Литература:

Основная:

1.Учебник "Биология" в 2х томах под ред. В.Н. Ярыгина, 2008, т. 2.

2.Учебник «Биология с общей генетикой», А.А. Слюсарев, 2011.

3.Лекции по биологии

Дополнительная:

1. Чебышев Н.В., Гринева Г.Г., Козарь М.В., Гуленков С.И. Биология (Учебник). - М.: ВУНМЦ, 2005.

2.Родина Н.Е., Косых А.А., Виноградова Е.Ю. Медицинская паразитология. /Учебное пособие для студентов медицинских вузов в 2-х частях. - Киров, 2005, ч.2

Методические указания подготовлены: доцентом кафедры, к.б.н. Родиной Н.Е., зав.кафедрой, проф. Косых А.А. ___________________________________________

Методические указания утверждены на заседании кафедры № 10 от «02.04.2012» .

Зав. кафедрой: ________________________

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Кировская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Кафедра биологии

Методические указания для студентов 1 курса

Специальность лечебное дело

к практическому занятию по дисциплине биология

Тема: Тип Членистоногие. Подтип Трахейнодышащие. Класс Насекомые.

Цель занятия: Изучить морфологию и биологию насекомых – возбудителей и переносчиков заболеваний человека.

Задачи:

1.Изучить особенности морфологии и биологии отрядов насекомых, имеющих медицинское значение.

2.Изучить медицинское значение тараканов, блох, вшей и двукрылых.

3.Познакомиться с компонентами и характеристикой природных очагов трансмиссивных заболеваний, передающихся кровососущими насекомыми.

4.На микропрепаратах освоить навыки идентификации видовой принадлежности и стадий развития кровососущих насекомых.

5.Познакомиться с методами профилактики трансмиссивных заболеваний, передающимися насекомыми.

В результате изучения материала студент должен:

Знать:

До изучения темы:

1. Классификацию и характеристику класса Насекомые.

2. Особенности морфологии жизненные циклы вшей, блох, мух.

3. Роль изученных представителей класса насекомых в переносе возбудителей трансмиссивных болезней человека.

После изучения темы:

1. Отличительные особенности морфологии самцов и самок изучаемых насекомых.

2. Механизмы и способы передачи возбудителей заболеваний.

3. Составные компоненты и характеристику очагов трансмиссивных заболеваний (чумы, сыпного и возвратного тифа).

Студент должен уметь:

1.Идентифицировать на микропрепаратах эктопаразитов человека: вшей, блох, комаров, клопов.

2.Определять ротовые аппараты мух.

3. Составить схему и дать характеристику природного очага чумы.

Содержание занятия:

1.Вводный контроль. Проводится в виде тестовых заданий. Тестовые задания включают 10 вариантов по 5 вопросов.

2.Беседа по теме занятия:

Вопросы для обсуждения:

1. Представители каких отрядов класса насекомых имеют медицинское значение? Их систематическое положение.

2. Особенности строения ротовых аппаратов насекомых.

3. Как происходит развитие насекомых? Приведите примеры.

4. Медицинское значение вшей.

5. Медицинское значение блох.

6. Медицинское значение мух.

7. Меры борьбы с кровососущими насекомыми и их биологическое обоснование.