Работа с текстом как основа успешной подготовки к егэ

Чтобы написать сочинение, нужно правильно понять исходный текст. Анализ текста строится по следующей схеме:

1. О чем этот текст? (Нахождение темы)

2. Какие вопросы рассматривает автор? (Определение проблемы)

3. Над каким вопросом автор рассуждает больше всего? (Нахождение основной проблемы)

4. Зачем автор написал текст? (Нахождение цели, позиции автора)

5. Как автору удалось помочь тебе определить цель? (Нахождение языковых средств)

6. Почему были использованы именно эти языковые средства? (Определение роли языковых средств).

7. Как автор отвечает на поставленные вопросы (проблемы)?

Виды текстов

Вид текста	Содержание	Стили речи, в которых данный вид текста используется
Собственно - информационно – справочный.	Описывает конкретные события, факты, ситуации.	Официально – деловой стиль, научный стиль.
Информационно – оценочный.	Не только описывает факты, события, ситуации, но и содержит авторскую оценку.	Публицистический, разговорный стиль.
Информационно – образно – оценочный.	Описывает, содержит авторскую оценку, создает художественный образ.	Художественный стиль.

Умения, которые необходимы для написания сочинения-рассуждения по тексту:

• определение темы, идеи текста и формулирование соответствующих положений;

• выделение ведущей проблемы текста;

• комментирование поставленной в тексте проблемы;

• формулирование авторской позиции;

• изложение собственной позиции с привлечением нескольких аргументов;

• характерные особенности стиля;

• языковые средства.

Определение темы

ТЕМА – предмет речи – О КОМ? О ЧЕМ?

Алгоритм определения темы текста

1. Из каждого абзаца текста выпиши тематическое предложение, которое содержит наибольший объем информации.

2. Сократи предложения, оставив в них только ключевые слова и словосочетания.

3. Выпиши получившиеся предложения (словосочетания) и распредели их по порядку по мере убывания значимости информации для понимания текста.

4. Сформулируй тему текста, используя формулу:

РЕЧЕВОЕ КЛИШЕ + КЛЮЧЕВОЕ СЛОВО (СЛОВОСОЧЕТАНИЕ)

Примеры:

• Автор текста обращается к теме о (роли, значении, влиянии…) + ключевые слова.

• В тексте говорится о (роли, значении, влиянии…) + ключевые слова.

• Автор рассуждает о (роли, значении, влиянии…) + ключевые слова.

ТЕМА может быть:

• основной

• актуальной

• вечной

• важной

• общечеловеческой

• философской

• сквозной

• созвучной и т.д.

Определение и комментирование проблемы

ПРОБЛЕМА – это основной вопрос, который поднял автор.

• Чтобы определить проблему, к которой обращается автор, надо найти

противоречие. Оно и является предметом рассуждения или описания.

ПРОБЛЕМАТИКА – это круг вопросов, совокупность проблем.

Проблемы бывают:

• нравственные;

• экологические;

• социальные;

• психологические;

• философские;

• социально – психологические;

• социально – философские и другие.

Когда ты найдешь проблему, нужно подчеркнуть ее актуальность.

Проблема, рассматриваемая автором, может быть:

общественно – значимой;

социальной;

философской;

политической;

идеологической;

нравственной;

межнациональной;

морально - этической;

злободневной;

животрепещущей;

актуальной;

жизненной;

насущной;

острой,

важной;

принципиальной и т.п.

Начиная комментировать проблему, можно указать:

а) к какой категории относится избранная автором проблема;

б) насколько она злободневна;

в) что делает ее злободневной;

г) традиционна ли эта проблема или нова:

д) если традиционна, то какие точки зрения есть по ее поводу;

е) если нова, то что стало причиной ее появления; жизнеспособна ли она; объясни, что позволяет тебе сделать такие выводы;

ж) как удалось автору привлечь внимание читателя к данной проблеме;

з) как характеризует автора выбор данной проблемы. Этот план условный.

При комментировании проблемы должен отсутствовать пересказ.

Можно использовать клише:

проблема может заставить читателя: глубоко задуматься, серьезно размышлять, рассуждать вместе с автором, лучше понять себя и окружающих, серьезнее относиться к…, поделиться мыслями о…, оценить собственную позицию и т.д.

Речевые клише:

* Автор обращается к … (философской, психологической, социальной и др.) проблеме …(воспитания, образования, исторической памяти, экологиии, культуры, нравственности …) или (вскрывает противоречие между …, показывает, обращает внимание читателя на …, выражает сожаление по поводу того, что …)