь выступила против создания немецкой автономии в :
- •3.Карибский кризис начался в…
- •???Вопросы и задания контроля теоретических знаний:
- •Открытые задания со свободно конструируемым ответом
- •Задания на установление соответствия
- •Установите соответствие
- •Задание на установление правильной последовательности
- •Открытые задания со свободно конструируемым ответом:
- •Задание на установление соответствия:
- •Задание на установление правильной последовательности.
- •2. Установите правильную последовательность в политическом развитии Республики Казахстан за последние 10 лет
- •3. Установите правильную последовательность в развитии общественного движения в Казахстане
- •«Казахстан на своевременном этапе»
Уровень критически-творческой деятельности
1.Напишите эссе на тему: «Традиции тюркской государственности»
2.Проанализируйте, какое влияние оказало арабское завоевание на жизнь Южного Казахстана в средневековье.
3.Составьте сравнительную таблицу «Основные типы ХКТ на территории Казахстана в средневековье»
Вопросы для сравнения |
Кочевое хозяйство |
Оседлое хозяйство |
Комплексное хозяйство |
1Зона распространения 2.Экологическая обусловленность 3.Генезис 4.Система материального производства |
|
|
|
ТЕСТЫ
1. «Таласская битва», известная как «битва народов», произошла:
А) 751г.
В) 633г.
С) 756г.
Д) 704г.
Е) 749г.
2. Преемниками кимакской государственности стали:
А) кыпчаки
В) огузы
С) карлуки
Д) хазары
Е) кангары
3. В Х1-ХШ в.в. денежное хозяйство всего мусульманского Востока охватил так Известно, что при китайском дворе империи Тан содержались 30 тыс. музыкантов. Музыку каких народов могли слушать китайские императоры?
А) Кашгари
В) Бухары
С) Самарканда
Д) Индии
Е) все перечисленные
4. Кто были союзниками огузов в борьбе с турками-сельджуками?
А) Огузы и русские (985г.)
В) Тюргеши и арабы УШ в.
С) арабы и китайцы в УШ в.
Д) Печенеги и половцы
Е) Каракитаи и караханиды
5. Икта, издольщина, вакф, коммендация. В каком государстве были распространены эти формы землевладения?
А) в государстве Караханидов
В) в государстве Каракитаев
С) в Хазарском каганате
Д) в Карлукском каганате
Е) в Западно-Тюркском каганате
6. Время правления Сулук-кагана
А) 715-738г.
В) 706-711г.
С) 699-706г.
Д) 738-748г.
Е) 751-760г.
7. Какое объединение тюркских племен делилось на две экзогамные фратрии: бузуков и учуков?
А) огузское
В) кипчакское
С) карлукское
Д) кимакское
Е) тюргешское
8. Какие племена составили ядро кимакского союза
А) эймур
В) ланиказ
С) баяндур
Д) кыпчаки
Е) все перечисленные
9. В каком году распался Уйгурский каганат?
А) 840г.
В) 756г.
С) 603г.
Д) 704г.
Е) 942г.
10. С историей каких племен связано название города Старая Гузия?
А) Огузов
В) карлуков
С) кыпчаков
Д) найманов
Е) сыдинцев
11. Какие племена не входили в состав этнических компонентов кыпчакской конфедерации.
А) кереи, найманы
В) кимаки, канглы
С) огузы, уран
Д) кимаки, куманы
Е) ельборили
12. Российский ученый, автор крупных востоковедческих работ конца 19 в – начала20 в. первым предпринявший попытку на основе анализа средневековых источников обобщить историю тюрков и монголов.
А) А. Бернштам
В) В. Радлов
С) Н. Бичурин
Д) С. Асфендияров
Е) В. Бартольд
Открытые задания со свободно конструируемым ответом:
Дополните:
1.Бумын-каган это - …
2.Ислам в качестве государственной религии впервые был….
3.Образование государства карлуков связано…
4. Первоначальная территория обитания Огузов…
5.Каракитаи относятся к …….. группировке племен
Задание на установление соответствия:
1.Племя Правитель
1. Бумын караханиды
2. Сулук кидании
3. Елюй-Даши тюрки
4.Богра-хан огузы
5. тюргеши
Ответ: 1____; 2_____; 3_____; 4_______.
2.Народ Религия
1.Тюрки ислам
2.Согдийцы манихейство
3. Караханиды несторианство
4.Кереиты буддизм
зороастризм
Ответ: 1____; 2_____; 3_____; 4_______.
3.Государство Глава государства
1.Тюргеши хан
2. Кыпчаки каган
3. Кидани гурхан
4. сюбаши
Ответ: 1____; 2_____; 3_____.
Задание на установление правильной последовательности.
1. Установите правильную последовательность в появлении раннесредневековых государств на территории Казахстана
1. Государство Огузов
2.Государство Караханидов
3.Тюркский каганат
4. Тюргешский каганат
2. Установите правильную последовательность в иерархии должностей у тюрков
1. Каган
2. Тархан
3. Ябгу-Каган
4. Шад
5. Тегин
3. Установите правильную последовательность во времени жизни исторических персоналий
Сулук
Бумын
Муган
4. Бильге