Вариант 5

Ι. Определить тип речи:

1) повествование, 2) описание, 3) рассуждение и описание, 4) рассуждение и повествование.

(1) Эта музыка разбередила воспоминания. (2) Когда-то мне хотелось умереть от непонятной печали и восторга после того, как я послушал полонез Огинского. (3) Но теперь та же музыка, которую я слушал в детстве, преломилась во мне и закаменела, особенно та я её часть, от которой я плакал когда-то. (4) Музыка так же, как в ту далёкую ночь, хватала за горло, но не выжимала слёз, не прорастала жалостью. (По В. Астафьеву)

ΙΙ. Определить вид придаточного во 2 предложении.

ΙΙΙ. Определить способ словообразования слова ЗАКАМЕНЕЛА.

ΙV. Выписать из 1 предложения СОГЛАСОВАНИЕ.

V. Выписать указательное местоимение из 2 предложения.

Вариант 6

Ι. Определить тип речи:

1. Рассуждение, 2) описание, 3) описание и повествование, 4) рассуждение и повествование.

1. К сожалению, столь же ранимыми, как и биосфера, столь же беззащитными перед напором так называемого технического прогресса оказываются такие понятия, как тишина, возможность уединения и интимного общения человека с природой, с красотой нашей земли. (2) С одной стороны, человек, задёрганный бесчеловечным ритмом современной жизни, скученностью, огромным потоком искусственной информации, отучается от духовного общения с внешним миром, с другой стороны, сам этот внешний мир приведён в такое состояние, что уже подчас не приглашает человека к духовному с ним общению. (3) Неизвестно, чем кончится для планеты эта оригинальная болезнь, называемая человечеством. (4) Успеет ли Земля выработать какое-нибудь противоядие? (По В. Солоухину)

ΙΙ. Выписать номера предложений с вводными словами.

ΙΙΙ. Определить вид подчинительного словосочетания БЕСЧЕЛОВЕЧНЫМ РИТМОМ (Предложение 2)

ΙV. Выписать из 2-го предложения страдательное причастие.

V. Написать способ словообразования слова НАЗЫВАЕМАЯ.

Вариант 7

Ι. Определить тип речи:

1. рассуждение, 2) описание, 3) повествование и описание, 4) рассуждение и описание

1. Плакали дети, лампочка, мигая от перепадов напряжения, разбрызгивала пучки жёлтенького света, запах чего-то несвежего и затхлого забивал лёгкие. (2) Вдруг в мои ноги уткнулся вырвавшийся из рук матери мальчик в синей кофточке. (3) Я погладил его пушистую головку, и малыш доверчивыми глазами посмотрел на меня. (4) Я улыбнулся. (5) Молодая мать усадила его на место.

ΙΙ. Определить вид подчинительного словосочетания МИГАЯ ОТ ПЕРЕПАДОВ,

ΙΙΙ. Выписать из 2 предложения действительное причастие.

ΙV. Написать способ словообразования слова УСАДИЛА.

V. Написать номер предложения с обособленным обстоятельством

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Вариант 8

Ι. Определить тип речи:

1. Рассуждение с элементами повествования, 2) описание, 3) повествование и описание, 4) рассуждение и описание

1. Надобно сказать, что у нас на Руси если не угнались ещё кой в чём другом за иностранцами, то далеко перегнали их в умении обращаться. (2) Пересчитать нельзя всех оттенков и тонкостей нашего обращения. (3) Француз или немец век не смекнёт и не поймёт всех его особенностей и различий; он почти тем же голосом и тем же языком станет говорить и с миллионщиком, и с мелким табачным торгашом, хотя, конечно, в душе поподличает в меру перед первым. (4) У нас не то: у нас есть такие мудрецы, которые с помещиком, имеющим двести душ, будут говорить совсем иначе, нежели с тем, у которого их триста, а с тем, у которого их пятьсот, опять не так, у которого их восемьсот, - словом, хоть восходи до миллиона, всё найдутся оттенки. (Н. В. Гоголь)

ΙΙ. Определить способ словообразования слова МИЛЛИОНЩИКОМ,

ΙΙΙ. Выписать из 1-го предложения словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ.

ΙV. Выписать из 1-го предложения все местоимения.

V. Выписать из 4-го предложения вводное слово.