Задания для контроля владения компетенциями:

Дайте определение понятиям «текст», «знак».

Перечислите уровни восприятия семиотического текста.

Дайте определение символу, иконическому знаку, знаку-индексу.

Назовите три измерения семиотического текста.

Практическое занятие №3.

Тема: Взаимодействие кодов в медиа-рекламном тексте.

Цель – расширить представления студентов о синестезии в медийно-рекламном дискурсе, познакомить со способами визуализации и передачи фактуры в медийно- рекламном тексте.

Организационная форма: семинар, работа в группах, творческие задания.

Форма текущего контроля: устный опрос, проверка конспектов, демонстрация презентации.

Вопросы для обсуждения:

1. Медийный текст как полисемиотическая структура (суггестивный креолизованный текст).

2. Синестезия в искусстве и медиадискурсе.

3. Визуализация в медийном рекламном аудиотексте как фактор повышения его суггестивного потенциала.

4. Словесные образы звучащего рекламного текста.

5. Звук и мелодическая актуализация образов.

6. Звукосимволизм как способ эмоционально-образной активации в радиорекламе.

7. Фактура как «материя стиха». Понятие фактуры в творчестве В. Хлебникова, А. Белого, Крученых, абериутов. Фактура в рекламном творчестве В.В. Маяковского (стихотворения и плакаты).

8. Фактура в медийно-рекламном тексте как целесообразная трехмерная конфигурация знаков (слова, предложения, синтагмы как фактор провоцирования). Тактильные ощущения в визуальной рекламе: связь с памятью, семантическими универсалиями, картиной мира и эмоциями.

Методические рекомендации:

Для подготовки к вопросам для обсуждения необходимо познакомиться с работами:

1. Ванштейн, О. Грамматика ароматов. Одеколон и «Шанель № 5» / О. Вайнштейн // Иностранная литература. – 2001. –№ 8. – С. 260–273.

2. Воронин, С. В. Синестезия в языке: аналитический обзор подходов к проблеме / С. В. Воронин, М. Я. Сабанизде // Лингвистические исследования. Социальное и системное на разных уровнях языка. – М. : Прогресс, 1986. – С. 68–74.

3. Сонин, А. Г. Экспериментальное исследование поликодовых текстов: основные направления / А. Г. Сонин // Вопросы языкознания. – 2005. – № 6. – С. 115–123.

4. Сорокин, Ю. А. Креолизованные тексты и их коммуникативная функция / Ю. А. Сорокин, Е. Ф. Тарасов // Оптимизация речевого воздействия. – М. : Наука, 1990. – С. 180–181.

5. Степанов, Ю. С. В трехмерном пространстве языка. Семиотические проблемы лингвистики, философии, искусства / Ю. С. Степанов. – М. : Наука, 1985. – 336 с.

6. Эко, У. Инновация и повторение. Между эстетикой модерна и постмодерна / У. Эко // Философия эпохи постмодерна / под ред. А. Р. Усмановой. – Минск, 1996. – С. 48–73.

7. Эко, У. От Интернета к Гутенбергу: текст и гипертекст : отрывки из публичной лекции Умберто Эко на экономическом факультете МГУ 20 мая 1998 года / У. Эко // Интернет. – 1998. – № 6–7. – С. 91 – 92.

8. Эко, У. Открытое произведение: форма и неопределенность в современной поэтике / У. Эко. – СПб. : Академический проект, 2004. – 384 с.

9. Крученых А. Фактура слова. – СПб, 1923.

10. Крученых А. Сдвигология русского стиха. – СПб., 1923.

11. Белый А. Магия слов // Критика. Эстетика. Теория символизма: В 2-х томах. Т. 1 / Вступ. ст., сост. А. Л. Казин, коммент. А. Л. Казин, Н. В. Кудряшева.-- М.: Искусство, 1994.-- (История эстетики в памятниках и документах).

12. Белый А. «Не пой, красавица, при мне…» А.С. Пушкина (Опыт описания) // Белый А. Символизм. М.: Мусагет, 1916 - С. 83-92.

13. Красникова Т.Н. Музыкальная фактура в аспекте синтеза искусств // Музыковедение, 2009. ‑ № 5. - С. 2 – 7.

Организационной формой занятия выступает викторина, состоящая из заданий:

• угадай, о каком термине идет речь (на карточках представлены определения, но определяемый член удален; не менее семи карточек);

• демонстрация презентаций («Визуализация в медийном аудиотексте», «Звуковая фактура медийного рекламного аудиотекста», «Фактура изобразительного ряда в медийном рекламном аудиотексте»);

• подборка медийных аудиоатекстов, в которых представлен звукосимволизм и визуализация (не менее пяти, команды обмениваются заданиями и должны угадать прием);

• составление определений для терминов;

• составление собственных рекламных аудиотекстов с выраженной звуковой фактурой.