ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№	Наименование тем	Количество часов
		Практические занятия
1	Педагогика как наука. Категориальный аппарат педагогики	2
2	Образование как социальный феномен и как педагогический процесс	2
3	Общая характеристика педагогической профессии	2
4	Профессиональная деятельность и личность педагога	2
5	Профессионально-педагогическая культура учителя	2
6	Профессиональное становление и развитие педагога	2
7	Методология педагогического исследования и деятельности	2
8	Обучение в системе целостного педагогического процесса	2
9	Обучение как способ организации педагогического процесса	2
10	Содержание образования	2
11	Воспитание в системе целостного педагогического процесса	2
12	Воспитание базовой культуры личности	2
		24

Тема 1. Педагогика как наука. Категориальный аппарат педагогики

Вопросы для обсуждения

1. Развитие педагогики как особой отрасли научного знания.

2. Объект, предмет педагогики.

3. Функции педагогической науки

4. Основные категории педагогики.

5. Связь педагогики с другими науками и ее структура.

Задания для самостоятельной работы

1. Дать определения понятиям: воспитание, обучение, образование, самообразование, развитие, самовоспитание, социализация.

2. Подумайте и напишите, каким педагогом вы представляете себя?

Рекомендуемая литература

1. Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. – Школа-Пресс, 2006.– 512 с.

2. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: Учебник для вузов.– СПб.: Изд-во «Питер», 2005. – 300 с.

3. Князева В.В. Педагогика: словарь научных терминов. – М.: Вузовская книга, 2009. – 872 с.

4. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого.– М.: Роспедагентство, 2005.– 638 с.

Тема 2. Образование как социальный феномен и как педагогический процесс

Вопросы для обсуждения

1. Образование как социальный феномен

2. Образование как педагогический процесс.

3. Понятие о системе образования, характеристика ее основных звеньев.

4. Типология и многообразие образовательных учреждений. Система непрерывного образования в современных условиях.

5. Виды и способы получения образования в мировой и отечественной практике

Задания для самостоятельной работы

Составьте словарь педагогических терминов: педагогический процесс, педагогическая система, педагогическое взаимодействие, воспитание, обучение, педагогическая технология, педагогическая деятельность, система образовательных учреждений, непрерывное образование

Рекомендуемая литература

1. Сластенин в.А. И др. Педагогика: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений / в. А. Сластенин, и. Ф. Исаев, е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. – Школа-Пресс, 2006.– 512 с.

2. Бордовская н.В., Реан а.А. Педагогика: Учебник для вузов.– сПб.: Изд-во «Питер», 2005. – 300 с.

3. Князева в.В. Педагогика: словарь научных терминов. – м.: Вузовская книга, 2009. – 872 с.

4. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого.– М.: Рос-педагентство, 2005.– 638 с.

Тема 3. Общая характеристика педагогической профессии

Вопросы для обсуждения

1. Возникновение и становление педагогической профессии

2. Понятия «педагогическая профессия», «педагогическая специальность».

3. Особенности педагогической профессии

4. Перспективы развития педагогической профессии

Задания для самостоятельной работы

1. Найдите и выпишите высказывания общественных деятелей, ученых, писателей, педагогов об учителе и педагогической профессии.

2. Подберите пословицы и поговорки об учителе и педагогической профессии.

3. Назовите выдающихся учителей разных времен. В чем их заслуги перед человечеством?

4. Перечислите современные педагогические специальности и квалификации.

Рекомендуемая литература

1. Котова И. Б., Шиянов Е. Н. Педагог: профессия и личность. – Ростов-на-Дону, 1997. – 144 с.

2. Мищенко А.И. Введение в педагогическую профессию. – Новосибирск, 1991. – 210 с.

3. Профессиональная культура учителя / Под ред. В.А. Сластенина. – М., 1993. – 132 с.

4. Сластенин в.А. И др. Педагогика: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений / в. А. Сластенин, и. Ф. Исаев, е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. – Школа-Пресс, 2006.– 512 с.

Тема 4. Профессиональная деятельность и личность педагога

Вопросы для обсуждения

1. Сущность педагогической деятельности

2. Основные виды педагогической деятельности

3. Структура педагогической деятельности

4. Учитель как субъект педагогической деятельности Педагогическая позиция. Педагогические способности.

5. Профессионально обусловленные требования к личности педагога

Задания для самостоятельной работы

1. Раскройте смысл утверждения: учитель является субъектом педагогической деятельности.

2. Напишите сочинение на одну из тем по выбору: "Мой любимый учитель", "Мой идеал учителя", "Современный учитель - каков он?" и др. Охарактеризуйте при этом те свойства личности учителя, которые отражают его социально-нравственную, профессионально-педагогическую и познавательную направленность.

Рекомендуемая литература