5.5. Этапы развития психики и поведения животных

Этапы психического отражения

Этапы развития поведения животных

Э лементарная чувствительность – сенсорная стадия развития психики. Отражаются отдельные свойства предметов.

Инстинкты – врожденная форма реагирования на определенные условия среды. Целесообразны при неизменности условий жизни.

П редметное восприятие – перцептивная стадия развития психики. Отражение целостного образа предмета.

Навыки – формы поведения, приобретаемые в индивидуальном опыте животных. Могут изменяться, исчезать, закрепляться и наследоваться.

И нтеллектуальная стадия – отражение межпредметных связей. Появляется способность решать двухфазные задачи, требующие подготовительных действий.

Интеллектуальное поведение – сложные формы поведения, для которых характерно создание новых способов решения задачи, использование внешних предметов как орудий, обход препятствий и др.

Сознание – высшая, свойственная человеку форма обобщенного отражения объективных устойчивых свойств и закономерностей окружающего мира, формирования у человека внутренней модели внешнего мира, в результате чего достигается познание и преобразование окружающей действительности

Функции

сознания

Свойства

сознания

• отражательная (отражение объективной и субъективной реальности)

• порождающая (создающая, творческая)

• регулятивно-оценочная (регуляция и оценка мотивов, целей, процесса и результата психической деятельности)

• рефлексивная (сосредоточение сознания на самом себе)

• построение отношений

• познание

• переживание

Главное условие возникновения и развития сознания – совместная продуктивная опосредованная речью орудийная деятельность людей

Направление развития

сознания

Содержание направления

развития сознания

рефлексивное

в начале сознание человека направлено на внешний мир. Человек осознает, что находится вне его, т.к. с помощью органов чувств видит, воспринимает этот мир как отделённый от него и существующий независимо от него. Позднее появляется рефлексивная способность, т.е. осознание того, что человек сам может и должен стать для себя объектом познания

понятийное

указывает на связь сознания с развитием мышления и постепенным соединением мысли со словом. Развитие мышления способствует проникновению в суть вещей. Параллельно с этим развивается язык, используемый для обозначения добываемых знаний. Слова языка наполняются всё более глубоким смыслом и, наконец, когда развитие получают науки, превращаются в понятия. Слово-понятие есть единица сознания

историческое

каждая новая историческая эпоха своеобразно отражается в сознании ее современников, и с изменением исторических условий существования людей меняется их сознание. То же самое справедливо и в отношении сознания человека в ходе его онтогенетического развития, когда индивид присваивает произведения культуры, всё глубже проникая в психологию живших до него народов.