9. Кадровое обеспечение проекта

10. Основные принципы социально-экономической экспертизы проекта Кадровое обеспечение экспертизы проекта

№	Ф.И.О	Должность, регалии
1	Малянов Е. А.	Доктор педагогических наук, профессор, ректор ПГИИК
2	Дробышева-Разумовская Л. И.	Проректор по художественному образованию ПГИИК, заведующая кафедрой специального фортепиано ПГИИК, профессор, художественный руководитель Академии искусств для детей и взрослых при ПГИИК
3	Токарева Г. В.	Декан факультета искусств ПГИИК, доцент
4	Абдуллина Т. Ю.	Министр социального развития Пермского края
5	Кольмай Д. В.	Руководитель отдела молодежной политики министерства культуры Пермского края
6	Кассина Р. А.	Министр образования Пермского края

Экспертизу проекта осуществляет экспертный совет. Состав экспертного совета:

Члены Экспертного Совета устанавливают степень социальной значимости проекта, его реалистичность, масштаб, а также оценивают рациональность предложенной сметы расходов.

Проект является коммерческим, направлен на решение проблем оптимизации социальной среды обитания человека, дефицит самореализации и творческого самовыражения людей, ограниченных какими-либо возможностями (пространственными, временными, физическими и др.) …, следовательно, имеет социальную значимость. Осуществление проекта достаточно реалистично, так как смета расходов составлена рационально, предусмотрены оптимальные затраты финансов, а также привлечение внебюджетных средств.

11. Основные разработчики проекта

Основными разработчиками проекта являются студенты 5 курса специальности "Социально-культурная деятельность", факультета культурологии ПГИИК:

1. Власова Ксения Алексеевна

2. Иванушкина Наталья Олеговна

3. Костерина Любовь Александровна

4. Мазунина Елена Александровна

5. Романова Анастасия Игоревна

6. Черенёва Марина Вадимовна

12. Маркетинговый анализ (конкуренты, риски, возможности)

Конкуренты

Основной ветвью конкуренции для виртуальной академии искусств являются обучающие порталы, посвящённые он-лайн обучению живописи, хореографии, музыкальному исполнительству, а так же циклы курсов, посвящённым вышеназванным темам, размещённым в сети интернет. Однако, стоит заметить, что подобных порталов довольно ограниченное количество и они в большинстве своём узконаправлены, то есть посвящены лишь одной дисциплине, а чаще лишь одному из стилей художественного творчества.

1. Конкуренция в рыночном сегменте

Конкуренты, предлагающие аналогичные профессиональные, комплексные услуги в совокупности дополнительного образования и методического обеспечения отсутствуют на рынке.

2. Отраслевая конкуренция

Присутствие на рынке конкурентов предлагающих ряд услуг по смежным направлениям (хореография, инструментальное исполнительство, живопись). Данными конкурентами в направлении дополнительного образования являются сайты, содержащие архивы различных видеоуроков:

1. http://uroki-online.com

2. http://pteachka.ru

3. http://videoyroki.ru

4. http://video-lesson.biz

В направлении методического обеспечения конкурентами являются сайты, содержащие архивы сценариев, электронные версии специализированных журналов:

1. http://4screenwriter.wordpress.com

2. http://www.developery.ru/content/arhiv-scenarii-ybileev.php

3. http://www.m-kultura.ru

4. http://www.nasledie-rus.ru/

3. Конкуренция за удовлетворение сходных потребностей

Рынок заполнен конкурентами предлагающие услуги дополнительного образования по отдельным направлениям искусства:

Хореографическое направление:

Свои услуги предлагают различные сайты сайты:

http://dancedb.ru

http://video-dance.ru

Виртуальное обучение танцам зачастую проводится по следующим стилям: r’n’b, хаус, хип-хоп, то есть современным направлениям, не требующим обязательного овладения сложными техниками, если мы говорим о классических либо народных танцах, то в сети интернет представлены лишь разрозненные уроки.

Инструментальное исполнительство:

Следующим направлением виртуальных курсов является исполнительство на музыкальных инструментах, основным конкурентом Виртуальной академии искусств в данном направлении могут быть: «Онлайн школа Urokimusic», предоставляющая возможность заниматься с преподавателем индивидуально по Skype, при этом в школе несколько уровней преподавателей, уроки которых оплачиваются по доступным, средним и высоким ценам, варьирующимся от 9,5 до 99 $ за один урок (250 – 3000 рублей).Остальные ресурсы предлагают видео с уроками, не сформированными в единый цикл занятий.

Кроме того, свои услуги предлагают и иные сайты:

http://www.7not.ru/

http://www.guitarshilin.ru

Живопись:

Web Art Academy (webartacademy.com) – виртуальная академия живописи, обучение в которой производится по видео-урокам разной сложности и посвящено в основном живописи маслом. Новым пользователям представляется возможность ознакомиться с демо-версией уроков, после регистрации на сайте. Стоимость самого курса составляет 47$ в месяц (1300 рублей), курс обучения составляет 6 месяцев. Основной сложностью в использовании является наличие курсов только на английском языке, что несомненно неудобно для большинства российских пользователей.

Портал «Изостудия» так же предоставляет всем желающим научиться рисовать, предоставляя на выбор несколько направлений уроков: рисунок, живопись, композиция, цветоведения, материаловедения, шрифты и черчение, компьютерная графика история искусств, история дизайна. Первый урок предоставляется бесплатно, пользователи имеют возможность выложить свои работы в галерею сайта.

«Artmart» - портал посвящённый обучению живописи акварелью. Каждому новому пользователю доступна короткая демо-версия, представляющая то, о чем будет говориться в курсе уроков, стоимость курса составляет 5200 рублей. Большим достоинством именно этого образовательного портала является возможность непосредственного общения с преподавателем (в сети, по почте, в skype).

Кроме того, свои услуги предлагают и иные сайты:

http://prostoykarandash.ru/

http://allforchildren.ru/draw/

Фотография:

Свои услуги предлагают различные сайты:

http://freefotohelp.ru/school.html

http://www.foto-kurs.ru

Вокал:

Кроме того, свои услуги предлагают различные сайты:

http://uroki-vokala.ru

http://vocalstudio.me

Однако, представленные материалы на данных сайтах не сформированы в единый цикл занятий.

Таким образом, мы видим, несмотря на то, что конкурентные ресурсы, на первый взгляд довольно широко представлены в сети интернет, однако они узконаправленны, то есть раскрывают лишь одну из сторон дисциплины, либо, при возможности комплексных занятий, выставляют высокие цены за предоставляемый материал. (См. Приложение )

Риски

1. Риск ошибочного ценообразования

2. Риск недостаточной сегментации рынков сбыта;

3. Риск ошибочного выбора целевого сегмента рынка;

4. Риск непредвиденной конкуренции

5. Отсутствие качественного доступа к глобальной сети у части пользователей услуг, как риск снижения числа пользователей услугами.

Возможности

SWOT-анализ

	Положительное влияние	Отрицательное влияние
Внутренняя сторона	Strengths (свойства проекта или коллектива, дающие преимущества перед другими в отрасли) - Комплексность (На портале Академии представлен комплекс услуг различного направления дистанционного дополнительного образования) - Профессиональность (Мастер-классы дают только профессиональные преподаватели, сотрудники ПГИИК) - Модульная система (Обучение по выбранному направлению разбито на модули для начального, среднего и высшего уровня подготовки) - Целостность и последовательность (Собрание полного спектра материала последовательно обучающего выбранному направлению искусства)	Weaknesses (свойства, ослабляющие проект) - Отсутствие интерактивного общения и индивидуального подхода - Отсутствие эффективного контроля образовательной деятельности
Внешняя сторона	Opportunities (внешние вероятные факторы, дающие дополнительные возможности по достижению цели) - Отсутствие идентичных целостных проектов на территории РФ - Нацеленность государства на развитие электронных (в.т.ч. компьютерных) технологий. (ФП «Компьютер в каждый дом», ФЦП «Электронная Россия» и др.)	Threats (внешние вероятные факторы, которые могут осложнить достижение цели) - Высокая конкуренция по отдельным направлениям образования (Хореография, фотография, живопись, инструментальное исполнительство) - Неразвитость или отсутствие доступа к глобальной сети в некоторых обособленных и отдаленных районах Пермского края (Малые деревни и др.)