1.Письменные ответы на теоретические и практические вопросы по биологии клетки.

2.Беседа по теме занятия:

1).Биологические системы, их фундаментальные свойства. Эволюционно обусловленные уровни организации жизни. Элементарные единицы, элементарные явления на различных уровнях организации жизни.

2).Клеточная теория Т. Шванна и М. Шлейдена, ее основные положения. Современное состояние клеточной теории.

3).Типы клеточной организации. Строение про- и эукариотических клеток. Гипотезы происхождения эукариотических клеток (симбиотическая, инвагинационная).

4).Клеточная оболочка, ее структуры. Молекулярная организация и функции биологической мембраны. Виды транспорта веществ.

5).Структура ДНК. Модель Дж. Уотсона и Ф. Крика. Свойства и функции наследственного материала.

6).Самовоспроизведение генетического материала. Репликация ДНК.

7).Организация наследственного материала у про- и эукариот. Классификация нуклеотидных последовательностей в геноме эукариот (уникальные, среднеповторяющиеся, высокоповторяющиеся).

8).Ген, его свойства. Особенности организации генов про- и эукариот. Генетический код как способ записи наследственной информации, его свойства.

9).Химический состав хромосом. Уровни спирализации (компактизации) хроматина. Нуклеосомная нить, хроматиновая фибрилла, интерфазная хромонема, метафазная хроматида.

10).Митотический (пролиферативный) цикл клетки. Фазы митотического цикла, их характеристика и значение.

11).Митотическая активность тканей по характеру клеточной пролиферации. Нарушение пролиферации при опухолевом росте.

Перечень практических навыков:

1.Умение работать с микроскопом (изучение препаратов при малом и большом увеличении).

2.Умение изготовить временные микропрепараты растительных и животных клеток.

3.Анализ электронограмм (умение определять основные структурные компоненты животных клеток и анализировать их ультраструктуру).

4. Решение задач с использованием генетического кода.

Литература:

Основная:

1.Учебник "Биология" в 2х томах под ред. В.Н. Ярыгина, 2008. т.1, р.-5.1-5.5.

2.Учебник «Биология с общей генетикой», А.А. Слюсарев, 2011.

3.Лекции по биологии

Дополнительная:

1.Чебышев Н.В. Биология, М., 2005.

Методические указания подготовлены: доцентом кафедры, к.б.н. Родиной Н.Е., зав.кафедрой, проф. Косых А.А. ___________________________________________

Методические указания утверждены на заседании кафедры № 10 от «02.04.2012» .

Зав. кафедрой: ________________________

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Кировская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Кафедра биологии

Методические указания для студентов 1 курса

Специальность лечебное дело

к практическому занятию по дисциплине биология

Тема: Закономерности моногенного наследования признаков при моно-, ди- и полигибридных скрещиваниях.

Цель: Изучить закономерности наследования, установленные Менделем и научиться использовать полученные теоретические знания для анализа наследования менделирующих признаков человека при решении генетических задач.

Данное занятие является вводным в общую генетику и служит основой для изучения генетики человека. Полученные знания и навыки необходимы для рассмотрения генетических вопросов на медико-биологических, клинических и гигиенических кафедрах.

Задачи:

1.По учебным плакатам и схемам разобрать закономерности наследования признаков, установленные Г.Менделем.

2.По учебным плакатам разобрать цитологические основы законов Менделя.

3.Познакомиться с правилами вероятности в решении медико-генетических задач.

4.Приобрести навыки решения задач на законы Менделя и правила вероятности.

Студент должен знать:

а) до изучения темы

1. Генетическую символику и генетическую терминологию.

2. Основные закономерности наследования, установленные Менделем.

3. Цитологические основы моно- и дигибридного скрещивания.

4. Правила вероятности.

б) после изучения темы:

1. Моногенно наследуемые признаки человека.

2. Особенности решения задач при погибридных скрещиваниях.

Студент должен уметь:

1. Решать задачи на моно- и полигенное наследование.

2. Прогнозировать вероятность проявления в потомстве человека нормальных и патологических признаков.

Содержание занятия:

1.Вводный контроль. Проводится в виде тестовых заданий. Тестовые задания включают 10 вариантов по 5 вопросов.