- •Москва 2011 г.
- •1. Организационно-методические указания.
- •2. Место дисциплины в структуре ооп.
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •2. Учебная программа дисциплины.
- •2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •2.2. Наименование разделов, объем в часах
- •Раздел 1.
- •Раздел 2. Особенности становления государственности в России и мире
- •2.3. Содержание разделов
- •2.3. Содержание разделов
- •Раздел 3. Русские земли в XIII-XV веках и европейское средневековье
- •Раздел 4 Россия в XVI-XVII веках в контексте развития европейской цивилизации
- •Раздел 5 Россия и мир в XVIII – XIX веках: попытки модернизации и промышленный переворот
- •Раздел 6 Россия и мир в хх веке
- •Раздел 7 Россия и мир в XXI веке
- •3. Семинарские и практические занятия.
- •3.1. Методические рекомендации по подготовке студентов к семинарским и практическим занятиям.
- •3.2. Планы групповых занятий и образовательные технологии
- •Тема 1. Историческая наука и цивилизационный подход к истории
- •Вопросы для обсуждения:
- •Задания для самостоятельной работы студентов:
- •Тема 2. Особенности становления государственности в России и мире
- •Литература :
- •Занятие 2
- •Вопросы для обсуждения:
- •Задания для самостоятельной работы студентов:
- •Литература:
- •Тема 3. Русские земли в хiii – хv веках и европейское средневековье.
- •Вопросы для обсуждения:
- •Задания для самостоятельной работы студентов:
- •Литература :
- •Тема 4. Россия в хvi - хvii веках в контексте развития европейской цивилизации Круглый стол.
- •Вопросы для обсуждения:
- •Задания для самостоятельной работы студентов:
- •Литература :
- •Тема 5. Россия и мир в хviii – хiх веках: попытки модернизации и промышленный переворот. Занятие 1. Реформы Петра Великого
- •Вопросы для обсуждения:
- •Задания для самостоятельной работы студентов:
- •Занятие 2. Россия во второй половине хviii века
- •Вопросы для обсуждения:
- •Задания для самостоятельной работы студентов:
- •Литература:
- •Тема 6. Становление индустриальной цивилизации в Европе и Америке в хiх в.
- •Вопросы для обсуждения
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Литература:
- •Тема 7 . Россия в хiх в.
- •Вопросы для обсуждения
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Литература:
- •Тема 8 Мир в начале хх века.
- •Вопросы для обсуждения
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Литература:
- •Тема 9. Российская империя на рубеже хiх - хх веков.
- •Вопросы для обсуждения
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Литература:
- •Тема 10. Первая мировая война.
- •Вопросы для обсуждения
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Литература:
- •Тема 11. Завершение эпохи войн и революций и мировая стабилизация в 1920-е годы
- •Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Тема12. Фашизация мира в 1930-е годы и Вторая мировая война
- •Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Тема13. Мировое развитие в послевоенный период (1945 – 1985)
- •Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Тема 14. Россия и мир в посткоммунистическую эпоху
- •Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Контрольные работы, задания и упражнения для самостоятельной работы.
- •4.1. Методические указания по выполнению контрольной работы.
- •1. Выбор темы.
- •2. Работа над текстом.
- •Тема 1. Историческая наука: объект, предмет, методология истории
- •Тема 2. Цивилизации Древнего Востока и античности.
- •Тема 3. Восточные славяне в древности.
- •Тема 4. Киевская Русь iх-х1 вв. План:
- •Литература
- •Тема 5. Русь в состоянии политической раздробленности. План:
- •Литература
- •Тема 6. Русские земли в условиях монголо-татарского нашествия. План:
- •Литература
- •Тема 7. Московская Русь. План:
- •Литература
- •Тема 8. Средневековые европейские города. План:
- •Литература
- •Тема 9. Византийской цивилизация.
- •Тема 10. Московское царство в XVI веке.
- •Тема 11. Страны Европы и Америки в хvi- хvii вв.
- •Тема 12. Эпоха Просвещения как феномен цивилизационного развития.
- •Тема 13 . Русское государство и общество в период Смуты. План:
- •Литература:
- •Тема 15. Россия в эпоху Петра I План:
- •Литература:
- •Литература:
- •Тема 14. Россия в хvii веке. План:
- •Тема 16. Дворцовые перевороты. План:
- •Литература:
- •Тема 17. Россия в эпоху «просвещенного абсолютизма». План:
- •Литература:
- •Тема 18. Становление индустриальной цивилизации в Европе и Америке. План:
- •Литература:
- •Тема 19. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока в хiх веке. План:
- •Литература:
- •Тема 20. Россия в годы правления Александра I План:
- •Литература:
- •Тема 21. Внешняя политика России в первой четверти XIX века. План
- •Литература:
- •Тема 22. Освободительное движение и общественная мысль в России в первой половине XIX века. План
- •Литература:
- •Тема 23. Россия в годы правления Николая I. План
- •Литература:
- •Тема 24. Великие реформы Александра II. План:
- •Литература:
- •Тема 25. Российское государство и общество во второй половине XIX века. План:
- •Литература:
- •Тема 26. Мир в начале хх века. План:
- •Литература:
- •Тема 27. Российская империя на рубеже хiх - хх веков. План:
- •Литература:
- •Тема 28. Первая мировая война. План
- •Литература:
- •Тема 29. Революции 1917 года в России. Создание советского государства. План:
- •Литература:
- •Тема 30. Россия в период Гражданской войны и иностранной интервенции План:
- •Литература:
- •Тема 31. Россия в годы нэпа и мировой стабилизации капитализма в 1920-е годы План:
- •Литература:
- •Тема 32 Переход ссср к форсированному экономическому развитию на фоне Великой депрессии в странах Запада План:
- •Литература:
- •Тема 33. Основные процессы развития ссср в 1930-е годы План:
- •Литература:
- •Тема 34. Пути выхода из глобального кризиса 1929 – 1933 в странах Запада План:
- •Литература:
- •Тема 35. Внешнеполитическая ситуация в мире в 1929 – 1941 годы План:
- •Литература:
- •Тема 36. Ссср в годы Второй мировой войны План:
- •Литература:
- •Тема 37. Вторая мировая война на неевропейских фронтах План:
- •Литература:
- •Тема 38. Мир в первые послевоенные годы План:
- •Литература:
- •Тема 39. Холодная война – великое противостояние сверхдержав План:
- •Литература:
- •Тема 40. Мир в середине 1950 – 1960-х гг. План:
- •Литература:
- •Тема 41. Антиколониальное движение. Распад мировой колониальной системы
- •Тема 42. Кризис индустриального общества в ссср и в мире
- •Тема 43. "Перестройка" в ссср и её глобальные итоги План:
- •Литература:
- •Тема 44. Россия в эпоху глобализации План:
- •Литература:
- •4.2. Контрольные вопросы, тесты и методические рекомендации по организации самоконтроля знаний.
- •4.2.1. Вопросы для подготовки к зачету
- •4.2.2. Тесты для самопроверки знаний. К разделу «Особенности становления государственности в России и мире»
- •К разделу: Русские земли в хiii – хv веках и европейское средневековье.
- •4. Определите соответствие термина и его определения
- •5. Первым московским князем был
- •6. Установите соответствие между событиями и годами когда они произошли:
- •7. Какой рыцарско-монашеский оден участвовал в агрессии против Северо-Западной Руси:
- •8. Какие цели преследовали шведские и немецкие феодалы в хiii веке
- •17. Расположите имена исторических лиц в хронологическом порядке их жизни и деятельности:
- •Круглый стол.
- •9. Современниками были
- •11. К какому веку относятся описываемые события:
- •12. Установите соответствие между понятиями и их определениями:
- •19. Установите соответствие между именами и мерами политики:
- •20. Назовите имя церковного деятеля, о котором идет речь:
- •К разделу: Россия и мир в хviii – хiх веках: попытки модернизации и промышленный переворот.
- •1. Определите соответствие явления и его определения
- •13. К каким результатам для России привела внешняя политика Екатерины II
- •14. Что способствовало возникновению заговора против Павла I
- •15. Установить соответствие имен известных исторических личностей и сферами их деятельности
- •16.К началу хiх в. В состав Российской империи входила территория
- •18.Установите соответствие между событиями и годами, когда они произошли.
- •19.Укажите 3 мероприятия внутренней политики Павла I по ограничению привилегий дворянства
- •20.Определите, каким историческим термином называются:
- •К разделу: Становление индустриальной цивилизации в Европе и Америке в хiх в.
- •К разделу: Россия в хiх в.
- •5.Укажите правильное соответствие между историческим событием периода правления Николая I и временем, когда оно произошло
- •К разделу: Российская империя на рубеже хiх - хх веков.
- •К разделу: Мир в начале XX века.
- •К разделу: Первая мировая война.
- •К разделу: Завершение эпохи войн и революций и мировая стабилизация в 1920-е годы
- •К разделу: Фашизация мира в 1930-е годы и Вторая мировая война
- •К разделу: Мировое развитие в послевоенный период (1945 – 1985)
- •К разделу: Россия и мир в посткоммунистическую эпоху
- •4.4. Методические указания по самостоятельной работе студентов по изучению дисциплины.
- •Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Формы самостоятельной работы.
- •Виды внеаудиторной самостоятельной работы студентов разнообразны:
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
- •5.1. Основная литература.
- •5.2. Дополнительная литература:
- •5.3. Программное обеспечение
- •Словарь терминов и определений ( глоссарий)
К разделу: Россия в хiх в.
1. В своих программных документах декабристы предлагали в России
абсолютную монархию:
1. сохранить
2. отменить
крепостное право:
1. ограничить
2. отменить
2. Кого считают автором теории «русского социализма»?
1.А.И.Герцена
2.В.Г.Белинского
3. П.Я.Чаадаева
4. Н.В.Гоголя
3. Определите основные цели внутренней политики Николая I
1. Подготовка отмены крепостного права
2. Разработка и принятие конституции
3. Укрепление самодержавной власти и регламентация всей общественной жизни
4. Ограничение власти самодержавия
4. Расположите важнейшие события правления Николая I в правильной хронологической последовательности
1. Проведение кодификации российского законодательства и издание «Полного собрания законов Российской империи» в 45 томах и «Свода законов Российской империи» в 15 томах
2. Осада Севастополя
3. Создание III отделения жандармов как органа политического сыска
4. Восстание декабристов
-
1
2
3
4
5.Укажите правильное соответствие между историческим событием периода правления Николая I и временем, когда оно произошло
1. Ужесточение идеологического контроля и введение в действие жесткого цензурного устава
2. Утверждение официальной идеологии самодержавия – теории официальной народности
3. Проведение финансовой реформы
4. Подавление польского восстания и отмена конституции 1815 г.
А) 1830-1831 гг.
Б) 1826 г.
В) 1839-1843
Г) 1834
-
1
2
3
4
6. Укажите годы правления Александра П.
1. 1825-1855 годы
2. 1855-1881 годы
3. 1881-1894 годы
4. 1856-1883 годы
7. Манифест 19 февраля 1861 г. объявил личную свободу крестьян и определил их правовое положение в пореформенное время. Какие новые права получили крестьяне? Укажите лишнее.
1. Иметь движимое и недвижимое имущество
2.Менять место жительства
3.Подверженность телесным наказаниям по приговорам волостных судов
4.Поступать на службу и в учебные заведения
5.Переходить в другое сословие (мещан или купцов).
8. Выберите неверное утверждение. В результате Судебной реформы...
1. суд стал гласным
2. появились мировые судьи
3. вводилась практика состязательности судебных процессов
4. были отменены телесные наказания в качестве судебных приговоров
9. Прочитайте отрывок и вставьте пропущенное слово.
«Кроме того, в основу судебной процедуры был положен состязательный процесс, в ходе которого представитель обвинения - ______ ___ и защитник подсудимого – адвокат - должны были выяснять все обстоятельства дела, допрашивая свидетелей, анализируя вещественные доказательства и т. п.».
10. Прочитайте отрывок из указа и определите, в каком году он был введен.
«…11. К жребию призывается ежегодно один только возраст населения, именно молодые люди, которым с 1 октября того года, когда набор производится, минул 21 год от роду.
…18. Общий срок службы во флоте определяется в 10 лет, из коих 7 лет действительной службы и 3 года в запасе…»
1.В 1861 г.
2.В 1864 г.
3.В 1870 г.
4.В 1874 г.
11. Какие мероприятия были проведены по реализации военной реформы? Исключите лишнее.
1. Расширена сеть военно-учебных заведений: созданы военные гимназии, юнкерские училища, академии.
2. Введены новые уставы
3. Введена всесословная воинская повинность взамен рекрутской системы комплектования армии
4. Учреждены 15 военных округов
5. Проведено перевооружение армии нарезным стрелковым оружием
6. Создание военных поселений
12. Какие изменения произошли в системе народного образования согласнореформе1863-1864 гг.? Лишнее исключите.
1. Ликвидация государственно-церковной монополии на образование
2. Изменения в системе начального и среднего мужского образования
3. Становление и развитие женского образования.
4. Учреждение Смольного института благородных девиц
13. Реформы 1860-1870-х гг. привели к окончательному оформлению трех направлений в общественном движении:
1. революционное
2. либеральное
3. консервативное.
Определите соответствие лидеров и направлений
А) А.И.Герцен, Н.Г.Чернышевский, М.А.Бакунин, П.Л.Лавров, П.Н.Ткачев
Б) К.П.Победоносцев, Д.А.Толстой, М.Н.Катков, В.П.Мещерский
В) К.Д.Кавелин, Б.Н.Чичерин и др.
-
1
2
3
14. Кто из русских революционеров выдвинул в 1861г. лозунг "В народ!"?
1.М.А. Бакунин
2.А.И. Герцен
3.Н.Г. Чернышевский
4.П.Л.Лавров
15. Кем из русских писателей в 60-е годы XIX в. был введен в употребление термин "интеллигенция"?
1.И.С. Тургеневым
2.А.С. Хомяковым
3.П.Д. Боборыкиным
16. Какая организация народников использовала террор как основной метод борьбы?
1.«Народная воля»
2.«Земля и воля»
3.«Чёрный передел»
17. К началу 70-х гг. XIX в. в народничестве определились три течения: бунтарское, ___________________ и _________________
1)заговорщическое
2)пропагандистское
3)либеральное
18. В какие годы правил Александр III?
1. 1855-1881
2. 1825-1855
3. 1881-1894
4.1894-1917
19. Укажите государственных деятелей времен правления Александра III.
1. К. Победоносцев 2. Д. Толстой 3. Е. Канкрин |
4. А. Чарторыйский 5. С. Витте 6. Н. Новосильцев |
Выберите верный вариант ответа:
1)2,3,5 2)3,5,4 3)1,2,5 4)1,2,6.
20. Прочитайте отрывок и вставьте пропущенное слово.
«Этот проект, получивший впоследствии название «Конституции» Лорис-Меликова, был с восторгом встречен либералами, которые видели в нем попытку сделать серьезный шаг к ограничению самодержавия представительными органами».
