
- •Раздел 1. Введение в психологию
- •Тема 1. Предмет и задачи психологии Структура лекции:
- •1. Психология как научная дисциплина
- •2. Предмет психологии
- •3. Задачи психологии
- •4. Связь психологии с другими науками
- •Тема 2. Теоретические подходы к изучению психики Структура лекции:
- •1. Понятие и признаки теории в науке.
- •2. Уровни психологических теорий.
- •3. Характеристика некоторых общих теорий психологии
- •Тема 3. Методы психологии Структура лекции:
- •1. Понятие метода в науке.
- •2. Классификации психологических методов.
- •3. Общая характеристика методов сбора первичной информации
- •4. Краткая характеристика методов обработки, интерпретации и психологического воздействия
- •Тема 4. Естественно-научные основы психологии Структура лекции:
- •1. Понятие психики
- •2. Психика и мозг человека
- •3. Развитие психики в филогенезе
- •Раздел 2. Психология личности
- •Тема 5. Проблема личности в психологии Структура лекции:
- •1. Проблема личности в психологии
- •2. Этапы научного исследования и теории личности
- •3. Структура личности
- •Тема 6. Развитие личности в деятельности Структура лекции:
- •1. Взгляды в психологии на движущие силы и факторы развития личности
- •2. Понятие о деятельности человека
- •3. Условия деятельности и ее основные виды
- •Тема 7. Темперамент Структура лекции:
- •4. Характеристика типов темперамента.
- •1. Индивидуально-типологические свойства человека
- •2. Понятие о темпераменте
- •3. Физиологические основы темперамента
- •4. Характеристика типов темперамента
- •Тема 8. Характер Структура лекции:
- •1. Понятие о характере
- •2. Акцентуации характера
- •3. Формирование характера
- •Тема 9. Способности Структура лекции:
- •1. Понятие о способностях
- •2. Виды способностей
- •3. Уровни развития и формирование способностей
- •Тема 10. Эмоциональная сфера личности Структура лекции:
- •1. Понятие об эмоциях и чувствах
- •2. Виды эмоциональных состояний
- •3. Эмоциональные особенности личности
- •Тема 11. Волевая сфера личности Структура лекции:
- •1. Понятие о воле
- •2. Роль воли в регуляции поведения
- •3. Волевые качества личности
- •Тема 12. Мотивационная сфера личности Структура лекции:
- •1. Понятие мотивационной сферы личности
- •2. Мотив как побудитель деятельности
- •3. Понятие направленности личности
- •Раздел 3. Психология познавательных процессов
- •Тема 13. Ощущение Структура лекции:
- •1. Понятие об ощущениях
- •2. Виды ощущений
- •3. Свойства ощущений
- •Тема 14. Восприятие Структура лекции:
- •1. Понятие о восприятии
- •2. Классификация восприятия
- •3. Законы восприятия
- •Тема 15. Внимание Структура лекции:
- •1. Понятие о внимании и его видах.
- •2. Физиологические основы внимания.
- •3. Свойства внимания
- •Тема 16. Память Структура лекции:
- •1. Определение памяти
- •2. Виды памяти и их особенности
- •3. Процессы памяти
- •Тема 17. Мышление и речь Структура лекции:
- •1. Понятие о мышлении
- •2. Характеристика форм мышления
- •3. Виды мышления
- •4. Основные мыслительные операции
- •5. Понятие о речи
- •Тема. Воображение Структура лекции:
- •1. Понятие о воображении
- •2. Виды воображения
- •3. Основные функции воображения
- •4. Воображение и творчество
3. Эмоциональные особенности личности
К эмоциональным особенностям личности относятся эмоциональная возбудимость, эмоциональная импульсивность и аффективность, эмоциональная устойчивость, сила, темы и ритм эмоциональных реакций, эмоциональный тонус. Степень выраженности эмоциональных особенностей весьма вариативна и колеблется от легкой эмоциональной возбудимости у одних до эмоциональной инертности у других, от ярко выраженной импульсивности и аффективности до чётко выраженной сдержанности. Сила, темп, ритм эмоциональных реакций также варьируются и индивидуальны у каждого человека.
Весьма важны также различия в направленности и содержании чувств. У разных людей можно заметить преобладание того или иного настроения, склонность к определённым чувствам, что позволяет говорить о них, как о ведущих. Эта особенность обычно связана с мировоззрением, жизненными интересами, убеждениями личности.
Если эмоциональные черты личности положить в основу характеристики людей, то по этому признаку выделяются натуры эмоциональные, сентиментальные, страстные и, наконец, холодные.
Эмоциональные натуры возбудимы, порывисты, импульсивны, впечатлительны. Сентиментальные натуры характеризуются склонностью к созерцательности. Сентиментальные натуры чувствительны и пассивны. У них отмечается направленность чувств на самого себя, т.е. стремление любоваться своими переживаниями. Страстные натуры исключительно действенны, стремительны и преданны любимому делу, они живут богатой, эмоционально насыщенной жизнью. Для холодных натур типична пониженная эмоциональная возбудимость, слабая впечатлительность.
Неповторимые индивидуальные проявления эмоционального облика человека складываются в течение всей жизни и неразрывно связаны с развитием личности в целом. Чувства не могут существовать вне конкретной личности, они не имеют своей истории, а образуют совместно со всеми структурами личности сложную систему, психический облик человека.
Тема 11. Волевая сфера личности Структура лекции:
1. Понятие о воле. Значение воли в жизни человека. Теории воли. Воля как форма активности человека. Побудительная и тормозная функции воли. Особенности волевого действия. Структура волевого действия. Наличие препятствий, борьба мотивов как условие возникновения и осуществления волевого действия. Волевое усилие. Принятие и исполнение волевого решения.
2. Роль воли в регуляции поведения. Воля как способность субъекта руководить желаниями, потребностями, мотивами. Волевая регуляция как намеренное изменение побуждения к действию в ситуации недостатка мотивации. Психологический механизм волевой регуляции как намеренное изменение смысла действия, обеспечивающего необходимое побуждение (торможение) к нему.
3. Волевые качества личности: настойчивость, сила воли, устремлённость, решительность, выдержка и др. Индивидуальные особенности воли. Развитие воли.
1. Понятие о воле
Воля как характеристика сознания и деятельности возникла вместе с возникновением общества, трудовой деятельности. Она является важным компонентом психики человека, неразрывно связанной с познавательными мотивами эмоциональными процессами. Благодаря воле люди организуют свою деятельность, изменяют природу и общественную жизнь, создают материальные и духовные ценности, совершают подвиги и делают открытия в науке. Ни одна более или менее сложная проблема не решается без участия воли. Человек тем и отличается от всех остальных живых существ, что у него, кроме сознания и интеллекта, есть ещё и воля.
Воля является важным компонентом психики, обеспечивая выполнение двух взаимосвязанных функций – побудительной и тормозной.
Побудительная функция обеспечивается активностью человека. Активность характеризуется произвольностью. Тормозная функция воли проявляется в сдерживании нежелательных проявлений активности. Регулирование поведения было бы незначительным без торможения.
В настоящее время психологические исследования воли оказались разделёнными между разными научными направлениями: в бихевиористки ориентированной науке изучаются формы поведения, в психологии мотивации – внутриличностные конфликты и способы их преодоления, в психологии личности – волевые характеристики личности. Многими учёными предпринимаются усилия, направленные на то, чтобы возродить учение о воле как целостное, предать ему интегративный характер.
В.А.Иванников судьбу психологических исследований воли соотносит с борьбой двух трудносогласуемых друг с другом концепций человеческого поведения: реактивной и активной. Согласно первой всё поведение человека представляет собой в основном реакции на различные внешние и внутренние стимулы и задачей его научного изучения сводится к тому, чтобы отыскать эти стимулы, определив их связь с реакциями. Для такой интерпретации поведения человека понятие воли не нужно.
Согласно другой концепции, которая находит всё больше сторонников, поведение человека понимается как изначально активное, а сам он рассматривается как наделённый способностью к сознательному выбору его форм. Для такого понимания поведения воля и волевая регуляция необходимы. Новейшая физиология высшей нервной деятельности в лице таких учёных, как Н.А. Берштейн, П.К. Анохин, удачно подкрепляет и поддерживает эту точку зрения со стороны естествознания.
Представитель данной концепции В.И. Селиванов определяет волю как сознательное регулирование человеком своего поведения, выраженное в умении видеть и преодолевать внутренние и внешние препятствия на пути целенаправленных действий и поступков.