Тема 14. Парциальные образовательные программы для дошкольных образовательных учреждений

Задачи изучения темы:

1.Познакомиться с содержанием парциальных программ для дошкольных образовательных учреждений.

2.Учиться обобщать учебный материал.

Форма отчетности: текст консультации для педагогов ДОУ об одной из парциальных программ для дошкольного образовательного учреждения.

Методические рекомендации к выполнению задания: студенту необходимо познакомиться с 2 парциальными программами для ДОУ (на выбор), составить сообщение для педагогов ДОУ об одной из таких программ. В сообщении должны быть отражены следующие моменты: название и автор(ы) программы, год издания, направление педагогического процесса, которое отражает данная программа, концептуальные основы программы, структура, задачи и содержание образовательного процесса по определенному направлению, особенности организации педагогического процесса по данной программе.

Литература

Основная

Современные образовательные программы для дошкольных учреждений : учеб. пос. для студ. пед. вузов и колледжей / Т. А. Макеева, М. Г. Сорокова, О. Л. Зверева и др. / под ред. Е. Ерофеевой.– М.: Академия, 1999.

Образовательные программы для составления консультации:

Князева О.Л. Я, ты, мы. Программа социально-эмоционального развития детей от 3 до 6 лет : учеб. пос. для восп. дошк. образоват. учреждений / О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина.– М.: Просвещение , 2004.

Кравцов Г. Программа воспитания и обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста «Золотой ключик» / Г.Кравцов // Отечественные вариативные программы и педагогические технологии в практике работы дошкольных учреждений Москвы / Г.Кравцов.– М, 1994.

Кутьина Н.Б. Программа Ребенок в 21 веке. Воспитание культурой / Н. Б. Кутьина.– М: Детство-Пресс, 2004.

Новицкая М. Программа «Наследие» // Дошкольное воспитание.–1997.– № 10.

Федотова А.М. Региональная программа экологического образования детей дошкольного возраста «Пермский край – мой родной край» / А. М. Федотова.– Пермь, 2000.

И др. литература по выбору студента.

Тема 15. Педагог в дошкольном образовательном учреждении

Задачи изучения темы:

1.Раскрыть роль педагога в воспитательно-образовательном процессе дошкольного образовательного учреждения.

2.Познакомиться с квалификационной характеристикой педагога ДОУ (воспитатель, специалист, заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе).

3.Учиться обобщать учебный материал в форме модели.

Форма занятия: семинарское.

Форма отчетности: модель профессиограммы (требований к педагогической деятельности и личности) воспитателя детского сада.

Задания:

1.Раскрыть роль педагога в ДОУ.

2.Раскрыть содержание основных требований к педагогу ДОУ (воспитатель, специалист, заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе).

3.На основе общепедагогической профессиограммы педагога (Л.Ф. Спирин) составить модель требований к воспитателю детского сада.

Методические рекомендации к подготовке формы отчетности: на основе знакомства с предложенными источниками разработать в графическом варианте модель требований к воспитателю детского сада. В этой модели должны быть отражены функции воспитателя ДОУ, требования к его профессиональной компетентности, квалификационные характеристики, личностные свойства.

Литература

Основная

Болотова Л.Р. Дошкольная педагогика : учеб. пос. для студ. высш. учеб. заведений / Р. Л. Болотова, Т. С. Комарова, С. П. Баранов.– М.: Культура, 2005.– С. 172-177.

Концепция дошкольного воспитания // Дошкольное воспитание.–1989.– № 5, 9.

Спирин Л.В. Профессиограмма общепедагогическая / Л. В. Спирин.– М., 1997.

Дополнительная

Лебедева С.С. Личностное и профессиональное развитие педагогов дошкольного образовательного учреждения / С. С. Лебедева // Управление дошкольным образованием / С. С. Лебедева.– 2003.– № 1.

Пастюк О., Бережная И. Формируем у педагога новый взгляд на ребенка / О. Пастюк, И. Бережная // Дошкольное воспитание.– 2003.– № 11.

Рудакова Н. Современным детям нужен современный педагог / Н. Рудакова // Дошкольное воспитание.– 2004.– № 9.

Дополнительно рекомендуемая

Ильина Е.А. Психологические аспекты профессиограммы воспитателя детского сада / Е. А. Ильина.– М., 1997.

Справочник воспитателя детского сада: 120 ответов на самые волнующие вопросы / сост. В. Д. Соколова, К.П. Колесникова.– М.,1999.– С. 67-74, 76-79.

Шурова Н.В. Личностное и профессиональное развитие воспитателей ДОУ / Н. В. Шурова // Психолог в детском саду.– 1999.– № 1.