4 Критерии оценивания курсового проекта

ВАЖНО: Если обнаружится плагиат, то автоматически выставляется оценка неудовлетворительно.

4.1 Методология и методика социологических исследований

№	Критерий	Максимальный балл
1	Практическая значимость	5
2	Теоретическая значимость	5
3	Научная новизна	5
4	Актуальность исследуемой проблемы	5
5	Оригинальность используемых в работе методов сбора информации	5
6	Применение современных методов обработки и анализа результатов исследования	5
7	Разнообразие использованных источников информации	5
8	Самостоятельность выполнения	5
9	Оформление пояснительной записки	5
10	Оформление графической части	5
11	Выступление на защите	5
12	Ответы на вопросы комиссии	5
	Итого:	60

4.2 История социологии

№	Критерий	Максимальный балл
I. Курсовое проектирование в течение семестра
2	Теоретическая значимость (тема курсового проекта раскрыта полностью)	10
3	Научная новизна	5
4	Актуальность исследуемой проблемы	10
5	Обращение к аутентичным текстам	10
6	Представлена собственная интерпретация аутентичных текстов	10
7	Разнообразие использованных источников информации	5
8	Самостоятельность выполнения	5
9	Оформление работы	5
Итого:		60
II. Защита курсового проекта:
1.	Выступление на защите	20
2.	Ответы на вопросы комиссии	10
Итого:		30
III. Премиальные балы
1.	Оригинальность, наглядность, апробация на научных конференциях и т. д.	10
	Итого:	10
Итого по курсу		100

5. Содержание курсового проекта

Важно!!! Содержание курсового проекта должно представлять собой аутентичный текст. Работы содержащие плагиат, будут незамедлительно оценены как неудовлетворительные.

5.1 Методологи и методика социологических исследований

1. Курсовая работа состоит из пояснительной записки и графической части.

Графическая часть может быть представлена на слайдах презентации и в виде раздаточного материала на листах формата А4 и должна представлять все основные результаты исследования. Объем графической части - 7-10 листов раздаточного материала и/ или слайдов презентации. Графическая часть должна иллюстрировать принципиально важные вопросы курсовой работы, которые студент должен осветить при защите.

Графическая часть должна укрупненно отражать сущность работы, наглядно демонстрировать цель исследования, методику и технику ее достижения и полученные в процессе исследования результаты.

Пояснительная записка к курсовой работе должна содержать обоснование всех решений работы. Объем пояснительной записки не должен превышать 50 страниц текста без приложений. Приложения оформляются отдельно и включаются в оглавление. НО НОМЕРА СТРАНИЦ НЕ ПРОСТАВЛЯЮТСЯ

.2. Структура пояснительной записки имеет следующий вид:

_____________________________________________________________

Глава 1. Разработка программы и плана социологического исследования. 1.1. Методологическая часть 1.2. Методическая часть 1.3. Процедурная часть Глава 2. Анализ, обобщение и использование результатов исследования. 2.1. Сбор и обработка социологической информации 2.2. Анализ эмпирических данных 2.3. Выводы и разработка рекомендаций.

Заключение

Список литературы

Приложения

_________________________________________________________________________

Курсовая работа по дисциплине «Методология и методика социологических исследований» – самостоятельная работа студента, где он проходит все процедуры, действия социолога-профессионала. Условно вся работа над исследованием может быть представлена следующей последовательностью.

Начинается работа с выбора темы (направления) исследования. От правильно сформулированной темы во многом зависит успех всей работы. Выбор темы для многих является весьма трудным этапом. Прежде надо найти проблему, которую можно исследовать и которую хотелось бы разрешить. «Проблема всегда возникает тогда, когда старое знание уже обнаружило свою несостоятельность, а новое знание еще не приняло развитой формы. Таким образом, проблема в науке — это противоречивая ситуация, требующая своего разрешения». (Кузин, 6)

При выборе темы работы необходимо учитывать следующее.

• Интерес автора к той или иной проблеме не только на данный, текущий момент, но и в общей перспективе профессионального развития студента.

• Исследование должно содержать элементы новизны, быть ориентировано на поисковое творчество, углубленное изучение рассматриваемого вопроса.

• Формулировка темы должна ориентировать студента на самостоятельное исследование по достаточно узкому вопросу.

• Из заголовка должно быть ясно, что является конкретным объектом, предметом исследования, хронологические рамки изучаемого периода, круг рассматриваемых проблем.

• Значимость, актуальность проблемы (соответствие запросами времени, возможность применения изучаемых идей и положений к окружающей действительности)

В случае, когда у студента еще не сформировался профессиональный интерес к какой-либо предметной области, выбор темы может быть обоюдно мотивирован интересом к ней и студента, и преподавателя. Это происходит тогда, когда сам научный руководитель занят исследовательской работой и в рамках избранной им сферы выделяет требующую разработки область для изучения ее студентом. Обязательное требование к любой работе – обоснование актуальности исследования. «Освещение актуальности должно быть не многословным. Начинать ее описание издалека нет особой необходимости. Достаточно в пределах одной машинописной страницы показать главное — суть проблемной ситуации, из чего и будет видна актуальность темы» (Кузин, 6). Затем студент приступает к просмотру и анализу литературы по данной теме. Подбор литературы осуществляется самостоятельно. На занятиях каждый студент может выступить с анализом (обзором) литературы по выбранной теме.

Далее идет работа над программой исследования: описание проблемной ситуации, формулировка проблемы, объекта и предмета исследования, затем постановка цели и задач, обязательно уточняются основные понятия данного исследования, системный анализ (перечень внешних и внутренних факторов) объекта, выдвижение гипотез исследования.

Цель исследования – это конечный результат, которого хотел бы достичь исследователь при завершении своей работы. Цель исследовательской деятельности обычно формулируется кратко, одним предложением. При формировании цели могут использоваться глаголы «доказать», «обосновать», «разработать», «установить», «уточнить».

Задачи – тактика исследования, выбор путей и средств, для достижения цели. Задачи лучше всего формулировать в виде утверждения того, что необходимо сделать, чтобы цель была достигнута. Перечисление задач строится по принципу от наименее сложных к наиболее сложным, трудоемким, а их количество определяется глубиной исследования. Оптимальное их количество 3-5. При формулировании задач целесообразно применять глаголы «проанализировать», «описать», «выявить», «определить». Формулировки этих задач необходимо делать как можно более тщательно, поскольку описание их решения должно составить содержание глав диссертационной работы. Это важно также и потому, что заголовки таких глав рождаются именно из формулировок задач предпринимаемого исследования

Объект исследования - это определенный процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию. Объект – это своеобразный носитель проблемы – то, на что направлена исследовательская деятельность.

Предмет исследования - это конкретная часть объекта, внутри которой ведется поиск. Предметом исследования могут быть явления в целом, отдельные их стороны, аспекты и отношения между отдельными сторонами и целым. Именно предмет исследования определяет тему работы.

«Объект — это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения. Предмет — это то, что находится в границах объекта. Объект и предмет исследования как категории научного процесса соотносятся между собой как общее и частное. В объекте выделяется та его часть, которая служит предметом исследования» (Кузин, 7).

Границы между объектной областью, объектом, предметом условны, подвижны. То, что в одном случае является объектом исследования, в другом – может стать предметной областью, то, что было в данном случае объектом, в ином случае предстает в качестве предмета исследования.

Для того, чтобы осуществить анализ объекта и предмета исследования, необходимо провести интерпретацию и операционализацию основных понятий.

Теоретическую интерпретацию (которую также называют семантической интерпретацией или логическим анализом) подразделяют на дескриптивную, структурную и факторную. На этом этапе понижается степень общности понятия путем его сопоставления с более конкретными терминами, через систему которых можно однозначно определить структуру и содержание основного понятия. Эмпирическая интерпретация - выведение наблюдаемых признаков, репрезентирующих содержание понятий-интерпретантов (понятийных индикаторов). Операциональная интерпретация - совокупность операций, с помощью которых может быть произведен замер эмпирических признаков.

Все три этапа научной интерпретации понятий применяются в единстве, их использование обеспечивает правильное построение методики социологического исследования, а в более широком плане - построение референтных и соизмеримых показателей.

Гипотеза определяется как научно обоснованное предположение о непосредственно наблюдаемом явлении. Гипотеза должна удовлетворять ряду требований:

• быть проверяемой;

• содержать предположение;

• быть логически непротиворечивой;

При формулировке гипотезы обычно используются словесные конструкции типа: «если…, то…»; «так…, как …»; «при условии, что …»; т.е. такие, которые направляют внимание исследователя на установление причинно-следственных связей. Вначале лучше составить ее рабочий вариант – как первичное, временное предположение, служащее систематизации материала. После накопления значительного количества фактического материала рабочий вариант гипотезы уточняется, видоизменяется и приобретает вид окончательной научной гипотезы.

Завершается программа рабочим планом исследования и обоснованием того или иного метода сбора данных. В обязательном порядке требуется проект выборки с обоснованием способа отбора. В курсовой работе обязательно использование следующих методов сбора информации: анализ документов, анкетирование (100-200 респондентов), интервью (10-15 респондентов), наблюдение, опрос экспертов (7-15 экспертов). Студент прилагает к работе образцы вопросников, разработанных и использованных в исследовании.

Следующий этап – самостоятельный сбор данных и последующая обработка результатов с использованием программных продуктов Ms Excel (с комментированием формул расчета), SPSS (с выходными и командными файлами) или других программ для социологического анализа данных.