Самостоятельная работа по теме: Исторический процесс. Проблема типологии истории

Цель: систематизировать, расширить и закрепить полученные теоретические знания о проблеме типологии истории.

Умения и навыки: ориентироваться в наиболее общих философских проблемах.

Оборудования и наглядные пособия: литература (см. список рекомендуемой литературы); методические указания, задания и рекомендации по организации и выполнению самостоятельной работы по дисциплине «Основы философии» специальность 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям).

Количество часов – 3 часа. (Для базового уровня - 2часа. Базовый уровень подготовки не предусматривает выполнение заданий 5 и 6).

Задания, предлагаемые для выполнения, не выходят за рамки программы по дисциплине «Основы философии», если вопросы, задания и упражнения окажутся для Вас трудными, прочитайте еще раз теоретический материал по теме.

Задание 1. Ответьте на следующие вопросы.

1. Какие проблемы рассматриваются в философии истории?

2. В каких смыслах в мировой философской и исторической литературе употребляется термин «цивилизация»?

3. Проанализируйте наиболее характерные черты понятия «цивилизация»?

4. Общественно-экономическая формация и ее основные элементы?

5. Существует ли «чистая формация»?

6. В чем сущность цивилизационного подхода?

7. Назовите факторы социогенеза?

8. В чем различие между формационными и цивилизационными функциями государства?

9. Чем традиционное общество отличается от современного?

10. Что означает утверждение: в истории всегда есть выбор?

11. Как развивается история - линейно или циклично?

12. Что такое постиндустриальное общество?

13. Какое место в истории занимают реформы? Революции?

Задание 2. Подумайте…

1. Учение об общественно-экономической формации дает ключ к пониманию единства и многообразия истории человечества. В чем проявляется единство и многообразие исторического процесса?

2. Оппоненты формационной парадигмы нередко заявляют, что понятие общественно-экономическая формация является просто «мыслительной схемой», если не фикцией. Основанием для подобного обвинения служит тот факт, что в «чистом» виде ни в одной стране общественно-экономическая формация не обнаруживается: всегда присутствуют такие общественные связи и учреждения, которые принадлежат другим формациям. А как вы считаете, бывают ли абсолютно «чистые» формации? Обоснуйте свой ответ.

Задание 3. Сравните….

В последние годы прошло немало дискуссий по вопросу соотношения формационного и цивилизационного, в ходе которых выявилось два варианта решения проблемы. Какие были предложены варианты решения проблемы? Есть ли взаимосвязь цивилизационного и формационного и в чем она проявляется?

Задание 4. Выполните следующие задания…..

1. Интерес к проблеме о крупномасштабном членении исторического процесса был велик всегда. Вспомним хотя бы «извечный» спор марксистов со сторонниками «идеальных типов» Макса Вебера. Но в заключительной трети XX века этот интерес перерос в бум, детерминированный целым комплексом причин. Обозначьте наиболее существенные из них?

2. Для выработки социокультурной парадигмы объяснения истории обществознанию пришлось пройти трудный и долгий путь. Опишите этот путь поэтапно?

Задание 5. Дайте краткое определений понятий:

Цивилизация, общественная формация, история, Социальная революция, социальная эволюция, модернизация.

Задание 6. Чтобы понять сущность феномена свободы и необходимости в истории, нужно разобраться в противоречиях волюнтаризма и фатализма. Объясните два этих понятия.