ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ 7 СЕМЕСТР

Экспериментальная психология в отличие от других научных дисциплин характеризуется такой фундаментальной особенностью, как признание за собой невозможности решения определённого ряда проблем:

1. Не решаются вопросы раскрывающие метафизические проблемы и обладающие высокой степенью абстракции

2. Экспериментальная психология не решает проблемы ценностного порядка (хорошо-плохо)

3. Не решает проблемы вне конкретной теории

Эксперимент – организованное исследованием взаимодействие между испытуемым и экспериментальной ситуацией с целью установления закономерности этого взаимодействия.

Для построения психологического эксперимента необходима реализация следующих обязательных действий:

1. Непосредственное манипулирование исследователем определёнными условиями, которые предположительно способны влиять на поведение и рассматриваться в качестве причины этого поведения.

2. Формирование 2-х или более групп участников эксперимента

3. Наблюдение и фиксирование изменений в поведении участников

Основными характеристиками эксперимента являются переменные и выборка

Конкретная область поведения человека изучаемая в ходе экспериментального исследования обозначается понятием переменная

Выделяется 3 вида переменных:

1. Независимая переменная: условие манипулируемое (изменяемое) экспериментатором.

Причина различий в поведении участников исследования.

Любая независимая переменная должна иметь 2 и более уровней.

Выделяется 2 вида независимых переменных: активная и атрибутивная

Активная – доступна непосредственному манипулированию

Атрибутивная не доступна манипулированию.

Отсюда следует 1-й фундаментальный признак экспериментального исследования:

Обязательное наличие процедуры непосредственного манипулирования независимой переменной.

2. Зависимая переменная – является мерой результата эксперимента, т.е. следствием, которое разные уровни независимых переменных оказывают на поведение участников.

Внешние переменные (контролируемые) – это условие, которое помимо независимой переменной также могут оказывать влияние на изменение зависимой переменной.

Отсюда следует 2 и 3 признаки экспериментального исследования.

2: Наблюдение и фиксирование изменений

3: контроль внешних переменных.

Выделяют следующие виды контроля внешних переменных:

1. Элиминация – исключительно влиянием внешних переменных. Возможен только в лабораторных экспериментах.

2. Создание константных (постоянных) условий

3. 2-й слепой метод. О экспериментальном воздействии не знает ни испытуемый ни испытаталь

Выборка – группы участников подвергающиеся воздействию.

Отбор испытуемых для формирования выборки ведётся путём рандомизации: каждый участник имеет равный шанс попасть как в экспериментальную группу, так и в контрольную.

Требования к формированию выборки:

1. Содержательный критерий – выборка не должна соответствовать содержанию гипотезы

2. Репрезентативность – выборка должна отражать генеральную совокупность качественно и количественно.

В экспериментальной психологии выделяют следующие виды эксперимента:

1. По действительности проведения и полноте процедуры

   1. Реальный или конкретный эксперимент – проводится в действительности в конкретных экспериментальных условиях

   2. Мысленный или абстрактный эксперимент – это опыт невыполнимый в действительности, его подвиды:

      1. Идеальный эксперимент – это эксперимент в котором на зависимую переменную отсутствуют любые влияния я кроме одной независимой переменной

      2. Бесконечный эксперимент – охватывает все возможные экспериментальные ситуации для всей генеральной совокупности

      3. Безупречный эксперимент – сочетает в себе черты идеального и бесконечного

2. По цели эксперимента

2.1 Исследовательский эксперимент – несёт поисковую функцию, нацелен на получение новых знаний об объекте и предмете изучения

2.2Диагностический эксперимент – не даёт нового знания, выполняется с целью обнаружения и измерения каких-либо качеств объекта.

2.3 Демонстрационный эксперимент – имеет иллюстративный характер, проводится в познавательных либо развлекательных целях.

3. по уровню исследования

3.1 предварительный или пилотажный эксперимент – осуществляется для уточнения изучаемой проблемы на основании полученных результатов решается вопрос о необходимости дальнейшего исследования.

3.2Основной эксперимент – полномасштабное исследование выполняемое с целью получения новых данных

3.3 Контрольный эксперимент – его итоги сравниваются с результатами основного эксперимента и не должны им уступать.

4. По типу воздействия на испытуемого.

4.1 внутренний эксперимент – где психические явления вызываются или изменяются, непосредственно волевым усилием испытуемого, а не воздействием из внешнего мира.

4.2 внешний эксперимент – появление или изменение психических явлений достигается за счёт внешних воздействий на органы чувств

5. По типу экспериментальной ситуации

5.1 лабораторный эксперимент

5.2 естественный

5.3 формирующий эксперимент – метод активного воздействия на испытуемого способствующий его психическому развитию и личностному росту

5.4 эксперимент дублирующий реальность- моделирует конкретные ситуации реальной жизни, выводы таких экспериментов приложимы к конкретным людям в условиях конкретной деятельности, т.е. результаты имеют невысокий уровень обобщения

5.5 эксперимент улучшающий реальность – изменению подвергаются только некоторые подлежащие изучению переменные, остальные переменные стабильны.

6.По возможности влияния экспериментатора на независимую переменную

6.1 спровоцированный эксперимент – в данном эксперименте экспериментатор сам воздействует на независимую переменную

6.2 Эксперимент на который ссылаются - в нём уровни независимой переменной осуществляются без вмешательства экспериментатора

7.По количеству независимых переменных

7.1однофакторный

7.2 многофакторный

8.По числу испытуемых

8.1 индивидуальный

8.2 групповой

9. По типу изменения независимой переменной

9.1 количественный

9.2 качественный

10.По способу выявления связей между переменными

10.1 интрапроцедурный - в нём все экспериментальные ситуации предъявляются одному и тому же контингенту испытуемых

10.2 интерпроцедурный – в нём разным контингентам испытуемых предъявляются одинаковые экспериментальные ситуации

10.3 кросспроцедурный эксперимент – в нём разным контингентам испытуемых предъявляются не одинаковые ситуации

ВЫДЕЛЯЮТ СЛЕДУЮЩИЕ ВАРИАНТЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ГИПОТЕЗ И ИХ ПРОВЕРКИ (Готтсданкер)

1. Контргипотеза – это альтернатива основному предположению, возникает автоматически

2. Третья конкурирующая экспериментальная гипотеза – гипотеза об отсутствии влияния независимой переменной на зависимую

3. Точная экспериментальная гипотеза – это предположение об отношении между единичной независимой переменной и зависимой переменной только в лабораторных условиях

4. Экспериментальная гипотеза о максимальной или минимальной величине – предположение о том, при каком уровне независимой переменной зависимая примет максимальное или минимальное значение

5. Экспериментальная гипотеза об абсолютных и пропорциональных отношениях – это точное предположение о характере постепенного (количественного) изменения зависимой переменной с постепенным изменением независимой переменной

6. Экспериментальная гипотеза с одним отношением –это предположение между одной независимой переменной и одной зависимой переменной

7. Комбинированная экспериментальная гипотеза – это предположение об отношении между определённым сочетанием двух или нескольких независимых переменных с одной зависимой переменной

МЕТОДЫ СТАТИСТИЧЕСКИХ ОБРАБОТКИ

Что надо знать:

Корреляционный анализ

Регрессионный анализ

Факторный анализ

Дисперсионный анализ для чего, что показывают и пр.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЭКСПЕРИМЕНТАТОРА И ПОВЕДЕНИЕ ИСПЫТУЕМЫХ