Раздел II. Технология кулыпурно-досуговой деятельности

Раздел II. Технология кулътурно-досуговой деятельности

культуры, органично соединяя информацию, искусство и публицистику, превращая их в эффективный инструмент эмоционального воздействия на аудиторию.

Художественность, которая появляется в культурно-досуговой программе в виде образной совокупности элементов различных видов искусства (музыки, поэзии, прозы кинофильма и т.п.), вносимых мето­дами монтажа, позволяет художественно "насытить" содержание и форму, соподчинив все используемые выразительные средства.

Если метод монтажа является родовым и видовым для драматур­гии -культурно-досуговых программ, то методы иллюстрирования, теат­рализации и игры являются родовыми и видовыми для режиссуры.

Методы иллюстрирования, театрализации и игры соединяют стихи, песни, фрагмент из кинофильмов, факты, документы в соответствии с темой и творческим замыслом постановщиков. Во всех случаях важно определить с позиции философской категории "меры" количество и по­рядок использования различных художественно-выразительных средств, составляющих конструкцию культурно-досуговой программы.

Выбор режиссером-постановщиком метода иллюстрирования, те­атрализации или игры зависит от правильно найденного соотношения между содержанием и формой культурно-досуговой программы.

Иллюстрирование, театрализация и игра как способы реализации режиссером драматургической организации материала имеют различ­ную природу и специфические особенности. Однако они едины в своем предназначении - добиться достижения цели, а также активизировать аудиторию, создать необходимые условия для включения и поддержа­ния внимания у каждого из присутствующих.

А теперь остановимся поподробнее на каждом из методов. Суть метода иллюстрирования состоит в особой организации содержания информационного материала с помощью показа в какой либо форме. Говоря о методе иллюстрирования, следует иметь в виду, что он за счет синтеза различных эмоционально-выразительных средств осу­ществляет дополнение к информации, делая ее зримой. Во всех слу­чаях в рамках однородного по содержанию информационно-развивающего материала, его иллюстрирование (показ) средствами ис­кусства создает художественную форму, обладающую большой силой эмоционального воздействия. При этом иллюстрирование не просто вносит элемент художественности в содержание культурно-досуговой программы, а раскрывает, развивает, углубляет, конкретизирует тему. Одна и та же тема может быть проиллюстрирована по разному с учетом разнообразных художественных выразительных средств.

Предпочтение методу иллюстрирования режиссер-постановщик отдает в зависимости от типа программы, ее формы, характера аудито­рии.

По своей природе метод иллюстрирования соответствует типу информационно-просветительных программ, а в художественно-публицистических и культурно-развлекательных программах он может использоваться в качестве дополнительного метода. На практике сло­жились два вида иллюстрирования: художественное и наглядное. На­пример, в лекции, которая является и методом распространения знаний и формой культурно-досуговой деятельности, используется метод ил­люстрирования в виде книжных выставок, фотостендов или экспозиций репродукций, художественного чтения, музыки, показа фрагментов из научно-популярных и документальных кинофильмов.

Привнесение с помощью метода иллюстрирования элемента худо­жественности в информационно-просветительную программу позволяет создать такую сценическую композицию, в которой документы, доку­ментальные кадры, фотографии в соединении с художественными об­разами - поэтическими, хореографическими, музыкальными - достигают эмоционального эффекта огромной силы.

Суть метода театрализации в современных досуговых про­граммах состоит в соединении звуков, цвета, мелодии в про­странстве и времени, раскрывающих образ в разных вариациях, про* нося их через единое "сквозное действие", которое объединяет и подчиняет себе все используемые компоненты по законам сценария.

Следовательно, метод театрализации предстает не как один из методов в культурно-досуговых программах, используемый во всех ее вариантах, а как сложный творческий метод, наиболее близко стоящий к театру, имеющий глубокое социально-психологическое обоснование.

Метод театрализации в силу двойственности своей функции спо­собствует превращению культурно-досуговой программы в бифункцио­нальную утилитарно-художественную форму, в которой "первая и основная функция (то есть сила, вызывающая их к жизни) есть функция дидактическая, педагогическая, информационная, пропагандистская, агитационная, а художественный смысл и эстетическое наслаждение "прикладываются" здесь... к этой внеэстетической, жизненно-практической, коммуникативной функции"⁴⁵. Именно благодаря своей социально-педагогической и художественной бифункциональности те­атрализация и выступает одновременно как социальная художествен-

45

Каган М.С. Морфология искусства. -Л., 1972. - С. 318.

248

249