Правила конспектирования

•Сделать в тетради широкие поля.

•Написать исходные данные источника, конспект которого будет составляться.

•Ознакомиться с текстом, прочитать предисловие, введение, оглавление, весь текст или его фрагмент – параграф, главу.

•Выделить информационно значимые места внимательно прочитанного текста.

•Составить план текста – он поможет Вам в логике изложения текста. Продумать главные положения, сформулировать их своими словами и записать.

•Подтвердить отдельные положения цитатами и примерами из текста, эскизами, таблицами, схемами.

•Можно выделять фрагменты текста, подчеркивать главную мысль, ключевые слова, используя разные цвета маркеров.

•Активно использовать поля конспекта: на полях можно записывать цифры, даты, незнакомые слова, возникающие в ходе чтения вопросы, выводы и дополнения преподавателя.

На полях рекомендуется проставлять знаки, позволяющие быстро ориентироваться в тексте, например: !-важно; etc – и т.д.; ех- например; ?- сомнения, вопрос; NB- важный теоретический материал; PS-приписка написанная после; Δ- новое; - выучить и др.

Объем текста не должен превышать одну треть (1/3) исходного текста.

Конспект–схема – это схематическая запись прочитанного текста. Наиболее распространенными являются схемы «генеалогическое дерево» и «паучок».

В схеме «генеалогическое дерево» выделяются основные составляющие наиболее сложного понятия, ключевые слова и т. п. и располагаются в последовательности «сверху вниз» - от общего понятия к его частным составляющим.

В схеме «паучок» название темы или вопроса записывается и заключается в овал, который составляет «тело паучка». Затем продумывается, какие понятия являются основными, их записывают на схеме так, что они образуют «ножки паучка». Для того, чтобы усилить устойчивость «ножки», к ним присоединяют ключевые слова и фразы, которые служат опорой для памяти.

Составление конспектов-схем способствует не только запоминанию текста. Такая работа развивает способность выделять самое главное, существенное в учебном материале, классифицировать информацию.

Самостоятельная работа 2.1

Выполнение макетов геометрических тел

Цели выполнения:

• развитие графического представления пространственных образов;

• приобретение навыков выполнения и компоновки чертежа;

• освоение правильного выполнения линий чертежа по ГОСТ 2.303-68.

Содержание:

На листе формата А3 или А2 без рамки и основной надписи выполнить развертку геометрического тела в соответствии с вариантом задания. Вырезать развертку и склеивать макет не обязательно.

Таблица 1 - Варианты выполнения самостоятельной работы 2.1

№ варианта	Геометрическое тело, развертку которого необходимо выполнить	Размеры: H — высота тела, D — диаметр основания.
1	Конус	H – 150 мм, D – 80 мм.
2	Цилиндр	H – 150 мм, D – 80 мм.
3	Правильная прямая трехгранная пирамида	H – 150 мм, D – 80 мм.
4	Правильная прямая трехгранная пирамида	H – 150 мм, D – 80 мм.
5	Правильная прямая четырехгранная пирамида	H – 150 мм, D – 80 мм.
6	Правильная прямая пятигранная пирамида	H – 150 мм, D – 80 мм.
7	Правильная прямая шестигранная пирамида	H – 150 мм, D – 80 мм.
8	Правильная прямая трехгранная призма	H – 150 мм, D – 80 мм.
9	Правильная прямая пятигранная призма	H – 150 мм, D – 80 мм.
10	Правильная прямая шестигранная призма	H – 150 мм, D – 80 мм.

Рекомендации по выполнению:

• по учебнику проработать разделы «Развертка поверхностей геометрических тел» и «Многогранники, тела вращения», изучить теоретическую часть работы, данную ниже;

• скомпоновать чертеж по примеру выполнения работы (см. рисунки 1 - 5), проставить размеры;

• выполнить обводку линиями, установленными ГОСТ 2.303-68.

При проведении центровых линий внутри окружности необходимо помнить, что они должны обязательно пересекаться штрихами, а не точками. Штрихи должны выходить за пределы окружности на 3-4 мм. Штрихпунктирная линия должна заканчиваться штрихом, а не точкой.