- •Общие положения
- •Модуль I. Введение в психологию
- •Тема 1. Психология: объект, предмет и задачи.
- •Тема 2. Общее понятие о психике, ее природе, сущности структуре и функциях. Психика и жизнедеятельность.
- •Тема 3. Происхождение и структура сознания.
- •Модуль II. Психические процессы и состояния личности.
- •Тема 4. Ощущение и восприятие.
- •Тема 5. Представление и воображение.
- •Тема 6. Внимание и память.
- •Тема 7. Мышление и речь.
- •Модуль III. Личность, её структура, деятельность и взаимоотношения.
- •Тема 15. Направленность и способности.
- •Тема 16. Мотивация и мотивы личности
- •Тема 17. Деятельность и ее роль в формировании личности.
- •Тема 18. Личность и межличностные отношения.
- •Тема 19. Семинарское занятие. Психологическая структура и развитие личности
- •Тема 20. Самосознание личности.
- •Тема 21. Саморегуляция и самоорганизация личности
- •Основные источники
- •Основная источники в электронном варианте
- •Дополнительные источники
- •Дополнительные источники в электронном варианте
- •Тема 1. Психология: объект, предмет и задачи и методы.
- •Тема 2. Общее понятие о психике, ее природе, сущности структуре и функциях. Психика и жизнедеятельность.
- •Северцов а. Н. Эволюция и психика. //Хрестоматия. . / Происхождение сознания и психики
- •Тема 3 Происхождение и структура сознания.
- •Тема 4. Ощущение и восприятие.
- •Тема 5. Представление и воображение.
- •Тема 6. Внимание и память.
- •Тема 7. Мышление и речь.
- •Тема 9. Эмоции и чувства.
- •Вилюнас в. К. Основные проблемы психологической теории эмоций. //Хрестоматия. /Эмоции и чувства.
- •Додонов б.И. Эмоции как ценность. //Хрестоматия. /Эмоции и чувства.
- •Тема 11. Воля.
- •Тема 12. Психические состояния
- •Тема 13. Понятие личности в психологии. Свойства и структура личности.
- •Тема 14. Темперамент и характер.
- •Небылицын в. Д. Темперамент //Психология индивидуальных различий. Тексты. /Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, в.Я. Романова. М.: Изд-во мгу, 1982.. – с. 153-159. /Хрестоматия.
- •Тема 15. Направленность и способности.
- •Тема 16. Мотивация и мотивы личности
- •Тема 17. Деятельность и ее роль в формировании личности.
- •Тема 18. Личность и межличностные отношения.
- •Тема 20. Самосознание личности.
- •1. Столин в. В. Самосознание и его место в психической организации человека // Столин в. В. Самосознание личности. Гл. 1 – м., 1983
- •Тема 21. Саморегуляция и самоорганизация личности
- •Тема 8: Исследования психических познавательных процессов.
- •Ход занятия:
- •Тема10: Методы исследования эмоций и чувств личности.
- •Ход занятия:
- •Тема19: Психологическая структура и развитие личности.
- •Контрольные работы
- •2.6.1 Требования к выполнению контрольных работ
- •Темы контрольных работ
- •2.7 Способы проведения текущего и итогового контроля.
- •2.8 Вопросы для подготовки к зачету по дисциплине «Общая психология» для специальности: Психология
- •2.9 Вопросы для подготовки к экзамену по дисциплине «Общая психология» для специальности: Психология
- •Общие правила цитирования и ссылок на использованные источники
2.7 Способы проведения текущего и итогового контроля.
Текущий контроль осуществляется в форме контроля знаний по содержательным модулям, с помощью группового компьютерного тестирования (Программа. ADtester 2.8.8.)
анализа самостоятельной работы, выступлений на семинарских занятиях, защите рефератов, модульного контроля (Программа. ADtester 2.8.8.)
Итоговый контроль осуществляется: в ходей оценивания контрольной работы и в виде экзамена.
Критерии оценивания активности на семинарских занятиях:
10 баллов – выступление на семинаре, основанное на выполнении всех поставленных перед студентами задач, активное восприятие предлагаемой информации, участие в дискуссии по обсуждению проблем, вынесенных на семинар
6 баллов – выступление на семинаре, основанное на выполнении большинства поставленных учебных задач, активное восприятие предлагаемой информации, использование при ее анализе знаний, умений и навыков, соответствующих содержанию изучаемого раздела и дисциплины в целом
4 балла - выступление на семинаре, основанное на выполнении лишь некоторых поставленных учебных задач, пассивное восприятие предлагаемой информации.
0 баллов – неготовность студента к семинарскому занятию.
Оценивание контрольной работы
Максимальная оценка за выполнение контрольной работы – 10 баллов. Оценивание производится на основании следующих критериев:
правильное и полное раскрытие темы исследования, ее актуальности –4 балла;
правильное цитирование теоретических источников, уровень обобщения и анализа научных трудов – 2 балла;
грамотность, логичность и общий стиль письменного изложения –2 балла;
умение устно изложить краткое содержание, выбрав основную суть вопроса; соблюдение логики изложения (введение, основное содержание, краткие выводы по теме) – 2 балла.
Критерии оценивания самостоятельной работы студентов
Самостоятельная работа студентов оценивается исходя из удельного веса каждого часа самостоятельной работы. Удельный вес одного часа самостоятельной работы студентов равен 0,31 балла. Баллы за выполнение самостоятельной работы по содержательному модулю выставляются на основе умножения удельного веса на количество часов самостоятельной работы и округления до целого числа. При оценивании учитывается также объем законспектированной литературы.
Критерии оценивания реферата
Максимальная оценка за подготовку и защиту реферата – 5 баллов. Оценивание реферата производится на основании следующих критериев:
- правильное и полное раскрытие темы исследования, ее актуальности – 1 балл;
- правильное цитирование теоретических источников, уровень обобщения и анализа научных трудов – 1 балл;
- грамотность, логичность и общий стиль письменного изложения – 1 балл;
- умение сформулировать выводы – 1 балл;
- умение устно изложить краткое содержание, выбрав основную суть вопроса; соблюдение логики изложения (введение, основное содержание, краткие выводы по теме) – 1 балл.
Критерии оценивания успешности выполнения тестового контроля модулей курса:
0 баллов - от 0 до 30% правильно выполненных заданий
2 балла - от 31 до 44 % правильно выполненных заданий
4 балла - от 45 до 59 % правильно выполненных заданий
6 баллов - 60 – 74 % правильно выполненных заданий
8 баллов – 75 – 90 % правильно выполненных заданий
10 баллов – от 91 до 100 % правильно выполненных заданий
IX. ОЦЕНИВАНИЕ 1
Модули |
Модуль 1 |
Модуль 2 |
Контрольная работа №1 |
Итоговый контроль (Зачет) |
Сумма |
||||||||
Кол-во баллов за модуль |
20 |
Модульный контроль |
40 |
Модульный контроль |
|||||||||
Содержат. модули |
СМ 1 |
СМ 1 |
СМ 2 |
||||||||||
Кол-во баллов за содерж. модули |
10 |
19 |
11 |
||||||||||
Кол-во Баллов По видам работ |
Л |
СРС |
Л |
ПЗ |
СРС |
Л |
ПЗ |
СРС |
|||||
Активность на СЗ., ПЗ. |
|
|
10 |
|
1 |
|
|
1 |
|
10 |
10 |
30 |
100 |
Выполнение СРС |
|
10 |
|
|
18 |
|
|
10 |
|||||
Индивидуальная работа |
Защита рефератов по заданным темам, создание компьютерных тестовых программ по курсу. 1 – 25 баллов |
|
IX. ОЦЕНИВАНИЕ 2
Модули |
Модуль 2 |
Контрольная работа № 2 |
Контрольная работа № 3 |
Итоговый контроль (Экзамен) |
Сумма |
|||||
Кол-во баллов за модуль |
40 |
Модульный контроль |
||||||||
Содержат. модули |
СМ 1 |
СМ 2 |
||||||||
Кол-во баллов за содерж. модули |
20 |
20 |
||||||||
Кол-во Баллов По видам работ |
Л
|
СРС |
Л
|
Сз |
СРС |
|||||
Активность на СЗ., ПЗ. |
|
|
|
10 |
|
10 |
10
|
10 |
30 |
100 |
Выполнение СРС |
|
20 |
|
|
10 |
|||||
Индивидуальная работа |
Защита рефератов по заданным темам, создание компьютерных тестовых программ по курсу. 1 – 25 баллов |