Техника говорения. Ораторское искусство. Практическое занятие №3. Тема: Компоненты техники речи. Голос.
Вопросы, выносимые на обсуждение:
Охарактеризуйте основные качества профессионального голоса.
Главная цель техники речи – научить оратора владеть своим голосом. Как вы это понимаете? Почему важным условием владения голосом является дыхание?
Каковы условия для свободного звучания голоса? Какими упражнениями его тренируют?
Что надо знать об атаках голоса?
Что такое динамический диапазон голоса? Как его развивать?
Что такое полетность звука?
Попробуйте определить недостатки собственного голоса, продумайте, как их исправлять.
Составьте план тренировки собственного голоса
Практическая часть.
Упражнения для развития динамического диапазона голоса.
Совет. Для усиления звука голоса необходимо умело использовать резонаторы – акустическую систему, способную усиливать звук. При направлении звука в нижние резонаторы (грудная клетка) включается грудной регистр голоса, от которого зависят сила и выразительность звука. Головной (верхний) регистр придает звуку голоса звонкость, полетность. Особого внимания требует основной регистр речевого голоса – микст – смешанный регистр. Вырабатывать верную резонацию помогают следующие упражнения.
Упражнение 1. «Колокола»
Попробуйте имитировать голосом звучание большого колокола: бом-м!.. бом-м-м!.. бом-м-м!..
Короткий удар гласной «о» на удобной для вас низкой ноте и долгое гудение на звуке «м». Следите за тем, чтобы оба звука не «заваливались» назад, а звучали бы в передней позиции, на губах.
А теперь перебросьте звук в верхний регистр — зазвонили малые колокола, образуя веселый перезвон: бим-бим-биммм... бим-бим-биммм... бим-бим-бимм...
Звук должен свободно возникать на кончиках губ без мышечного напряжения на удобной для вас высокой ноте.
Объедините звучание всех ваших «колоколов» в среднем тоне: баммм... баммм... баммм... баммм... баммм.. .
Положите одну руку на грудь, а другую на темя, контролируя оба резонатора, которые должны звучать одновременно. При верной позиции звука должна ощущаться сильная вибрация в области «маски» (носовые пазухи, зубы, губы).
Упражнение 2. «Маляр». Идите голосом за текстом, помогая движением руки:
Крашу краской я карниз:
Вверх – вниз, вверх – вниз! (работает кисть руки),
Вверх – вниз, вверх – вниз! (рука движется от локтя),
Вверх – вниз, вверх – вниз! (рука движется от плеча) –
Вот и выкрашен карниз!
Упражнение 3. «Аквалангист» (для развития грудного регистра)
Чтоб овладеть грудным регистром (центр голоса),
Я становлюсь аквалангистом.
Все ниже опускаюсь (постепенно понижайте голос),
Ниже,
А дно морское ближе,
Ближе («дно» голоса).
И вот уж в царстве я подводном.
Хоть погрузился глубоко,
Но голосом грудным, свободным
Распоряжаюсь я легко.
Чтоб овладеть грудным регистром,
Полезно стать аквалангистом.
Упражнение 4. «Чудо-лесенка» (для развития верхнего регистра)
Начните с нижнего регистра, постепенно поднимаясь вверх по диапазону:
Чудо-лесенкой шагаю,
Высоту я набираю.
Шаг на горы,
Шаг на тучи,
А подъем все выше, круче…
Не робею. Петь хочу!
Прямо к солнцу я лечу.
Упражнение 5. Прочтите вслух этюд Л. Воропаевой дважды: при первом чтении произнесите однородные члены на одной высоте; при повторном – ровно повышайте голос на каждом последующем глаголе, а на последней строке понижайте голос.
Вспорхнула. Отдышалась. Прожевала. Вздохнула. Причесалась.
Накрасилась. Спросила. Рассказала. Всплакнула. Рассмеялась.
Достала. Распустила. Довязала. Примерила. Взглянула. Отложила.
Нахмурилась. Раскрыла. Прочитала. Зевнула. Позвонила. Одолжила.
Вернулась. Вскипятила. Показала. Включила. Помрачнела…
Рабочий день окончился. Устала. За целый день ни разу не присела!