
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Беседа по теме занятия:
- •Краткая характеристика темы
- •Практическая работа
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2.Беседа по теме занятия:
- •Практическая работа
- •2. Изучить электронограмму животной клетки (схема).
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2.Беседа по теме занятия:
- •Практическая работа
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2.Беседа по теме занятия:
- •Краткая характеристика темы
- •Митотический цикл клетки
- •Практическая работа
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2.Беседа по теме занятия:
- •Краткая характеристика темы
- •Сравнительная характеристика двух делений мейоза
- •Сходство и различия видов гаметогенеза
- •Практическая работа
- •I. Строение и развитие половых клеток:
- •Самостоятельно выполните следующие упражнения:
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •1.Письменные ответы на теоретические и практические вопросы по биологии клетки.
- •2.Беседа по теме занятия:
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2.Беседа по теме занятия:
- •Практическая работа
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2.Беседа по теме занятия:
- •Практическая работа Решение ситуационных генетических задач
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2.Беседа по теме занятия:
- •Краткая характеристика темы.
- •Практическая работа
- •Работа 2. Определение типа наследования и расстояния между генами по результатам анализирующего скрещивания.
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2.Беседа по теме занятия:
- •Краткая характеристика темы
- •Формы изменчивости
- •Практическая работа
- •Аномалии по половым хромосомам
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2.Беседа по теме занятия:
- •Практическая работа:
- •Алгоритм анализа родословной:
- •Конкордантность некоторых признаков человека у мз и дз близнецов, в %
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2.Беседа по теме занятия:
- •Практическая работа
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2.Беседа по теме занятия: Вопросы для обсуждения
- •Краткая характеристика темы
- •Практическая работа.
- •9.Развитие амфибий, рептилий и млекопитающих (макропрепараты).
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2.Беседа по теме занятия:
- •Практическая работа
- •Гормональная регуляция развития челюстно-лицевой области
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Краткая характеристика темы
- •Практическая работа (представление и обсуждение докладов) Темы докладов к семинару «гомеостаз»:
- •Виды гомеостаза (генетический, физиологический, структурный):
- •Репарация как механизм поддержания генетического гомеостаза.
- •Структурный гомеостаз:
- •Старение и старость. Изменение органов и систем органов в процессе старения.
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •1.Вводный контроль. Проводится в виде тестовых заданий. Тестовые задания включают 10 вариантов по 10 вопросов. Самостоятельная работа
- •I. На основании изучения рекомендованной литературы раскрыть содержание следующих вопросов:
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2.Беседа по теме занятия: Вопросы для обсуждения
- •Практическая работа
- •Популящонно-статистический метод включает 3 этапа:
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2.Беседа по теме занятия. Вопросы для обсуждения
- •Краткая характеристика темы
- •Практическая работа
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2.Беседа по теме занятия.
- •Практическая работа
- •2. Разделение органов и функций:
- •9.Онтофилогенетически обусловленные пороки развития пищеварительной системы человека.
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2.Беседа по теме занятия.
- •Практическая работа
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •1. Беседа по теме занятия. Вопросы для обсуждения:
- •2. Практическая работа
- •3. Программированный контроль по теме «Филогенез систем органов хордовых животных». Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Беседа по теме занятия. Вопросы для обсуждения:
- •Практическая работа
- •1Б) Класс – Infuzoria, отряд- Balantidia, вид - Balantidium coli.
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2.Беседа по теме занятия. Вопросы для обсуждения:
- •Практическая работа
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Алгоритм ответа по микропрепарату (фотографии):
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2.Беседа по теме занятия: Вопросы для обсуждения
- •Практическая работа
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2.Беседа по теме занятия:
- •Практическая работа
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2.Беседа по теме занятия:
- •Практическая работа
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2.Беседа по теме занятия:
- •Практическая работа
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2.Беседа по теме занятия:
- •Практическая работа:
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2.Беседа по теме занятия:
- •Практическая работа
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2.Беседа по теме занятия:
- •Практическая работа
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Литература:
Алгоритм анализа родословной:
Дать название схемы.
Определить тип наследования.
Определить генотипы всех членов родословной.
Сделать медико-генетический прогноз потомства, исходя из типа наследования и поставленной задачи.
Работа 2. На рис. 1 дана родословная семьи с близорукостью. Перенесите рисунок в альбом, проанализируйте данные родословной и определите:
тип наследования признака;
вероятные генотипы членов родословной;
вероятность рождения больных детей в семье от брака 3 и 6.
Работа 3. На рис. 2 дана родословная семьи с врожденной глухотой. Перенесите рисунок в альбом. Определите:
тип наследования признака;
вероятные генотипы членов родословной;
вероятность рождения здоровым 3-го ребенка от брака 3 и 7;
вероятность рождения больных детей от брака 11 и 12.
Работа 4. Проанализируйте родословную семьи с гемофилией (рис. 3).
Определите:
тип наследования признака;
вероятные генотипы членов родословной;
вероятность рождения больных и здоровых детей от брака 1 и 2; 5 и 9.
Работа 5. Для закрепления материала по составлению и анализу родословных решите следующие задачи:
Задача № 1. Пробанд - женщина правша. Ее две сестры - правши, два брата - левши. Мать - правша. У нее два брата и сестра, все правши. Бабка и дед - правши. Отец пробанда - левша, его сестра и брат - левши, другие два брата и сестра - правши. Составьте родословную.
Задача № 2. Пробанд - здоровая женщина. Ее сестра также здорова, а два брата страдают дальтонизмом. Мать и отец пробанда здоровы. Четыре сестры матери пробанда здоровы, мужья их также здоровы. О двоюродных сибсах со стороны матери известно: в одной семье один больной брат, две сестры и брат - здоровы, в двух других семьях - по одному больному брату и по одной здоровой сестре; в четвертой семье - одна здоровая сестра. Бабушка пробанда со стороны матери здорова. Дед страдал дальтонизмом. Со стороны отца пробанда больных дальтонизмом не обнаружено. Определите у пробанда вероятность рождения ребенка с дальтонизмом, если она выйдет замуж за здорового мужчину.
Работа 6. Разобрать по таблицам принципы и значение близнецового метода в генетике человека.
Близнецовый метод включает в себя следующие этапы:
Подбор близнецовых пар по изучаемому признаку (признакам) и составление близнецовой выборки.
Определение зиготности близнецов, основанное на анализе наиболее изученных моногенных признаков (групп крови системы АВО и МN, лейкоцитарных антигенов, чувствительности к горькому вкусу фенил-тиомочевины и т.д.). Если у обоих близнецов по этим признакам нет различий, их считают монозиготными. Наиболее достоверным критерием монозиготности является свободная приживляемость трансплантатов при перекрестной пересадке кожи близнецов.
Сопоставление групп МЗ и ДЗ близнецов по изучаемому признаку. Если признак наблюдается у обоих близнецов, то такая пара называется конкордантной. Если же один из партнеров обладает данным признаком, а второй - нет, то такая пара называется дискордантной. Для каждой группы близнецов определяется коэффициент парной конкордантности (К), указывающий на долю близнецовых пар, в которых исследуемый признак проявится у обоих партнеров.
К = С / (С + Д), где С - число конкордатных пар;
Д - число дискордантных пар.
Степень парной конкордантности можно выражать в процентах и в долях единицы.
Таблица 1.