Контроль в спортивной тренировке

Если ограничиться лишь обратными связями, идущими к тренеру, можно выделить четыре различных типа связей, соответствующих четырем различным направлениям в педагогическом контроле:

1. сведения, получаемые от спортсмена (о самочувствии, отношении к происходящему, настроении и т. п.);

2. сведения о поведении спортсмена (какие тренировочные задания выполнены, как это сделано, ошибки в технике и т. п.);

3. данные о срочном тренировочном эффекте (величина и характер тренировочных сдвигов под влиянием однократной физической нагруз­ки);

4. сведения о кумулятивном тренировочном эффекте (изменения в подготовленности спортсменов).

Схема управления приобретает тогда следующий вид:

Следует иметь в виду, что эта схема отражает лишь принципиаль­ную сторону вопроса.

Для того чтобы спортивная тренировка стала действительно управляемым процессом, необходимо, чтобы тренер принимал решения с учетом результатов объективных измерений. Тренировка, постро­енная с учетом только самочувствия спортсмена и интуиции тренера, не может дать хороших результатов в современном спорте (впрочем, не менее опасна и противоположная ошибка: неучет самочувствия спортсмена; только гармоничное сочетание объективных и субъектив­ных показателей может обеспечить успех).

Контроль начинается с измерения, но не исчерпывается им. Нужно еще знать, что измерять, уметь выбирать наиболее информативные (существенные) показатели. Нужно уметь математически грамотно обрабатывать результаты наблюдений. Нужно владеть методами контроля.

Лекция

3

Основные понятия теории тестирования, классификация тестов

В этом разделе Вы познакомитесь с основными понятиями, задачами и проблемами, которые ставит перед педагогом и тренером практическое тестирование, а также наиболее распространенными классификациями тестов

_Практическое тестирование ставит перед педагогом и тренером ряд непростых проблем. При выборе путей их решения без соответствующего теоретического обоснования не обойтись.

Фактически теория тестирования физического состояния располагает в настоящее время такими сведениями, как:

• измерение кондиционных и координационных способностей;

• свойства моторных тестов: валидность, надежность;

• взаимоотношения между отдельными свойствами теста (например, как надежность теста влияет на его информативность);

• предсказание двигательных достижений на основе моторных тестов;

• выбор при помощи моторных тестов лиц, пригодных для обучения;

• конструирование моторных тестов, измеряющих основные компоненты конкретных двигательных способностей;

• классификация и отбор программ тестов, которые наиболее полно характеризуют физическое состояние человека;

• составление и моделирование структуры двигательных способностей на основе моторных тестов.

Понятие «тест», требования к тестам

Термин тест в переводе с английского языка означает проба, испытание. Тесты применяются для решения многих научных и практических задач. Среди других способов оценки физического состояния человека (наблюдение, экспертные оценки) метод тестов (в нашем случае — двигательных или моторных) является главным методом, используемым в спортивной метрологии и других научных дисциплинах («учении о движениях», теории и методике физического воспитания).

Тест — это измерение или испытание, проводимое для определения способностей или состояния человека. Таких измерений может быть очень много в том числе на основе использования самых разнообразных физических упражнений. Однако далеко не каждое физическое упражнение или испытание можно рассматривать как тест. В качестве тестов могут использоваться лишь те испытания (пробы), которые отвечают специальным требованиям:

• должна быть определена цель применения любого теста (или тестов);

• следует разработать стандартизированную методику измерения результатов в тестах и процедуру тестирования;

• необходимо определить надежность и информативность тестов;

• результаты тестов могут быть представлены в соответствующей системе оценки.

• необходимо указать вид контроля (оперативный, текущий или этапный).

Система использования тестов в соответствии с поставленной задачей, организацией условий, выполнением тестов испытуемыми, оценка и анализ результатов называется тестированием. Полученное в ходе измерений числовое значение — результатом тестирования (теста). Например, прыжок в длину с места — это тест; процедура проведения прыжков и измерение результатов — тестирование; длина прыжка — результат теста.