- •К студенту
- •1.3. Взаимодействие психологии с другими науками
- •2. Принципы и отрасли психологии
- •2.1. Принципы психологии
- •2.2. Структура психологии
- •2.3. Процессы дифференциации и интеграции современной психологии
- •3. Методы психологии
- •3.1. Основные методы психологии
- •3.2. Наблюдение
- •3.3. Беседа
- •3.4. Эксперимент
- •3.5. Метод тестов
- •4. История развития психологии
- •4.1. Основные этапы становления психологии как науки
- •4.2. Основные направления психологии на рубеже XIX – XX вв.
- •5. Понятие психики
- •5.1. Определение психики
- •5.2. Психическое отражение
- •5.3. Основные функции психики
- •5.4. Структура психики человека
- •5.5. Этапы развития психики и поведения животных
- •II. Психология сознания
- •1. Сознание как высшая ступень развития психики
- •1.1. Понятие сознания
- •1.2. Объекты рефлексии
- •1.3. Развитие сознания
- •1.4. Структура сознания
- •2. Самосознание
- •2.1. Понятие о самосознании
- •2.2. Структура и уровни самосознания
- •3. Бессознательное
- •3.1. Взаимодействие сознания и подсознания
- •3.2. Классификация неосознаваемых процессов
- •4. Нарушения сознания и самосознания
- •4.1. Нарушения сознания
- •4.2. Расстройства самосознания
- •III. Психология деятельности
- •1. Понятие деятельности
- •1.1. Особенности деятельности
- •1.2. Характеристики деятельности
- •1.3. Категории, связанные с деятельностью человека
- •2. Структура и виды деятельности
- •2.1. Составляющие деятельности
- •2. 2. Действие, его компоненты и виды
- •2.3. Виды деятельности
- •2.4. Структура деятельности
- •2.5. Ведущий вид деятельности
- •Линии развития ребёнка
- •IV. Психические процессы
- •1. Ощущение
- •1.1. Понятие об ощущении. Анатомо-физиологические основы ощущений
- •1.2. Классификация ощущений
- •1.3. Свойства ощущений
- •1.4. Пороги ощущений
- •1.5. Основные формы изменения чувствительности
- •2. Восприятие
- •2.1. Общая характеристика восприятия, физиологические основы восприятия
- •2.2. Этапы восприятия
- •2.3. Свойства восприятия
- •2.4. Виды восприятия
- •3. Внимание
- •3.1. Внимание, его физиологические основы
- •3.2. Свойства внимания
- •3.3. Виды внимания
- •4. Память
- •4.1. Понятие памяти
- •4.2. Виды памяти
- •4.3. Уровни памяти
- •4.4. Процессы памяти
- •5. Мышление
- •5.1. Сущность мышления
- •5.2. Специфика и особенности мышления
- •5.3. Формы мышления
- •5.4. Структура и этапы мыслительного процесса
- •5.5. Операционные компоненты мышления
- •5.6. Виды мышления
- •5.7. Развитие мышления
- •6. Воображение
- •6.1. Психологическая сущность воображения
- •6.2. Виды воображения
- •6.3. Операции воображения
- •7. Речь
- •7.1. Виды и функции речи
- •7.2. Признаки языка и речи
- •8. Эмоции и чувства
- •8.1. Общая характеристика эмоций
- •8.2. Эмоциональные состояния
- •8.3. Виды чувств
- •8.4. Физиологические основы эмоций и чувств
- •8.5. Теории эмоций
- •9. Воля
- •9.1. Общая характеристика волевых процессов
- •9.2. Волевое действие
- •V. Психология общения
- •1. Общение в системе межличностных отношений
- •2. Психологическая характеристика общения
- •2.1. Основные подходы к пониманию сущности общения
- •2.2. Структура и средства общения
- •2.3. Функции общения
- •2.4. Виды общения
- •3. Общение как коммуникация
- •4. Общение как взаимодействие
- •4.1. Теории межличностного взаимодействия
- •4.2. Интерактивная сторона общения
- •4.3. Трансактный анализ структуры взаимодействия э. Берна
- •5. Межличностная перцепция
- •5.1. Восприятие и взаимопонимание в процессе общения
- •5.2. Эффекты социальной перцепции
- •VI. Психология личности
- •1. Общее представление о личности
- •1.1. Понятие личности
- •1.2. Понятия «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность»
- •1.3. Структура личности
- •1.4. Формирование и развитие личности
- •2. Направленность личности
- •2.1. Понятие о направленности личности
- •2.2. Потребности как источник активности личности
- •2.3. Мотив и мотивация
- •3. Темперамент
- •3.1. Теории темперамента
- •3.2. Понятие о темпераменте
- •3.3. Свойства темперамента
- •3.4. Характеристики типов темперамента
- •4. Характер
- •4.1. Понятие характера
- •4.2. Структура характера
- •4.3. Классификации типов характера
- •5. Способности
- •5.1. Понятие о способностях
- •5.2. Задатки как основа способностей
- •5.3. Виды способностей
- •5.4. Уровни способностей
1.3. Взаимодействие психологии с другими науками
Научные области |
Точки соприкосновения с психологией |
Философские науки |
Общий объект – отношение психики к окружающему миру |
Социальные науки |
Общий предмет – социальная среда |
Естественные науки |
Общий метод - эксперимент |
2. Принципы и отрасли психологии
2.1. Принципы психологии
Принципы психологии |
Сущность |
Принцип детерминизма |
Учёт в исследовании влияния разных причин, факторов на возникновение и развитие психических явлений |
Принцип единства внешних воздействий и внутренних условий |
Все внешние воздействия (стимулы, факторы, влияния) преломляются через совокупность индивидуальных особенностей (способности, характер, мотивация и др.) |
Принцип активности сознания личности |
Личность не пассивно воспринимает внешние воздействия, а активно взаимодействует с ними, преобразуя окружающий мир и себя |
Принцип единства психики (сознания) и деятельности |
Психика возникает и развивается в рамках деятельностной активности человека. Сознание есть внутренний план осуществляемой человеком деятельности, а деятельность – внешняя форма выражения сознания. Психику можно познать только через деятельность, которую она регулирует |
Принцип системности |
анализ психики в тесной связи всех компонентов, единство которых обеспечивает её работу как целого. При рассмотрении отдельных психических процессов, функций следует учитывать системный, целостный характер психики |
Принцип развития |
все психические явления находятся в постоянном изменении, движении и развитии. Поэтому познание сущности психического явления требует раскрытия «его истории» (условий, причин возникновения, факторов, форм преобразования) |
2.2. Структура психологии
Современная психология представляет собой широко развернутую область знаний, включающую ряд дисциплин и научных направлений - отраслей психологии |
|
Общая психология изучает наиболее общие закономерности психической деятельности взрослого нормального человека |
Возрастная психология исследует психологические особенности, присущие каждому возрастному периоду развития человека от младенчества до старости. |
Педагогическая психология изучает закономерности развития личности в процессе обучения и воспитания |
Социальная психология изучает социально-психологические проявления личности человека, а также его взаимоотношения с людьми, с группой, психологическую совместимость людей, социально-психологические проявления в больших группах |
Психология труда рассматривает психологические основы трудовой деятельности, закономерности развития трудовых умений и навыков, профессионально важных качеств личности |
Инженерная психология изучает закономерности взаимодействия человека и современной техники |
Патопсихология исследует различные формы нарушения нормальной психической деятельности людей |
Сравнительная психология изучает психику животных, раскрывая предысторию сознания человека |
Зоопсихология изучает поведение животных различных видов |
Психотерапия ориентирована на оказание помощи человеку путём использования его собственных внутренних резервов для снятия негативных состояний, преодоления нежелательных ситуаций, устранение отдельных способов поведения и общения |
Генетическая психология изучает наследственные механизмы психики и поведения, их зависимость от генотипа |
Психодиагностика разрабатывает методы выявления индивидуально-психологических и индивидуально-психофизиологических особенностей человека. |
Психология рекламы занимается оценкой нужд или ожиданий потребителя, разработкой психологических средств воздействия на людей с целью создания спроса на подлежащий сбыту продукт |
Медицинская (клиническая) психология изучает психологические проявления и причины возникновения болезней, влияние болезней на личность |
Дифференциальная психология изучает индивидуальные различия в психике людей |