5. Критерії успішності навчання

Діагностика успішності навчання включає поточний модульний контроль і підсумковий контроль. Засобами діагностики рівня успішності знань та вмінь студентів підчас поточного модульного контролю є такі: самостійні реферативно-дслідницькі роботи, семінарські заняття, презентація доповіді на семінарському занятті, практичні роботи, модульні контрольні роботи.

Поточний модульний контроль включає такі елементи:

Реферативно-дослідницькі роботи – це структуровані реферати за певною тематикою, що доповнюють основний лекційний зміст, є основним елементом самостійної роботи і виконуються студентом самостійно протягом навчального часу, оцінюється змістовна повнота письмового висвітлення теми, логічність і послідовність викладення інформації, рівень оволодіння навиками роботи із літературними та іншими джерелами інформації.

Семінарські заняття проводяться за темами реферативно-дослідницьких робіт згідно зазделегідь підготовлених студентами доповідей з їх обговоренням на семінарі. Оцінюються прояви інтелектуальної та інформативної активності (виступ, конструктивна критика, висловлювання думок, задавання питань, відповіді на питання тощо); занняття проводяться із використанням активних форм з ігровими та рольовими елементами.

Модульна контрольна робота – ключова частина діагностики, проводиться у вигляді контрольної роботи, що охоплює тестові завдання різних рівнів складності за темами певного модульного розділу, проводитья у кінці його вивчення. Оцінюються фактажні, репродуктивні, поняттєві та логічні знання.

За результатами поточного модульного контролю студент максимально може набрати 40 балів.

Враховуючи різноманітність навчальних форм, складність виконуваних завдань, диференційованість знань та вмінь пропонується дифирінційована семестрова шкала оцінки навчальних досягнень студентів, адаптована під ECTS-шкалу.

Підсумковий контроль проводиться у формі окремого іспиту згідно затверджених екзаменаційних завдань (білетів). Надаються 30 варіантів комплексних екзаменаційних білетів, які включають три завдання: 1 - дати розгорнуту відповідь на конкретне теоретичне питання, 2 – вирішити певне практичне завдання, 3 – виконати тестове завдання. Відповіді на завдання оцінюються таким чином: 1 = 30 балів, 2 = 30 балів, 3 = 40 балів. Оцінки за віповіді на іспитові завдання сумуються. Максимальна сума балів = 100. Підсумкова оцінка виставляється наступним чином:

Таблиця 2

Шкала оцінок

За шкалою ECTS	За національною шкалою	За кредитно-модульною системою ВНЗ	Залік
А	5 (відмінно)	90-100	залік
ВС	4 (добре)	75-89	залік
DE	3 (задовільно)	60-74	залік
FX	2 (незадовільно) з можливістю повторного складання	35-59	незалік
F	2 (незадовільно) з обов’язковим контрольним курсом	0-34	незалік

Якщо студент не отримав залік за результатами модульного контролю він складає семестровий залік. В цілому модульна оцінка розраховується як середнє зважене значення за набраною сумою балів за заліковими модулями і балами, які набрав студент за результатами підсумкового контролю (заліку):

,

де n – кількість залікових модулів;

МКз – результати підсумкового контролю (заліку), бали.