3.Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВПО.

Общекультурные компетенции студента (ОК):

- умеет анализировать экономические, мировоззренческие, социально значимые проблемы (ОК -2);

- понимает значение экономической культуры как формы человеческого существования (ОК -3);

- использует знания о современной экономической картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применяет методы экономико-математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК -4);

- способен понимать сущность и значение экономической информации в развитии современного информационного общества (ОК -12).

Профессиональные компетенции студента (ПК):

Общепрофессиональные компетенции (ОПК):

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК – 1);

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания при решении социальных и профессиональных задач (ОПК – 2);

- способен к подготовке и редактированию текстов педагогического содержания (ОПК – 6).

Компетенции педагогической деятельности (ПК):

- способен реализовать учебные программы базовых и элективных курсов экономики в различных образовательных учреждениях (ПК – 1);

- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК – 2);

- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК – 3).

Требования по профессиональному циклу (ОК, ОПК, ПК).

Выпускник-бакалавр знает:

- ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования;

- сущность и структуру образовательных процессов;

- особенности реализации педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества;

- методологию педагогических исследований проблем образования;

- теории и технологии обучения и воспитания ребенка.

Выпускник-бакалавр умеет:

- системно анализировать и выбирать образовательные технологии;

- использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения различных профессиональных задач;

- учитывать в педагогическом взаимодействии различные особенности учащихся;

- проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих особенностям возрастного развития личности;

- осуществлять педагогический процесс в различных возрастных группах и различных типах образовательных учреждений;

- организовывать внеучебную деятельность обучающихся.

Выпускник-бакалавр владеет:

- способами пропаганды важности педагогической профессии для социально-экономического развития страны;

- способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.);

- способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса;

- способами проектной и инновационной деятельности;

- способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды.

1.4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

Особенности содержания

Отбор учебного содержания программы соответствует принципам фундаментальности, целостности, интегративности, межпредметности и профессиональной направленности обучения студентов.

Курс построен таким образом, что развивает общепредметные, общеинтеллектуальные умения, способствует саморазвитию студента через задания на обобщение, анализ, синтез, классификацию, моделирование, целеполагание, рефлексию.

Усвоение учебной дисциплины будет способствовать формированию таких личностных качеств, как деловитость, организованность, творческая инициатива.