Тема 8.5. Школа как педагогическая система и объект управления.

Основные характеристики педагогической системы. Структура школы как социально педагогической системы, ее компоненты. Организационная культура, организационные ценности, философия и миссии школы. Организационная структура внутришкольного управления. Проблемы функционирования и управления инновационными процессами развития школы, программы развития школы. Службы управления в образовательном учреждении: педсовет, родительский комитет, ученический совет; совет школы, попечительский совет, инновационный совет. Деятельность различных служб сопровождения, психолого-педагогической поддержки обучающихся, контроля за соблюдением прав детей в образовании. Задачи служб диагностики и мониторинга качества образования. Документы, регламентирующие деятельность служб управления (Положения, Должностные инструкции и др.)

Тема 8.6. Управленческая культура руководителя.

Сущность и структура управленческой культуры. Содержание ее компонентов: аксиологического, технологического, личностно-творческого. Организаторская, научно-методическая и воспитательная деятельность субъектов управления. Специфика педагогического коллектива образовательного учреждения, социально-психологический климат. Понятия делового этикета, конфликтологическая культура руководителя. Стили руководства. Условия для эффективной творческой деятельности коллектива. Межличностные отношения. Имидж руководителя.

Тема 8.7. Повышение квалификации и аттестация работников школы.

Понятие профессиональной квалификации педагога. Пути повышения квалификации педагога. Квалификационные характеристики по должностям работников учреждений образования. Формы повышения квалификации и переподготовки. Понятие аттестации педагогических работников, ее назначение. Нормативно-правовое обеспечение аттестации педагогических кадров. Порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных ОУ. Принципы аттестации. Аттестационные комиссии. Процедура аттестации педагогических работников. Самообразование педагога.

Модули 6, 7, 8

Примеры контрольных вопросов:

Выберите правильный вариант ответа:

Шесть принципов государственной политики в области образования обозначены в:

1. Конвенции о правах ребенка

2. Законе «Об образовании»

3. Конституции РФ

4. Декларации прав ребенка

5. Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года

Установите соответствие между документом и годом его принятия:.

1) ФЗ «Об образовании»	2001
2) Национальная доктрина образования в РФ	1996
3) О высшем и послевузовском профессиональном образовании	1992
4) Концепция развития системы социальной защиты населения Вологодской области до 2010 года	2007
5) Концепция модернизации российского образования	2000

Впишите правильный ответ

Вид общеобразовательного учреждения, которое реализует общеобразовательные программы, обеспечивающие углубленную подготовку по предметам технического или естественно-научного профиля – это...

Выберите правильный вариант ответа:

К основным признакам общественного управления образованием в РФ относятся:

1. Разгосударствление системы образования

2. Рациональной сочетание централизации и децентрализации

3. Общественные органы управления

4. Диверсификация образовательных учреждений

5. Системность и целостность в управлении

Установите соответствие между принципом управления и характеристикой принципа управления.

1.	Рациональное сочетание прав, обязанностей и ответственности в управлении	A	утверждение субъект-субъектных отношений, делегирование ряда полномочий и ответственности исполнителям, уважение достоинства человека
2.	Демократизация и гуманизация управления	B	обеспечение в равной степени деятельности административных и общественных органов управления в интересах всего коллектива
3.	Оптимальное сочетание централизации и децентрализации в управлении	C	эффективное соотношение предоставленных руководителю свобод и возможностей действовать с кругом обязательств и ответственности за результат работы
4.	Единство единоначалия и коллегиальности в управлении	D	опора на опыт и знания членов коллектива, преодоление субъективности, авторитаризма в управлении

.

1. Конспектирование справочной литературы по терминологии НПОО.

2. Аннотированный обзор и реферирование источников (документов) по НПОО.

3. Составление схемы «Система образования РФ» на основе изучения ФЗ «Об образовании».

4. Реферативный обзор интернет-источников по теме «Права ребенка и формы правовой защиты в РФ».

5. Составление схем и таблиц на тему «Нормативно-правовое обеспечение функционирования ОУ».

6. Разработка должностных инструкций и подготовка презентации по локальным актам школы.

7. Составление схемы «Система образования в Вологодской области».

8. Составление схемы «Взаимодействие социальных институтов в управлении образовательными системами».

9. Конспектирование учебной литературы по теме «Основные функции педагогического управления». Заполнение таблицы «Основные функции педагогического управления».

   Функция управления

   Назначение функции управления

   Нормативное обеспечение

   Деятельность по реализации

10. Анализ документов, регламентирующих работу служб управления в ОУ.

11. Подготовка доклада по теме «Аттестация педагогических кадров».

Примерные темы эссе:

1. «Каким быть современному руководителю образовательного учреждения».

2. «Права ребенка и формы его правовой защиты в РФ».

Примерные вопросы к зачету:

.

1. Государственная политика в области образования (предпосылки, принципы, организационная основа, тенденции развития).

2. Система образования Вологодской области. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» и ее реализация в Вологодской области.

3. Законодательство, регулирующее отношения в области образования (представить обзорно).

4. Система образования РФ, ее структура (представить схематично).

5. Государственный статус образовательных учреждений. Типы и виды образовательных учреждений и организаций.

6. Компетенция и ответственность образовательного учреждения.

7. Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений (аккредитация, аттестация, лицензирование).

8. ФЗ РФ «Об образовании». Структура, задачи, основные положения.

9. «Национальная доктрина образования в РФ». Структура, задачи, основные положения.

10. ФЗ «О высшем и послевузовском образовании». Структура, задачи, основные положения.

11. Устав и локальные акты образовательного учреждения.

12. Нормативно-правовое обеспечение модернизации педагогического образования в Российской Федерации.

13. Особенности правового обеспечения профессиональной педагогической деятельности.

14. Правовое регулирование отношений в системе непрерывного образования и правовой статус участников образовательного процесса.

15. Нормативно-правовое регулирование рабочего времени и учебной нагрузки, оплаты труда, отпуска педагогических работников.

16. Международное законодательство по защите прав ребенка.

17. Защита прав ребенка в РФ.

18. Международное законодательство в области образования.

19. Управление как функция сложных систем; управление (менеджмент) как деятельность, процесс.

20. Государственно-общественный характер управления образованием – принцип государственной политики в области образования.

21. Принципы управления образовательными системами.

22. Школа как педагогическая система и объект научного управления.

23. Основные функции педагогического управления (обзорно). Цикл управленческой деятельности.

24. Педагогический анализ во внутришкольном управлении.

25. Целеполагание и планирование как функция управления школой.

26. Функция организации в управлении школой.

27. Внутришкольный контроль и регулирование в управлении.

28. Педагогический коллектив школы. Социально-психологический климат в педагогическом коллективе.

29. Управленческая культура как совокупность ценностей управления. Психологические основы управления.

30. Службы управления. Функциональные обязанности должностных лиц образовательных учреждений.

31. Взаимодействие социальных институтов в управлении педагогическими системами.

32. Формы повышения квалификации и переподготовки работников школы. Порядок аттестации педагогических работников.