- •Предмет и задачи нхт как одной из отраслей современной педагогической науки. Источники формирования теоритических и методических основ пнхт.
- •Междисциплинарный характер пнхт
- •Нхт как педагогическая система
- •Функции нхт
- •Фольклорное творчество как этап развития нхт. Соц-пед функции фольклора
- •Городское примитивное искусство
- •Роль и значение деятельность Станиславского, Андреева, Пятницкогов становлении и развитии нхт в Росии.
- •Любительские кружки и студии в России 19-20 вв
- •Худ.Самодеятельность 30-х годов
- •Худ.Самодеятельность во время вов
- •Развитие коллективов нхт в послевоенное время
- •Становление гос.Системы подготовки кадров нхт.
- •Отличительные черты худ.Самодеятельности в 70-е годы
- •Общая хар-ка состояния любительского худ.Тв-ва конца 90-х годов
- •Состояние, проблемы и тенденции развития нхт в современной России
Общая хар-ка состояния любительского худ.Тв-ва конца 90-х годов
Первая тенденция – одомашнивание досуга. Замедлился не только рост. Но и посещаемость таких заведений тоже замедлился.
Возрастает число индивидуальных форм любительства.
Неорганизованная самодеятельность – формы проявления очень различны. Подпольный андеграунд.
Появляются неформальные молодёжные движения. Происходят изменения в исполнительском жанре художественной самодеятельности.
Традиции помогают формировать общие нормы поведения.
Состояние, проблемы и тенденции развития нхт в современной России
Обращение к прошлому, в частности к глубинным пластам традиционной художественной культуры, на современном этапе развития России объективная потребность, обусловленная необходимостью переосмысления и обновления общественной жизни.
Без восстановления полнокровной народной художественной культуры, ее нравственных основ не может возродиться национальный духовный менталитет.
Народная художественная культура — реальность, оказывающая мощное влияние на политические, экономические, социальные, этнические, духовные процессы в современном мире.
Педагоги, мастера, руководители множества возникших в последние годы студий, школ, центров, домов ремесел, фольклора, традиций нащупывают формы и методы передачи традиционной культуры детям и подросткам, молодежи, взрослым. На смену семье, общине приходят школа, система образования, сеть специальных внешкольных культурно-просветительных учреждений, средства массовой коммуникации.