Пояснительная записка

«История отечественной журналистики» - составляющая федерального компонента цикла общепрофессиональных дисциплин основной образовательной программы. Она является важной составляющей фундаментального университетского образования, необходимой частью теоретической, общелитературной и исторической подготовки журналистов.

За три века своего развития русская журналистика оформилась в мощную систему средств массовой информации (СМИ) средств массовой коммуникации (СМК). На протяжении этого периода журналистский творческий процесс обретал новые качественные характеристики, что было связано с научно-техническим прогрессом, социально-экономическими реформами, развитием общественной мысли, сменами политического строя, урбанизацией и глобализацией информационных потоков. Программа курса предполагает отражение существенных трансформаций в журналистике, включая изменения ее роли в социальной, политической, культурной жизни общества.

Цель курса «История отечественной журналистики» в том, чтобы раскрыть эволюцию и многообразие форм исторической практики русской журналистики. Этот предмет способствует формированию целостного взгляда на историю страны, отсюда основные задачи: раскрыть закономерности развития отечественной печати; проанализировать содержание и общую направленность важнейших периодических изданий 18 - 19 веков; выявить значение русской журналистики в культурно-исторических процессах 18-19 веков; рассмотреть влияние объективных и субъективных факторов на отечественные СМИ в 20 веке; исследовать многообразие связей СМИ и СМК с аудиторией, основные формы и каналы воздействия на нее; оценить журналистику как особый и эффективный фактор массовой культуры.

Журналистика рассматривается как единое явление культуры, включающее и журналистику русского зарубежья.

Освоение данного курса наглядно предоставляет студентам специфику журналистики, ее разнообразие и национальный колорит, движение тем и жанровых форм, эволюцию типологии, языка, общественного статуса профессии и т.д. История отечественной журналистики дает возможность познакомиться с деятельностью и выдающихся русских публицистов, литераторов, политиков и репортеров, критиков и редакторов, дикторов, теле- и радиооператоров, графиков прошлого. Это способствует скорейшему обретению профессиональных компетентностей студентами отделения и проявляет связь курса с современной творческой практикой журналистики.

В основу структуры курса положен хронологический принцип, позволяющий выявить особенности развития журналистики в тот или иной период. Курс состоит из двух частей:

1. История русской журналистики 18-19 веков.

2. История русской журналистики 20 века.

Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, а также с учетом программы дисциплины «История отечественной журналистики», разработанной факультетом журналистики МГУ.

По окончанию курса студент должен знать:

основные особенности развития журналистики в различные периоды истории страны;

типологическое движение газетно-журнальных форм;

программы наиболее общественно значимых изданий, характер их влияния на общественно-политическое движение;

содержание программных статей ведущих публицистов.

В процессе изучения дисциплины важно сформировать следующие умения:

умение прочитывать старую публицистику, вписывая ее в историко-культурный контекст;

умение определять тип и характер издания, основные этапы истории издания;

умение анализировать особенности подачи материала в том или ином издании;

умение составлять целостную картину полемики, возникавшей в русской прессе по принципиально значимым вопросам времени.

умение находить и комментировать публицистическую основу разножанровых явлений литературной и общественной мысли;

умение характеризовать идейно-эстетическую ориентацию публициста; идеалы, цели и принципы, разрабатываемые им в данной статье;

умение раскрывать творческие приемы публициста.

и овладеть следующими ключевыми компетентностями:

знание фактов, условий и особенностей развития журналистики в 18- 20 веках;

знание эволюции всех сторон журналистского творческого процесса: проблематики, типологии, жанровых форм;

понимание возможностей СМИ как политической силы, фактора массовой культуры и обязанностей журналиста в связи с этим;

умение извлекать из материалов истории журналистики актуальные приемы, принципы, темы и т.д. и реализовывать их в собственных творческих программах.

Мировоззренческой основой курса является представление о журналистике как о мощном факторе просвещения, развития культуры, управления обществом. Отечественная журналистика развилась в самодостаточное явление социокультурной жизни, и в условиях глобализации информационного пространства реальной становится угроза изменений функций СМИ, превращения из информационной службы общества в эффективное средство манипулирования общественным мнением.

Из актуальных проблем, выдвинутых историками и теоретиками журналистики, в ходе изучения курса обсуждаются следующие: проблема периодизации истории отечественной журналистики, переосмысления вклада в развитие культуры выражения общественного мнения ряда отечественных публицистов и издателей (М.Н. Катков, А.С. Суворин, Н.Г. Чернышевский и др.), оценки исторического опыта журналистики СССР, перераспределения сфер влияния и функций печати, радио и телевидения, интеграции журналистики и массовой культуры, перспективы глобализации информационных потоков.

Курс базируется на следующих методологических принципах: историзме, системном рассмотрении журналистских явлений, научно-обоснованной критичности, обязательном рассмотрении средств массовой информации как составной части отечественной культуры, в контексте истории мировой журналистики и истории цивилизации в целом.

Формы обучения: лекции, семинарские занятия, индивидуальные занятия, контрольные работы, консультации, самостоятельная работа, курсовая работа.

На практических занятиях рассматриваются ключевые моменты истории отечественной журналистики. Их тематика, как и характер письменных заданий, нацелены на то, чтобы каждый мог свободно реконструировать картину периодики обозначенного времени, усвоить главные этапы истории наиболее значительных изданий, их направленность, особенности подачи материала.

Часть из них посвящена рассмотрению отдельного издания в контексте общественно-литературной жизни. В ходе других исследуется наиболее значительное публицистическое выступление (Н-р, «Первое философическое письмо» П.Я. Чаадаева), где необходимо определить идеалы, цели и принципы, которые разрабатывает автор в предлагаемой для изучения работе. Тема некоторых – журналистская деятельность духовных лидеров времени (А.С. Пушкин, М.Н. Катков и т.д.). В этом случае основной блок вопросов связан с конкретными статьями выдающегося публициста, анализом влияния публицистического опыта данных мыслителей на общественно-политическую ситуацию. Реже акцент делается на внутренней диалектике исследовательской мысли одного критика, предопределенной сменой общественной ситуации или дискуссиями с современниками. Ряд занятий посвящен исследованию важнейших газетно-журнальных полемик. Это либо обсуждение насущнейших общественно-политических проблем, либо полемика вокруг творчества того или иного автора, споры о различных интерпретациях одного и того же произведения представителями различных общественных групп и критических школ.

Студенты должны освоить ряд навыков, дающих возможность работать с, годовыми комплектами газет и журналов, с архивными источниками. В связи с тем, что, начиная с 1920-х годов, журналистика – часть административно-командной системы, в числе первоисточников курса большое количество партийных документов, выступлений партийных идеологов.

Предполагается широкое освоение знаковых публицистических текстов, списки которых внесены в программу. Часть из них обсуждается на семинарских занятиях, часть осваивается студентами самостоятельно. Уровень знания текстов, внесенных в список обязательных, выявляется на собеседовании.

При подготовке курсового проекта ставится также задача овладения навыками написания научных текстов, равно как знакомство со стилистикой современной гуманитарной культуры.

Достаточно широкая источниковедческая база курса ( комплекты газет и журналов, хрестоматии по журналистике, документальные сборники) и, одновременно, недостаточная доступность первоисточников предопределили применение различных видов самостоятельной работы студентов: составление «годовых» обзоров, аннотированных картотек статей, реферирование, творческие проекты и эссе, ориентированные на проблемы истории отечественной журналистики и т.д.

Темы для самостоятельной работы определены тематическим планом изучения дисциплины. К каждой теме предлагаются вопросы для проработки материала учебников и учебных пособий, для повторения, указана обязательная и дополнительная литература, дана тематика контрольных работ и творческие задания. Часть самостоятельной работы осуществляется под руководством преподавателя в аудитории.

«История отечественной журналистики» изучается на протяжении 5,6,7,8 семестров.

Итоговой формой контроля знаний, умений и навыков по дисциплине в 5,6, 8 семестрах является экзамен. Экзамен проводится по билетам, которые включают два теоретических вопроса и практическую часть, предполагающую комментирование публицистического текста, творческого опыта журналиста СМИ.

Оценка знаний студентов производится по следующим критериям:

– оценка «отлично» выставляется студенту, если он правильно и полно ответил на вопросы, дал исчерпывающий и корректный комментарий;

– оценка «хорошо» выставляется студенту, если он недостаточно полно ответил на один вопрос или не выполнил незначительную часть задания практической части (неверно оценил замеченный полемический прием, классифицировал жанровый подвид произведения);

– оценка «удовлетворительно» выставляется, если студент дал ответ только на один вопрос (либо неполный ответ на два) и не справился со значительной частью практического задания (дал односторонний или ошибочный комментарий, не указал издания, в котором был опубликован рецензируемый отрывок и т.д.)

оценка «неудовлетворительно» выставляется, если студент не выполнил задания практической части задания и не дал ответа на один вопрос.