- •Ильина г. М. Психолого-педагогические технологии работы с детьми, имеющими задержку психического развития Учебно-методическое пособие
- •Содержание
- •Введение
- •Тема 1. Причины и систематика задержек психического развития (зпр) Структура дефекта при зпр(лекционное занятие)
- •Список литературы
- •Причины и систематика задержек психического развития (зпр). Структура дефекта при зпр (семинар)
- •Вопросы для семинара
- •Тема 2. Психологические особенности детей с задержкой психического развития
- •Список литературы
- •Психологические особенности детей с задержкой психического развития (семинар) Вопросы для обсуждения на семинаре
- •Темы докладов
- •Тема 3. Дифференциальная диагностика зпр и сходных состояний (лекционное занятие) Дифференциальная диагностика зпр и сходных состояний (лекционное занятие)
- •Список литературы
- •Дифференциальная диагностика «отклоняющегося развития» ребенка с зпр, отличие от нарушений различного генеза (семинар)
- •Вопросы для семинара
- •Темы докладов.
- •Список литературы
- •Тема 4. Концепция коррекционно-развивающего обучения Концепция коррекционно-развивающего обучения (лекционное занятие)
- •Список литературы
- •Концепция коррекционно-развивающего обучения (семинар) Вопросы для семинара
- •Темы докладов
- •Тема 5. Диагностико-консультативное направление Диагностико-консультативное направление (лекционное занятие)
- •Список литературы
- •Вопросы для семинара
- •Темы докладов
- •Тема 6. Коррекционно-развивающее и учебно-воспитательное направление
- •Список литературы
- •Коррекционно-развивающее и учебно-воспитательное направление. Особенности организации учебно-воспитательной работы (семинар) Вопросы для семинара
- •Тема 7. Лечебно-профилактическое направление Лечебно-профилактическое направление (лекционное занятие)
- •Список литературы
- •Лечебно-профилактическое направление (семинар) Вопросы для семинара
- •Темы докладов
- •Тема 8. Социально-трудовое направление Социально-трудовое направление (лекционное занятие)
- •Список литературы
- •Социально-трудовое направление (семинар) Вопросы для обсуждения на семинаре:
- •Темы докладов
- •Тема 10. Социализация учащихся системы коррекционно-развивающего обучения Социализация учащихся системы коррекционно-развивающего обучения (лекционное занятие)
- •Список литературы
- •Вопросы для семинара
- •Темы докладов
- •Контрольные вопросы к зачету и/или к экзамену
- •Примерные темы курсовых работ
- •Терминологический словарь
- •Тестовые задания
- •Ответы на тестовые задания
- •Рекомендуемая дополнительная литература
- •Приложения Обучающий эксперимент (по а. Я. Ивановой)
Список литературы
Борякова Н.Ю., Касицына М.А. Коррекционно-педагогическая работа в детском саду для детей с задержкой психического развития. – М., 2004.
Костенкова Ю.А. и др. Дети с задержкой психического развития: особенности речи, письма, чтения. – М., 2004.
Специальная педагогика. Под ред. Н.М. Назаровой. – М., 2002.
Блинова Л.Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития. -М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2006.
Егорова Т. В. Особенности памяти и мышления младших школьников, отстающих в развитии. - М., 1973.
Мамайчук И. И., Ильина М. Н. Помощь психолога ребенку с задержкой психического развития. — СПб., 2006.
Специальная психология / Под ред. В. И. Лубовского. -М.,2003.
Мамайчук И. И., Ильина М. Н. Помощь психолога ребенку с- задержкой психического развития. - СПб., 2006.
Мамайчук И. И, Мороз М. П., Чубарова Е. В., Чубаров И. В.Нейропсихологическая диагностика задержки психического развитияу детей младшего школьного возраста // Дефектология. - 2002. –
Шошин П. Б. Опознание простых изображений детьми с задержкой психического развития // Дефектология. - 1972. — № 4.
Подобед В. Л. Особенности кратковременной памяти детей с задержкой психического развития //Дефектология. - 1981. - № 3.
Переслени Л. И. Механизмы нарушения восприятия у аномальных детей. - М., 1984.
Кулагина И. Ю., Пускаева Т. Д. Познавательная деятельность и ее детерминанты при задержке психического развития // Дефектология. - 1989. - № 1.
Лалаева Р. И., Серебрякова Н. В., Зорина С. В. Нарушения речи и их коррекция у детей с задержкой психического развития. -М., 2003.
Мамайчук И. И., Ильина М. Н. Помощь психолога ребенку с задержкой психического развития. - СПб., 2006.
Лубовский В. И., Кузнецова Л. В. Психологические проблемы задержки психического развития. В кн.: Психология детей с задержкой психического развития. Хрестоматия. Сост. О. В. Защиринская. - СПб., 2004.
Лубовский В. И. Психологические проблемы диагностикианомального развития детей. - М., 1989.
Психологические особенности детей с задержкой психического развития (семинар) Вопросы для обсуждения на семинаре
1. Обозначьте проблемы развития сенсорно-перцептивной сферы детей с ЗПР церебрально-органического происхождения.
2. Как связаны нарушения восприятия с недостаточностью процессамышления детей с ЗПР?
3. Покажите особенности состояния процесса памяти детей с ЗПР?
4. В чем проявляется дефицит процесса внимания детей с ЗПР?
5. Чем обусловлено недоразвитие наглядно-действенного и наглядно-образного мышления при ЗПР церебрально-органического происхождения?
6. В чем проявляется недоразвитие словесно-логического мышления детей с ЗПР?
7. Каковы особенности развития речи детей с ЗПР?
8. Каким образом проявляется снижение познавательной активности детей с ЗПР?
9. Каково влияние недостаточно сформированных представлений у детей на развитие других психических функций у детей с ЗПР?
10. Охарактеризуйте соотношение познавательной и эмоционально-волевой сфер при различных видах ЗПР.