29. Расположите этапы консультативной встречи с родителем в правильном порядке:

А) Проведение психодиагностического обследования и сообщение его результатов _____

Б) Обсуждение проблем родителей, их отношения к трудностям ребенка _____

В) Разъяснение целей и задач консультирования _____

Г) Совместная разработка специальной программы взаимодействий родителя и ребенка _____

Д) Формирование установки на совместный анализ проблем ребенка _____

Е) Обсуждение особенностей психического развития ребенка, характера его трудностей _____

30. Установите соответствие между направленностью и содержанием консультирования родителей в ДОУ

Направленность на проблемы:	Содержание консультирования
1. Общения ребенка	А) Обучение родителей способам купирования агрессивных выходок детей
2. Неустойчивости аффективной сферы ребенка	Б) Помощь родителям в организации процесса развития и обучения ребенка, в соответствии с условиями обеспечения его психологического здоровья.
3. Совместной деятельности со взрослыми и сверстниками	В) Объяснять родителям роль общения для развития ребенка в семье, формировать у них понимание необходимости бережно относиться к детскому любопытству.
4. Формирования готовности к школьному обучению	Г) Объяснять родителям необходимость поощрения игровой деятельности ребенка и взаимодействия с ним на основе сотрудничества.

31. К социально-психологическим причинам неуспеваемости младшего школьника относятся:

А) Хронические болезни и частые простудные заболевания.

Б) Жестко нормативный стиль семейного воспитания.

В) Психологическая неготовность ребенка к систематической работе в условиях новой ситуации развития.

Г) Дефицит внимания с гиперактивностью.

32. Программы обучения подростков конструктивному поведению в трудных ситуациях включат три блока. Установите соответствие:

Блок	Содержание блока
1. Общий	А) Обучение программам саморегуляции поведения и деятельности.
2. Функциональный	Б) Обучение приемам развития внимания, актуализации необходимой информации, умениям ставить цели и достигать их, способам рациональной работы.
3. Регуляторный	В) Формирование понимания значимости и ценности развития уверенности в себе, потребности в ее развитии.

33. К психологу по поводу снижения успеваемости сына-пятиклассника и нарушения детско-родительского общения обратилась Надежда С., 35 лет, которая недавно пережила развод с супругом. Предложите схему консультационной беседы с ней. _______________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________