- •Бийский технологический институт (филиал)
- •Качественный анализ
- •Содержание
- •1 Теоретическая часть
- •1.1 Краткая характеристика методов качественного анализа
- •1.2 Основные операции качественного химического
- •1.3 Анализ смеси катионов и анионов
- •2 Экспериментальная часть
- •2.1 Лабораторная работа
- •2.1.1 Краткая характеристика метода
- •2.1.2 Обнаружение катионов
- •2.1.3 Обнаружение анионов
- •2.2 Обработка результатов качественного анализа
- •2.3 Обработка результатов качественного анализа
- •3 Вопросы для защиты работы
- •4 Задачи
- •5 Техника безопасности
- •Литература
- •Качественный анализ
3 Вопросы для защиты работы
1. Сформулируйте задачи качественного и количественного анализа.
2. В чем заключается сущность дробного и систематического анализа?
3. Какие массы и объёмы анализируемых веществ соответствуют макро-, микро- и полумикроанализу.
4. В чём заключается суть «сухого метода анализа»?
5. На чем основана кислотно-основная классификация катионов?
6. Какие группы анионов Вы знаете? На чём основана их классификация?
7. С помощью каких уравнений химической реакции анализировали неизвестный образец?
8. Какова методика проведения лабораторной работы?
9. Какие явления происходят, если смесь солей ZnCl2, AlCl3 и MnCl2 обработать избытком щелочи?
10. Как можно открыть анион СO32- в присутствии SO32- и PO43-? Напишите уравнения реакций.
4 Задачи
1. Вычислите молярную концентрацию гидроксида натрия в водном растворе, если в 2-х литрах его содержится 8,0 г NaOH.
2. Сколько граммов ортофосфорной кислоты Н3РО4 содер-жится в 200 см3 водного раствора, если концентрация кислоты равна 3 моль/л?
3. Определите молярную концентрацию хлорида натрия в 24 %-ном растворе его, если плотность раствора равна 1,18 г/см3.
4. Вычислите, какую массу нитрата калия нужно взять, чтобы приготовить 400 см3 раствора с концентрацией соли 2 моль/дм3.
5. Сколько граммов сульфата алюминия содержится в 3,1 дм3 раствора, концентрация которого составляет 1,5 моль/дм3?
6. Определите молярную концентрацию азотной кислоты в растворе, если плотность раствора равна 1,18 г/ см3 .
8. Чему равна нормальная концентрация 20,00 %-ного раствора серной кислоты (плотность раствора 1,14 г/ см3 )?
9. Сколько миллилитров концентрированной серной кислоты с плотностью 1,84 г/ см3, содержащей 96,0 % H2SO4, нужно взять для приготовления 5 л 0,1 н раствора?
10. Вычислить концентрацию ионов H+ и OH- , если рН раствора равен 3. Какова реакция этого раствора?
11. Вычислить рН, если раствор содержит 1,7 мг гидроокиси аммония в 1 дм3.
12. Найти рН растворов, содержащих: а) [H+] = 2,0.10- 4 г-ион/дм3 и б) [OH-] = 8,0 .10-3 г-ион/дм3.
13. Чему равна концентрация ацетат-иона в 0,001 М растворе уксусной кислоты?
5 Техника безопасности
При работе в лаборатории аналитической химии следует соблюдать следующие правила.
1. К работе допускаются лица, прошедшие инструктаж и обучение безопасным методам работы.
2. Нарушивший правила ТБ подвергается в обязательном порядке внеочередному инструктажу и проверке знаний.
3. Каждый работающий должен иметь халат и салфетку для вытирания посуды.
4. Категорически запрещается в лаборатории принимать пищу и пить воду.
5. До начала выполнения эксперимента необходимо изучить свойства веществ, с которыми предстоит работать, а также методику выполнения эксперимента.
6. Категорически запрещается выполнение любых экспериментов, не предусмотренных планом лабораторных работ.
7. Работы, связанные с использованием летучих и неприятнопахнущих веществ, а также с концентрированными кислотами, необходимо выполнять только в вытяжном шкафу.
8. При работе с концентрированными растворами кислот и щело-чей одевать защитные очки или маску.
9. В лаборатории запрещается носить контактные линзы, ювелирные изделия, широкополую одежду и длинные волосы.
10. При применении хромовой смеси для мытья посуды необходимо соблюдать особую осторожность, т.к. она может причинить химические ожоги.
11. При использовании электронагревательных приборов нужно проверить заземление приборов и их исправность.
12. По окончании работы следует убрать рабочее место, вымыть посуду, выключить приборы, сдать рабочее место дежурному студенту или преподавателю.
