- •Кафедра «Приборостроение, метрология и сертификация» в.В. Марков, к.В. Подмастерьев оценка качества продукции, процессов и услуг
- •Председатель умс: _______________ к.Ф-м.Н., доцент е.Ф. Корнеев Содержание
- •Введение
- •1 Общие положения
- •1.1 Содержание курсовой работы
- •1.2 Оформление курсовой работы
- •1.3 Оформление расчетно-графической работы
- •2.1.3 Порядок расчета
- •2.1.4 Порядок выполнения графической части задания
- •2.1.5 Порядок оформления результатов
- •2.2 Задание 2. Экспертный метод измерения качества
- •2.2.1 Условие задания
- •2.2.2 Указания по выполнению
- •2.2.3 Порядок расчета
- •2.2.3.1 Определение весовых коэффициентов показателей качества
- •2.2.3.2 Оценка качества образования в университете
- •2.2.3.3 Проверка согласованности мнений экспертов в комиссии
- •2.2.4 Порядок выполнения графической части задания
- •2.3.3 Порядок расчета
- •2.4.3 Порядок расчета
- •2.4.4 Порядок выполнения графической части задания
- •2.4.5 Порядок оформления результатов
- •2.5 Задание 5. Контрольные карты
- •2.5.1 Условие задания
- •2.5.2 Указания по выполнению
- •2.5.3 Порядок расчета
- •2.5.4 Порядок выполнения графической части задания
- •2.5.5 Порядок оформления результатов
- •2.6 Задание 6. Расчет показателей качества многократных измерений
- •2.6.1 Условие задания
- •2.6.2 Указания по выполнению
- •2.6.3 Порядок расчета
- •2.6.4 Порядок выполнения графической части задания
- •2.6.5 Порядок оформления результатов
- •2.7 Задание 7. Расчет обобщенного показателя качества труда
- •2.7.1 Условие задания
- •2.7.2 Указания по выполнению
- •2.7.3 Порядок расчета
- •2.7.4 Порядок выполнения графической части задания
- •2.7.5 Порядок оформления результатов
- •3 Порядок защиты курсовой работы
- •Заключение
- •Список использованных источников
- •Приложение а
- •Форма титульного листа курсовой работы
- •Расчетно-пояснительная записка
- •Приложение б
- •Форма титульного листа расчетно-графической работы
- •Расчетно-графическая работа
- •Приложение в
- •Приложение г
- •Приложение д
- •Приложение е
- •Приложение ж
Приложение г
(справочное)
Таблица Г.1 – Исходные данные для расчета весовых коэффициентов показателей качества образования (варианты 1 – 14)
Номер |
Показатель качества |
Номер варианта |
|||||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
1 |
Качество преподавательского состава |
5, 5, 5, 5, 5 |
5, 5, 5, 5, 4 |
4, 5, 5, 5, 5 |
4, 4, 5, 5, 5 |
4, 5, 5, 5, 4 |
5, 5, 5, 5, 5 |
5, 5, 4, 5, 5 |
5, 5, 5, 4, 4 |
5, 5, 5, 5, 5 |
5, 5, 5, 5, 4 |
4, 5, 5, 5, 4 |
5, 5, 5, 5, 5 |
4, 4, 4, 5, 5 |
5, 5, 5, 5, 5 |
2 |
Состояние материально-технической базы университета |
4, 4, 4, 4, 4 |
4, 4, 5, 4, 4 |
5, 4, 4, 4, 5 |
5, 4, 4, 4, 4 |
4, 4, 4, 5, 4 |
4, 4, 4, 4, 5 |
5, 5, 4, 4, 4 |
4, 4, 4, 5, 4 |
4, 4, 4, 4, 4 |
5, 4, 4, 4, 5 |
4, 4, 5, 5, 4 |
4, 4, 5, 4, 4 |
5, 5, 4, 4, 5 |
4, 4, 5, 4, 5 |
3 |
Мотивация преподавательского состава
|
3, 3, 3, 3, 4 |
3, 3, 3, 3, 3 |
4, 3, 3, 3, 3 |
4, 4, 3, 3, 3 |
4, 4, 4, 3, 3 |
3, 3, 3, 3, 3 |
4, 3, 3, 3, 3 |
3, 3, 3, 3, 4 |
3, 3, 3, 3, 3 |
3, 4, 3, 4, 3 |
4, 3, 4, 3, 4 |
4, 3, 3, 3, 4 |
3, 3, 3, 3, 4 |
3, 3, 3, 3, 3 |
4 |
Качество учебных планов и рабочих программ
|
5, 5, 5, 5, 5 |
5, 5, 5, 5, 4 |
5, 4, 4, 4, 5 |
4, 5, 5, 5, 5 |
4, 5, 5, 5, 4 |
5, 5, 5, 5, 5 |
4, 4, 4, 5, 5 |
5, 5, 5, 4, 4 |
5, 5, 5, 5, 5 |
5, 5, 5, 4, 5 |
5, 4, 5, 4, 5 |
4, 5, 4, 5, 4 |
5, 5, 4, 5, 5 |
5, 4, 5, 5, 4 |
5 |
Качество студентов
|
5, 5, 5, 5, 5 |
4, 5, 5, 5, 5 |
4, 4, 5, 5, 5 |
3, 5, 5, 5, 5 |
4, 5, 5, 5, 5 |
5, 5, 4, 5, 5 |
5, 4, 5, 5, 5 |
5, 5, 5, 4, 5 |
5, 5, 4, 5, 5 |
4, 5, 5, 5, 5 |
5, 5, 5, 5, 4 |
5, 5, 3, 5, 5 |
4, 4, 4, 4, 4 |
5, 4, 4, 5, 5 |
Продолжение таблицы Г.1
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
6 |
Качество инфраструктуры университета
|
3, 3, 3, 3, 3 |
3, 3, 3, 3, 4 |
3, 3, 3, 3, 3 |
4, 4, 4, 3, 3 |
4, 4, 4, 3, 3 |
4, 4, 4, 3, 5 |
3, 3, 3, 3, 5 |
3, 4, 4, 4, 4 |
3, 3, 3, 3, 3 |
4, 3, 3, 3, 3 |
4, 4, 3, 3, 3 |
3, 3, 4, 3, 3 |
3, 4, 3, 3, 3 |
3, 3, 3, 4, 3 |
7 |
Качество знаний
|
5, 5, 5, 5, 5 |
5, 5, 5, 5, 4 |
5, 5, 5, 5, 5 |
5, 5, 4, 5, 5 |
5, 5, 5, 5, 4 |
5, 5, 5, 4, 5 |
5, 5, 5, 5, 5 |
3, 5, 5, 5, 4 |
5, 5, 5, 5, 5 |
5, 4, 5, 5, 5 |
5, 5, 4, 5, 5 |
5, 5, 5, 5, 4 |
5, 5, 4, 5, 5 |
5, 4, 5, 5, 5 |
8 |
Инновационная деятельность руководства
|
4, 4, 4, 4, 4 |
4, 4, 3, 3, 3 |
3, 3, 3, 4, 4 |
3, 3, 3, 3, 4 |
3, 3, 3, 3, 4 |
3, 3, 4, 3, 3 |
3, 3, 4, 4, 3 |
3, 3, 3, 4, 3 |
3, 3, 3, 3, 3 |
3, 3, 3, 3, 4 |
3, 3, 4, 4, 4 |
3, 3, 3, 4, 3 |
3, 3, 4, 4, 4 |
3, 3, 4, 4, 4 |
9 |
Внедрение процессных инноваций
|
3, 3, 3, 3, 3 |
3, 3, 3, 3, 4 |
3, 3, 3, 3, 2 |
2, 3, 3, 3, 3 |
4, 3, 3, 3, 3 |
4, 3, 3, 3, 3 |
4, 3, 3, 3, 3 |
3, 3, 4, 3, 3 |
3, 3, 3, 3, 3 |
3, 3, 3, 3, 4 |
3, 3, 3, 4, 3 |
3, 3, 4, 3, 3 |
4, 4, 3, 3, 2 |
3, 3, 3, 3, 2 |
10 |
Востребованность выпускников
|
4, 4, 4, 4, 4 |
4, 4, 4, 4, 3 |
4, 4, 4, 3, 4 |
4, 4, 3, 4, 4 |
4, 3, 4, 4, 4 |
3, 4, 4, 4, 4 |
4, 3, 4, 3, 4 |
3, 4, 3, 4, 3 |
4, 4, 4, 4, 4 |
4, 3, 4, 4, 4 |
3, 4, 4, 4, 4 |
4, 4, 3, 4, 4 |
4, 4, 4, 3, 4 |
4, 4, 4, 4, 4 |
11 |
Конкурентоспособность выпускников на рынке труда |
4, 4, 4, 5, 5 |
4, 4, 5, 5, 5 |
4, 4, 4, 5, 4 |
5, 5, 4, 4, 4 |
5, 5, 5, 4, 4 |
5, 4, 5, 4, 5 |
5, 5, 4, 5, 5 |
4, 5, 5, 5, 4 |
4, 5, 4, 5, 4 |
4, 4, 5, 5, 5 |
5, 5, 4, 4, 4 |
5, 5, 5, 4, 5 |
5, 5, 5, 4, 4 |
5, 5, 4, 5, 5 |
12 |
Достижения выпускников
|
5, 5, 5, 4, 4 |
4, 4, 5, 5, 5 |
4, 5, 5, 5, 5 |
4, 5, 5, 5, 4 |
5, 5, 4, 5, 5 |
5, 4, 5, 5, 5 |
4, 5, 4, 5, 5 |
4, 5, 5, 5, 5 |
5, 5, 5, 4, 4 |
5, 5, 5, 5, 4 |
4, 4, 5, 5, 5 |
4, 5, 5, 5, 4 |
5, 5, 5, 5, 4 |
4, 5, 5, 5, 5 |
Таблица Г.2 – Исходные данные для расчета весовых коэффициентов показателей качества образования (варианты 15 – 28)
Номер |
Показатель качества |
Номер варианта |
|||||||||||||
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
28 |
||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
1 |
Качество преподавательского состава
|
5, 5, 5, 4, 5 |
5, 5, 5, 5, 5 |
4, 5, 5, 5, 4 |
4, 5, 5, 5, 5 |
5, 5, 5, 5, 5 |
4, 5, 5, 5, 5 |
5, 5, 4, 4, 5 |
5, 5, 5, 4, 5 |
5, 5, 5, 5, 5 |
5, 5, 5, 4, 4 |
5, 5, 5, 5, 5 |
4, 4, 5, 5, 5 |
5, 5, 5, 5, 5 |
5, 5, 4, 5, 5 |
2 |
Состояние материально-технической базы университета
|
4, 4, 4, 5, 4 |
4, 4, 4, 4, 4 |
5, 4, 4, 4, 5 |
4, 4, 4, 4, 5 |
4, 4, 4, 4, 5 |
4, 4, 4, 4, 4 |
5, 4, 4, 4, 4 |
5, 5, 4, 4, 5 |
5, 5, 4, 4, 5 |
4, 4, 4, 4, 5 |
4, 4, 4, 4, 4 |
5, 4, 4, 4, 5 |
4, 4, 4, 4, 4 |
5, 4, 4, 4, 4 |
3 |
Мотивация преподавательского состава
|
4, 3, 3, 4, 3 |
3, 3, 3, 3, 3 |
4, 3, 4, 3, 4 |
3, 3, 3, 3, 3 |
4, 3, 4, 3, 3 |
3, 3, 3, 3, 3 |
3, 3, 3, 3, 3 |
4, 3, 3, 3, 3 |
3, 4, 3, 3, 3 |
3, 3, 4, 3, 3 |
3, 3, 3, 3, 3 |
4, 3, 4, 3, 4 |
3, 3, 3, 3, 4 |
3, 3, 3, 3, 3 |
4 |
Качество учебных планов и рабочих программ
|
5, 5, 5, 5, 5 |
5, 5, 5, 5, 4 |
5, 4, 5, 5, 5 |
5, 5, 5, 5, 4 |
4, 5, 5, 5, 5 |
5, 5, 5, 5, 5 |
4, 4, 5, 5, 5 |
5, 5, 5, 4, 4 |
5, 5, 5, 5, 4 |
5, 5, 5, 4, 4 |
5, 5, 4, 4, 4 |
5, 5, 5, 5, 4 |
5, 5, 5, 5, 5 |
4, 4, 4, 5, 5 |
5 |
Качество студентов
|
4, 5, 4, 5, 5 |
5, 5, 5, 5, 5 |
4, 5, 5, 5, 5 |
4, 5, 5, 5, 5 |
5, 5, 4, 5, 5 |
5, 5, 5, 5, 5 |
5, 5, 5, 5, 4 |
5, 5, 5, 4, 4 |
5, 5, 5, 5, 5 |
4, 5, 5, 5, 5 |
5, 5, 5, 5, 5 |
4, 5, 4, 5, 4 |
5, 5, 4, 4, 5 |
5, 5, 5, 5, 4 |
6 |
Качество инфраструктуры университета
|
3, 3, 3, 3, 3 |
3, 4, 3, 3, 3 |
3, 3, 3, 3, 4 |
3, 3, 4, 3, 3 |
4, 3, 3, 3, 3 |
3, 3, 3, 3, 3 |
4, 3, 4, 3, 3 |
4, 3, 3, 4, 3 |
3, 3, 3, 3, 3 |
3, 4, 3, 3, 4 |
3, 4, 3, 3, 3 |
3, 3, 3, 3, 4 |
3, 3, 3, 3, 3 |
4, 3, 3, 3, 3 |
Продолжение таблицы Г.2
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
7 |
Качество знаний
|
5, 5, 5, 4, 5 |
5, 5, 5, 4, 4 |
5, 4, 4, 4, 5 |
5, 5, 5, 5, 5 |
5, 5, 4, 4, 5 |
4, 5, 4, 4, 5 |
5, 5, 5, 5, 4 |
5, 5, 5, 4, 5 |
5, 5, 4, 5, 5 |
5, 4, 5, 5, 5 |
5, 5, 5, 5, 4 |
5, 5, 5, 5, 4 |
5, 5, 5, 5, 5 |
5, 5, 4, 5, 5 |
8 |
Инновационная деятельность руководства
|
4, 4, 4, 4, 3 |
4, 4, 3, 3, 3 |
4, 4, 4, 4, 3 |
3, 3, 3, 4, 3 |
3, 3, 3, 3, 3 |
3, 3, 4, 4, 4 |
3, 3, 3, 4, 4 |
3, 3, 3, 3, 4 |
3, 3, 3, 4, 4 |
3, 4, 4, 3, 3 |
3, 3, 4, 3, 3 |
3, 4, 4, 4, 3 |
3, 3, 4, 4, 3 |
3, 3, 4, 3, 3 |
9 |
Внедрение процессных инноваций
|
2, 3, 3, 3, 4 |
3, 3, 3, 3, 4 |
3, 3, 3, 3, 3 |
3, 3, 3, 3, 4 |
4, 3, 3, 3, 4 |
3, 3, 3, 3, 2 |
3, 3, 3, 3, 3 |
3, 3, 3, 3, 3 |
3, 3, 3, 3, 4 |
3, 3, 3, 4, 3 |
3, 4, 3, 3, 3 |
3, 2, 3, 3, 3 |
3, 3, 4, 3, 3 |
3, 3, 3, 3, 2 |
10 |
Востребованность выпускников
|
4, 4, 4, 3, 3 |
4, 4, 4, 4, 3 |
3, 4, 4, 3, 3 |
3, 3, 4, 4, 3 |
4, 4, 4, 4, 3 |
4, 4, 4, 4, 4 |
4, 4, 4, 4, 5 |
4, 4, 3, 4, 4 |
4, 4, 4, 4, 3 |
4, 4, 4, 3, 4 |
4, 4, 4, 4, 4 |
4, 3, 4, 4, 4 |
4, 2, 4, 4, 4 |
4, 4, 2, 4, 4 |
11 |
Конкурентоспособность выпускников на рынке труда
|
5, 5, 4, 4, 4 |
5, 4, 4, 4, 4 |
5, 5, 4, 4, 5 |
5, 5, 5, 4, 4 |
5, 4, 5, 4, 5 |
5, 4, 4, 4, 5 |
4, 5, 5, 5, 5 |
4, 4, 4, 4, 4 |
5, 4, 4, 4, 4 |
5, 4, 4, 5, 4 |
5, 4, 5, 4, 4 |
5, 4, 4, 4, 4 |
4, 5, 4, 4, 4 |
4, 4, 5, 4, 4 |
12 |
Достижения выпускников
|
5, 5, 5, 5, 5 |
4, 4, 5, 5, 5 |
4, 5, 4, 5, 4 |
5, 5, 5, 5, 4 |
4, 5, 4, 5, 4 |
5, 5, 5, 5, 4 |
5, 4, 5, 4, 5 |
5, 4, 5, 4, 5 |
5, 4, 5, 5, 5 |
5, 4, 4, 5, 5 |
5, 5, 5, 5, 4 |
5, 5, 4, 5, 5 |
4, 5, 4, 5, 5 |
5, 5, 4, 4, 4 |
Таблица Г.3 – Исходные данные для расчета обобщенного показателя качества образования (варианты 1 – 14)
Номер |
Показатель качества |
Номер варианта |
|||||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
1 |
Качество преподавательского состава |
5, 5, 5, 4, 5 |
6, 6, 6, 5, 6 |
7, 7, 7, 6, 7 |
8, 8, 8, 7, 8 |
9, 9, 9, 8, 9 |
10,1010, 9 10 |
10,10 10,1010 |
4, 4, 4, 3, 4 |
3, 3, 3, 4, 3 |
4, 4, 4, 3, 4 |
4, 4, 4, 5, 4 |
5, 5, 5, 6, 5 |
6, 6, 6, 7, 6 |
7, 7, 7, 8, 7 |
2 |
Состояние материально-технической базы университета |
4, 4, 4, 4, 4 |
4, 4, 4, 4, 3 |
4, 4, 4, 4, 5 |
4, 4, 4, 4, 6 |
4, 4, 4, 4, 7 |
4, 4, 4, 4, 8 |
4, 4, 4, 4, 9 |
4, 4, 4, 4, 2 |
3, 3, 3, 3, 3 |
3, 3, 3, 4, 3 |
3, 3, 3, 4, 4 |
5, 5, 5, 5, 5 |
6, 6, 6, 6, 6 |
7, 7, 7, 7, 7 |
3 |
Мотивация преподавательского состава |
2, 2, 3, 2, 2 |
3, 3, 4, 3, 3 |
4, 4, 5, 4, 4 |
5, 5, 6, 5, 5 |
6, 6, 7, 6, 6 |
7, 7, 8, 7, 7 |
8, 8, 8, 9, 8 |
9, 9, 9,10 9 |
10,10 9, 10 10 |
9, 9, 9, 8, 9 |
8, 8, 8, 7, 8 |
7, 7, 6, 7, 7 |
6, 6, 6, 5, 6 |
5, 5, 4, 5, 5 |
4 |
Качество учебных планов и рабочих программ |
10,10 10,1010 |
10,10 9,10 10 |
10,9 9,10 10 |
9, 9, 9,10 10 |
9, 9, 9, 9, 10 |
9, 9, 9, 9, 9 |
9, 9, 9, 8, 9 |
9, 8, 8, 9, 9 |
8, 8, 8, 9, 9 |
8, 8, 8, 8, 9 |
8, 8, 8, 8, 8 |
8, 8, 7, 8, 8 |
8, 7, 7, 8, 8 |
7, 7, 7, 8, 8 |
5 |
Качество студентов
|
3, 3, 3, 3, 4 |
3, 3, 3, 3, 3 |
3, 3, 3, 3, 2 |
4, 4, 4, 4, 4 |
4, 4, 4, 5, 4 |
4, 4, 4, 4, 3 |
5, 5, 5, 5, 5 |
5, 5, 5, 6, 5 |
5, 5, 5, 5, 4 |
6, 6, 6, 5, 6 |
6, 6, 7, 6, 6 |
7, 7, 7, 7, 7 |
8, 8, 8, 7, 7 |
7, 7, 7, 7, 8 |
6 |
Качество инфраструктуры университета |
2, 2, 2, 2, 2 |
2, 2, 2, 2, 3 |
2, 2, 2, 2, 1 |
3, 3, 3, 3, 3 |
4, 4, 4, 4, 4 |
5, 5, 5, 5, 5 |
6, 6, 6, 6, 6 |
7, 7, 7, 7, 7 |
8, 8, 8, 8, 8 |
9, 9, 9, 9, 9 |
10,10 10,1010 |
7, 7, 8, 8, 8 |
7, 7, 7, 7, 8 |
7, 7, 7, 7, 6 |
Продолжение таблицы Г.3
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
7 |
Качество знаний
|
1, 1, 1, 1, 1 |
2, 2, 2, 2, 2 |
3, 3, 3, 3, 3 |
4, 4, 4, 4, 4 |
5, 5, 5, 5, 5 |
6, 6, 6, 6, 6 |
7, 7, 7, 7, 7 |
8, 8, 8, 9, 8 |
8, 8, 8, 8, 8 |
9, 9, 9, 9, 9 |
10,10 10,1010 |
8, 8, 8, 8, 6 |
8, 8, 7, 7, 7 |
4, 4, 4, 4, 5 |
8 |
Инновационная деятельность руководства
|
10,10 10,1010 |
9, 9, 9, 9, 9 |
8, 8, 8, 8, 8 |
7, 7, 7, 7, 7 |
6, 6, 6, 6, 6 |
5, 5, 5, 5, 5 |
4, 4, 4, 4, 4 |
3, 3, 3, 3, 3 |
2, 2, 2, 2, 2 |
1, 1, 1, 1, 1 |
5, 5, 5, 5, 4 |
6, 6, 5, 5, 5 |
7, 7, 7, 5, 5 |
6, 6, 7, 7, 7 |
9 |
Внедрение процессных инноваций
|
2, 2, 2, 2, 3 |
2, 2, 2, 3, 3 |
2, 2, 3, 3, 3 |
2, 3, 3, 3, 3 |
3, 3, 3, 3, 3 |
3, 3, 3, 3, 4 |
3, 3, 3, 4, 4 |
3, 3, 4, 4, 4 |
3, 4, 4, 4, 4 |
4, 4, 4, 4, 4 |
4, 4, 4, 4, 5 |
4, 4, 4, 5, 5 |
4, 4, 5, 4, 5 |
4, 4, 5, 5, 5 |
10 |
Востребованность выпускников
|
10,10 10,10 9 |
10,10 10, 9 9 |
10 10,9 9, 9 |
10 9, 9 9, 9 |
9, 9, 9, 9, 9 |
9, 9, 9, 9, 8 |
9, 9, 9, 8, 8 |
9, 9, 8, 8, 8 |
9, 8, 8, 8, 8 |
9, 8, 8, 8, 8 |
8, 8, 8, 8, 8 |
8, 8, 8, 8, 7 |
8, 8, 8, 7, 7 |
8, 8, 7, 7, 7 |
11 |
Конкурентоспособность выпускников на рынке труда |
5, 5, 5, 5, 6 |
5, 5, 5, 6, 6 |
5, 6, 6, 5, 6 |
5, 6, 6, 6, 6 |
6, 6, 5, 6, 6 |
6, 7, 6, 7, 6 |
7, 7, 6, 7, 6 |
7, 7, 6, 7, 6 |
7, 7, 7, 6, 7 |
7, 7, 7, 7, 7 |
4, 4, 4, 4, 4 |
4, 4, 4, 5, 4 |
4, 4, 4, 5, 5 |
4, 4, 5, 5, 5 |
12 |
Достижения выпускников
|
10, 8, 8, 8, 8 |
9, 8, 8, 8, 8 |
9, 9, 8, 8, 8 |
9, 9, 9, 8, 8 |
9, 9, 9, 9, 8 |
9, 9, 9, 9, 9 |
8, 8, 8, 8, 8 |
8, 8, 8, 8, 7 |
8, 8, 8, 7, 7 |
8, 8, 7, 7, 7 |
8, 7, 7, 7, 7 |
7, 7, 7, 7, 7 |
5, 5, 5, 5, 5 |
5, 5, 5, 5, 4 |
Таблица Г.4 – Исходные данные для расчета обобщенного показателя качества образования (варианты 15 – 28)
Номер |
Показатель качества |
Номер варианта |
|||||||||||||
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
28 |
||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
1 |
Качество преподавательского состава |
8, 8, 8, 9, 8 |
9, 9, 9,109 |
10,10 10,9 10 |
9, 9, 9, 9, 9 |
8, 8, 8,108 |
8, 8, 8, 3, 8 |
4, 4, 4, 4, 4 |
5, 5, 5, 7, 5 |
6, 6, 6, 6, 6 |
7, 7, 7, 7, 8 |
8, 8, 8, 8, 7 |
9, 9, 9, 9, 10 |
10,10 10,1010 |
9, 9, 8, 8, 8 |
2 |
Состояние материально-технической базы университета |
8, 8, 8, 8, 8 |
9, 9, 9, 9, 9 |
10,10 10,1010 |
8, 8, 8, 8, 9 |
7, 7, 7, 7, 6 |
6, 6, 6, 6, 5 |
5, 5, 5, 4, 5 |
8, 8, 8, 9, 7 |
8, 8, 5, 6, 7 |
6, 6, 6, 7, 6 |
7, 5, 4, 7, 7 |
4, 4, 4, 4, 5 |
10,10 10,109 |
5, 5, 5, 5, 5 |
3 |
Мотивация преподавательского состава |
4, 4, 3, 4, 4 |
3, 3, 2, 3, 3 |
2, 2, 1, 2, 2 |
1, 1, 2, 1, 1 |
3, 3, 3, 3, 4 |
3, 3, 3, 3, 2 |
2, 4, 10, 7, 5 |
2, 3, 2, 3, 2 |
3, 3, 3, 3, 3 |
4, 4, 4, 4, 4 |
5, 5, 5, 5, 5 |
2, 2, 2, 2, 2 |
3, 3, 3, 3, 4 |
3, 3, 2, 2, 2 |
4 |
Качество учебных планов и рабочих программ |
7, 7, 7, 7, 8 |
7, 7, 7, 7, 7 |
7, 7, 6, 7, 7 |
7, 6, 6, 7, 7 |
7, 7, 7, 6, 6 |
8, 8, 8, 6, 6 |
8, 8, 8, 8, 9 |
8, 8, 8, 8, 10 |
8, 8, 8, 8, 8 |
9, 9, 9, 9, 9 |
6, 6, 6, 6, 6 |
5, 5, 5, 5, 5 |
4, 4, 4, 4, 4 |
3, 3, 3, 3, 3 |
5 |
Качество студентов
|
6, 8, 6, 6, 7 |
6, 4, 3, 5, 1 |
10,10 10,1010 |
9, 9, 9,1010 |
3, 3, 3, 3, 3 |
4, 4, 4, 4, 5 |
5, 5, 5, 5, 6 |
6, 6, 8, 6, 7 |
6, 5, 6, 7, 6 |
5, 5, 5, 5, 5 |
7, 7, 7, 7, 7 |
8, 8, 8, 8, 8 |
10,10 10,1010 |
9, 9, 9, 9, 9 |
6 |
Качество инфраструктуры университета |
6, 6, 5, 5, 5 |
8, 8, 8, 7, 7 |
9, 9, 9, 8, 10 |
8, 8, 8, 8, 9 |
8, 8, 8, 8, 8 |
7, 7, 7, 7, 7 |
3, 3, 3, 3, 3 |
3, 2, 5, 4, 10 |
4, 4, 4, 4, 5 |
6, 8, 6, 6, 7 |
7, 7, 7, 8, 7 |
8, 8, 8, 8, 7 |
2, 2, 2, 2, 3 |
2, 2, 1, 1, 1 |
Продолжение таблицы Г.4
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
7 |
Качество знаний
|
5, 5, 5, 4, 4 |
8, 8, 8, 7, 7 |
7, 7, 7, 8, 8 |
6, 6, 5, 6, 6 |
8, 8, 8, 8, 8 |
7, 7, 7, 7, 7 |
6, 6, 5, 6, 7 |
8, 5, 8, 6, 8 |
4, 4, 4, 4, 4 |
3, 3, 3, 3, 3 |
2, 2, 2, 2, 3 |
2, 2, 2, 2, 2 |
8, 8, 8, 8, 7 |
7, 7, 7, 7, 7 |
8 |
Инновационная деятельность руководства
|
8, 8, 8, 7, 7 |
7, 7, 5, 5, 5 |
6, 6, 5, 7, 7 |
4, 4, 4, 4, 5 |
5, 5, 5, 5, 5 |
5, 5, 5, 6, 6 |
7, 6, 7, 6, 7 |
8, 8, 7, 7, 7 |
9, 9, 9, 10, 10 |
9, 8, 8, 8, 9 |
8, 7, 7, 7, 8 |
8, 8, 8, 7, 7 |
10,10 10, 9 9 |
7, 7, 7, 7, 6 |
9 |
Внедрение процессных инноваций
|
4, 5, 5, 5, 5 |
5, 5, 5, 5, 5 |
5, 5, 5, 5, 6 |
5, 5, 5, 6, 6 |
5, 6, 5, 6, 6 |
5, 6, 6, 6, 6 |
6, 6, 6, 6, 6 |
6, 6, 6, 6, 7 |
6, 7, 6, 7, 7 |
6, 7, 7, 7, 6 |
6, 7, 7, 7, 7 |
7, 7, 7, 7, 7 |
7, 7, 7, 7, 8 |
7, 7, 7, 8, 8 |
10 |
Востребованность выпускников
|
8, 7, 7, 7, 7 |
7, 7, 7, 7, 7 |
7, 7, 7, 6, 6 |
7, 7, 7, 7, 6 |
7, 7, 6, 6, 7 |
7, 6, 7, 6, 6 |
7, 6, 6, 6, 6 |
6, 6, 5, 6, 6 |
6, 6, 5, 5, 6 |
7, 6, 5, 5, 6 |
6, 5, 5, 5, 6 |
6, 5, 5, 5, 5 |
5, 5, 5, 5, 5 |
5, 5, 5, 5, 4 |
11 |
Конкурентоспособность выпускников на рынке труда |
5, 5, 5, 5, 5 |
5, 5, 4, 5, 5 |
3, 3, 3, 3, 3 |
3, 3, 3, 3, 2 |
3, 3, 3, 3, 3 |
3, 3, 3, 2, 2 |
3, 3, 3, 3, 2 |
3, 3, 2, 2, 2 |
3, 2, 2, 2, 2 |
2, 2, 2, 2, 2 |
2, 2, 2, 2, 1 |
2, 2, 2, 2, 2 |
2, 1, 1, 1, 2 |
2, 1, 1, 1, 1 |
12 |
Достижения выпускников
|
5, 5, 5, 4, 4 |
5, 5, 4, 5, 4 |
5, 5, 4, 4, 4 |
5, 4, 4, 4, 4 |
4, 4, 4, 4, 4 |
4, 4, 4, 4, 3 |
4, 4, 4, 4, 3 |
4, 4, 4, 3, 3 |
4, 4, 3, 3, 3 |
4, 3, 3, 3, 3 |
3, 3, 3, 3, 3 |
3, 3, 3, 2, 2 |
3, 3, 3, 3, 2 |
3, 3, 2, 2, 2 |