- •3.2 Зміст теми ( опорний конспект)
- •3.3 Рекомендована література.
- •3.5. Матеріали для самоконтролю Відповісти на питання
- •1. Чим різняться між собою поняття «середовище» й «умови існування»?
- •2. Чому життя можливе лише у вигляді безперервного кругообігу речовин і енергії?
- •3. Які біологічні та соціальні аспекти адаптації населення до умов життєдіяльності?
- •4. Що означають функціональні типи конституційного реагування людей: «спринтер», «стаєр», «мікст»?
- •5. Що таке антропогенне забруднення?
- •6. Які відмінності у поняттях «адаптація» та «пристосованість»?
- •7. Які відомі етапи антропогенезу?
- •8.Яке місце виду Homo sapiens у системі тваринного світу?
- •9.Що розуміють під соціальними факторами еволюції людини?
- •10.Що таке здоров’я?
- •11.Чому вміння розпізнавати перехідний стан і запобігати його появі характеризує якісні параметри лікування?
- •12. Які особливості екологічного стану в Україні?
- •Розв’язати задачі
- •Задачі для самостійного розв’язання.
- •Відповідь/Ответ: 24%
- •Відповідь/Ответ: 1,4%
- •Відповідь/Ответ: с – 0,8; с – 0,2.
- •Контроль. Практична робота 0,24 (7). Тестовий контроль
Криворізький медичний коледж
МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА
ДЛЯ ОРГАНІЗАЦІЇ ПОЗААУДИТОРНОЇ
САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ
Самостійна робота №9
Дисципліна: медична біологія.
Спеціальність: сестринська справа.
Тема: Організм і середовище. Проблеми охорони навколишнього середовища.
Кількість навчальних годин__________________________________________________________________
1. Актуальність теми: Майбутні медичні працівники повинні чітко знати структуру, методичну оснащеність і прогностичні можливості сучасної екології, щоб мати змогу робити правильні висновки щодо методів лікування, застосування тих чи інших природних джерел оздоровлення і тривалості їх терапевтичного впливу.
2. Навчальна мета: Знати: Структуру та функції біосфери. Ноосфери. Антропогенні системи та їх особливості, екологію людини. Вміти: Характеризувати стан здоров’я населення в залежності від якості навколишнього середовища.
3.Матеріали до аудиторної самостійної роботи.
3.1 Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми.
Дисципліна |
Знати |
Вміти |
Біологія |
Антропобіогеоценози |
Визначити склад, вплив людини. |
Біологія |
Склад біосфери, ноосфера. |
Характеризувати формування ноосфери та вплив діяльності людини на склад ноосфери. |
Біологія |
Вплив стану навколишнього середовища на стан здоров’я людини |
Характеризувати явище. |
3.2 Зміст теми ( опорний конспект)
В.В. Борціховський, П.Я. Шерстюк «Медична біологія» стр. 277-279; стр 283-296
Р.О. Сабодишин, С.Є. Бухальська «Медична біологія» стр. 252-254; стр. 260-269
В.Л.Андріанов «Біологія» ( розв’язання задач з генетики).
3.3 Рекомендована література.
Основна: Р.О Сабодишин, С.Є. Бухальська «Медична біологія»
В.В. Борціховський, П.Я. Шерстюк «Медична біологія»
Допоміжна: Р.О. Сабодишин, С.Є. Бухальська «Медична біологія»
3.4. Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою з теми__________________________________________________________________
Основні завдання |
Вказівки |
Відповіді |
Вивчити 1.Завдання сучасної екології |
Використовуючи підручник відповісти на питання |
Письмові записи |
2. Взаємодія між організмом і біосферою. |
||
3. Особливості антропогенних систем. |
||
4.Проблеми охорони навколишнього середовища. |
||
5. Закон Харді-Вайнберга |
Розв’язати задачі |
Пояснити письмово |
3.5. Матеріали для самоконтролю Відповісти на питання
1. Чим різняться між собою поняття «середовище» й «умови існування»?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Чому життя можливе лише у вигляді безперервного кругообігу речовин і енергії?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Які біологічні та соціальні аспекти адаптації населення до умов життєдіяльності?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________