- •Екатеринбург 2007
- •Пояснительная записка
- •Учебно-тематическое планирование
- •2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения
- •Учебно-тематический план заочной формы обучения
- •3. Содержание дисциплины Раздел первый: Теоретические основы психологической диагностики
- •Тема 1.1. Концептуальные основы психодиагностического изучения
- •Тема 1.2. Исторические аспекты психологической диагностики
- •Тема 1.3 Научные методы постановки психологического диагноза; виды психологических диагнозов.
- •Раздел второй: Современные методы и методики, применяемые в психологической диагностике
- •Тема 2.1 Классификация современных методик психодиагностики
- •Тема 2.2. Характеристика основных методов психологической диагностики
- •Тема 2.3. Использование компьютеров в психологической диагностике
- •Тема 2.4. Направления психодиагностических методик: диагностика познавательной деятельности, сфер личности, общения и различных видов деятельности
- •Тема 2.5. Применение методов психодиагностики в различные возрастные периоды
- •Тема 2.6. Универсальные психодиагностические методики
- •Тема 2.7. Методы математической статистики в психологической диагностике
- •Раздел третий: Требования к построению и проведению психодиагностических методик
- •Тема 3.1. Тестовые нормы и проверка их репрезентативности; стандартизация; границы применения норм; надёжность; валидность; достоверность
- •Тема 3.2. Профессионально-этические нормы в диагностике
- •Раздел четвёртый: Применение методов психодиагностики в работе с людьми, имеющими различные отклонения в развитии
- •Тема 4.1. Психологическая диагностика особенностей детей с отклонениями в развитии, основные принципы их психологического изучения
- •Тема 4.2. Организация и проведение психодиагностического обследования, его этапы
- •Тема 4.3. Специфика применения психодиагностических методов при разных типах нарушения развития
- •Тема 4.4. Заключение по результатам психодиагностического обследования ребёнка с нарушениями в развитии
- •4. Самостоятельная работа и организация контрольно-оценочной деятельности Практические занятия для студентов очного отделения Практическое занятие № 1.
- •Практическое занятие № 2.
- •Практическое занятие № 3.
- •Практическое занятие № 4.
- •Практические занятия № 5.
- •Практическое занятие № 6.
- •Практическое занятие № 7.
- •Практическое занятие № 8.
- •Практическое занятие № 9.
- •Практические занятия № 10 - 11.
- •Практическое занятие № 12.
- •Практическое занятие № 13.
- •Практическое занятие № 14.
- •Практическое занятие № 15.
- •Практическое занятие № 16.
- •Практические занятия № 17 - 18.
- •Практические занятия № 19 – 20.
- •Практические занятия для студентов заочного отделения Практическое занятие № 1.
- •Практическое занятие № 2.
- •Примерные темы контрольных работ
- •Примерные темы рефератов
- •Примерные темы курсовых работ
- •Примерные темы выпускных квалификационных работ
- •Примерные вопросы для подготовки к сдаче межкурсового зачёта по дисциплине
- •Примерные вопросы для подготовки к сдаче межкурсового экзамена по дисциплине
- •Критерии к оценке устного ответа при сдаче межкурсового экзамена по дисциплине «Методы психологической диагностики»
- •5. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •6.1. Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •6.2. Информационное обеспечение дисциплины
- •Материально-техническое и дидактическое обеспечение дисциплины
- •Сведения об авторе программы
- •Рабочая программа и методические рекомендации
- •«Методы психологической диагностики»
- •050716 «Специальная психология»
- •620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26
Примерные темы рефератов
Предыстория появления методов психологической диагностики.
Метод тестов: история его появления, опыт и перспективы применения в психолого-педагогической практике.
Проективный метод. Классификации проективных методик.
Применение проективных рисуночных методик в современной психолого-педагогической практике.
Вклад А.Бине и Т.Симона в теорию и практику тестового метода и психодиагностику в целом.
Паранаучные методы психодиагностики.
Метод наблюдения. Его применение в психологической диагностике.
Беседа и интервью. Требования к проведению диагностической беседы.
Опросники. Виды опросников.
Анкеты. Применение анкет в психодиагностике.
Метод эксперимента. Виды экспериментов.
Универсальные психодиагностические методики.
Требования к построению и проверке психодиагностических методик.
Нормативно-правовое обеспечение деятельности психологов в системе общего и специального образования.
Изучение продуктов детской деятельности как метод, уточняющий и объективизирующий данные о ребёнке.
Применение компьютеров в современной психодиагностике.
Примерные темы курсовых работ
Научные методы постановки психологического диагноза.
Виды психологических диагнозов.
Направления в использовании компьютеров в психолого-педагогической практике.
Особенности использования компьютеров в работе с детьми, имеющими различные отклонения в развитии.
Применение методов математической статистики в психологической диагностике.
Использование критерия (Стьюдента, Фишера, Розенбаума, Спирмена и др.) в психологической диагностике.
Особенности применения методов психологической диагностики в раннем детском возрасте. Проблемы и значение ранней диагностики.
Особенности применения методов психологической диагностики в дошкольном возрасте.
Особенности применения методов психологической диагностики в младшем школьном возрасте.
Особенности применения методов психологической диагностики в подростковом возрасте.
Особенности применения методов психологической диагностики в юношеском возрасте.
Особенности применения методов психологической диагностики со взрослыми.
Особенности применения методов психологической диагностики в работе с умственно отсталыми детьми и подростками.
Особенности применения методов психологической диагностики в работе с детьми и подростками с задержкой психического развития.
Особенности применения методов психологической диагностики в работе с детьми и подростками, имеющими нарушение слуха.
Особенности применения методов психологической диагностики в работе с детьми и подростками, имеющими нарушения зрения.
Особенности применения методов психологической диагностики в работе с детьми и подростками, имеющими нарушения опорно-двигательного аппарата.
Особенности применения методов психологической диагностики в работе с детьми и подростками, имеющими нарушения речи.
Особенности применения методов психологической диагностики в работе с детьми и подростками, имеющими нарушения эмоционально-волевой сферы и поведения.
Особенности применения методов психологической диагностики в работе с детьми и подростками, имеющими сложные нарушения развития.
Обзор методов и методик диагностики внимания.
Обзор методов и методик диагностики памяти.
Обзор методов и методик диагностики мышления.
Обзор методов и методик диагностики восприятия.
Обзор методов и методик диагностики личности.
Обзор методов и методик диагностики сферы общения.
Обзор методов и методик диагностики игровой (трудовой, учебной, профессиональной) деятельности.
Обзор методов и методик диагностики психологической готовности детей к обучению в школе.
Обзор классического психодиагностического инструментария, применяемого в ПМПК (консультациях, комиссиях, консилиумах).