15. Теория привязанности д. Боулби. Типы привязанности, условия их формирования.

В раннем возрасте происходит формирование устойчивого типа привязанности к близкому взрослому. Дж. Боулби рассматривал привязанность как модель поведения, обеспечивающую достижение и сохранение контактов с близким взрослым, удовлетворяющим потребность ребенка в безопасности. Основываясь на эволюционной, этологической теориях, а также теории систем, Боулби считал поведение привязанности своеобразной системой с контролем и обратной связью. Ребенок активен в поиске близости со значимой фигурой взрослого, поскольку лишь установление необходимой близости с ним и удовлетворение потребности в безопасности открывает возможности для познавательной активности в исследовании новой ситуации.

Боулби считал, что тип привязанности влияет на познавательное развитие ребенка. Причины такого влияния заключаются в том, что между удовлетворением потребности ребенка в безопасности и готовности к познанию мира существует прямая зависимость. Если мир представляется доброжелательным и безопасным, то бояться нечего и можно смело исследовать мир.

Первый год жизни ребенка — сенситивный период для формирования привязанности. Примерно в 6-10 месяцев у ребенка возникает избирательность в отношении взрослых, различение «своих» и «чужих». Родитель или другой близкий взрослый становится объектом привязанности. Если до 12 месяцев привязанность оказывается несформированной, это влечет серьезные нарушения психического развития.

До 2-3 лет осуществляется формирование устойчивых паттернов привязанности.

Тест Эйнсворт для диагностики привязанности.

• Безопасная надежная привязанность: тип В (60-65% детей)

• Тревожно-избегающий тип привязанности: тип А (15—20% детей).

• Тревожно-пртестующий или амбивалентный тип привязанности: тип С (15% детей)

Отсутствие и несформированность привязанности оказывается разрушительным для развития ребенка. Отсутствие привязанности обусловлено двумя причинами:

1) отсутствие близкого взрослого в сенситивный период;

2) необратимое разрушение привязанности. Например, повреждение привязанности может произойти при длительной сепарации ребенка раннего возраста (до трех лет) с матерью или другим близким взрослым, если ранее была сформирована привязанность тревожного типа.

16. Проблема развития личности в онтогенезе в концепции э. Эриксона.

Развитие личности, по мнению Э. Эриксона, определяется единством и взаимодействием трех основных линий: соматической, психосоциальной, психосексуальной.

Главным содержанием развития личности является процесс становления эго-идентичности. Идентичность понимается как самотождественность и включает три основных параметра: самотождественность как внутреннюю тождественность самому себе во времени и в пространстве; признание самотождественности личности значимым социальным окружением; уверенность в том, что внутренняя и внешняя идентичность сохраняются и имеют стабильный характер.

Основные различия теорий з. Фрейда и э. Эриксона

Фрейд	Эриксон
В центре структуры Id и Super-Ego	В центре структура Ego
Идея «борьбы двух миров», антагонизма личности и общества	Отношение личности и общества гармоничны (ритуализация)
Примат инфантильной сексуальности	Ограничение роли сексуальности в развитии
Двухфакторная теория	Сложная система детерминант, включая активности и общение

Выбор модель поведения – это сознательный процесс. Человек сам ответственен за то, что с ним происходит.