Вимоги до захисту курсових робіт
Методичні вимоги до знань і вмінь студентів:
засвоєння теорії, відповідно до якої виконувалися розділи курсової роботи;
уміння логічно будувати доповідь, захищати висунуті положення;
використання матеріалів навчально-дослідницької діяльності;
грамотне оформлення тексту роботи відповідно до вимог текстових документів.
Захист курсової роботи
Виступ студента У своєму виступі автор курсової роботи коротко ознайомлює присутніх членів комісії зі змістом роботи, специфікою експериментального дослідження, його результатами та власними пропозиціями. Тривалість виступу — до 5 хвилин.
Відповіді на запитання. Після виступу студент відповідає на запитання членів комісії та присутніх колег-студентів, при потребі відстоюючи власну точку зору щодо розв’язання даної проблеми.
Пропозиції наукового керівника щодо оцінки дослідження.
Остаточна оцінка курсової роботи студента членами комісії, яка складається з викладачів відповідних кафедр.
За рішенням кафедри на підставі представлення наукового керівника за курсову роботу можуть бути зараховані:
доповідь на засіданні наукового студентського гуртка або на студентській науковій конференції;
науковий звіт про практику;
переклад студентом зарубіжного наукового джерела або нормативного документу, необхідного в навчальній і науковій роботі;
відео- і фотоматеріали з усіх видів практик.
Зберігання курсових робіт
Після захисту курсові роботи реєструються в каталогах (на кафедрі) і в спеціальних журналах (у деканаті) і зберігаються упродовж року на кафедрі. Ними можуть користуватися студенти, викладачі, вчителі шкіл.
Відповідальність за їх зберігання покладається на матеріально-відповідальних осіб.
Списують курсові роботи через оформлення акту.
Норми часу
На керівництво, консультування і рецензування курсових робіт із загальноосвітніх навчальних дисциплін відводиться 2 години на 1 роботу, у тому числі 0,25 години кожному членові комісії для проведення захисту (комісія може налічувати не більше трьох осіб).
На керівництво, консультування і рецензування курсових робіт із фахових дисциплін відводиться 3 години на 1 роботу, у тому числі 0,33 години кожному членові комісії для проведення захисту (комісія може налічувати не більше трьох осіб).
2,5 – 3 см ДОДАТОК А
МЕЛІТОПОЛЬСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ БОГДАНА ХМЕЛЬНИЦЬКОГО
Кафедра педагогіки і педагогічної майстерності курсова робота
з педагогіки
на тему: ФОРМУВАННЯ СІМЕЙНИХ ЦІННОСТЕЙ СТАРШОКЛАСНИКІВ У НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОМУ ПРОЦЕСІ
3 см 2 см
Студента (ки) 3 курсу 330-х групи
Напряму підготовки: 6.040102 Біологія*
Спеціальності:біологія-практична психологія
Керівник: доцент, канд. пед. наук Ізбаш С.С.
Національна шкала ______________________
Кількість балів: _____ Оцінка: ECTS _______
Члени комісії: __________ ____________________________
(підпис) (прізвище та ініціали)
______________ _______________________________________
(підпис) (прізвище та ініціали)
______________ _______________________________________
(підпис) (прізвище та ініціали)
м. Мелітополь – 2012 рік
Мелітополь – 20__
2,5 – 3 см
ДОДАТОК Б
Приклад оформлення змісту курсово роботи
З М І С Т
ВСТУП……………………………………………………………………. |
3 |
|
|
|
|
РОЗДІЛ 1. |
ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ СІМЕЙНИХ ЦІННОСТЕЙ СУЧАСНИХ СТАРШОКЛАСНИКІВ………………………………... |
6 |
|
|
6 |
|
1.2. Методи формування сімейних цінностей старшокласників у навчально-виховному процесі сучасної школи………………………… |
12 |
|
|
18 |
РОЗДІЛ 2. |
МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ ФОРМУВАННЯ СІМЕЙНИХ ЦІННОСТЕЙ СУЧАСНИХ СТАРШОКЛАСНИКІВ………………………………... |
21 |
|
2.1. Дослідження ціннісної сфери старшокласників… |
21 |
|
2.2. Методична розробка виховного заходу на тему: «Сім’я та її цінність»……………………………… |
24 |
|
2.3. Аналіз можливостей навчально-виховного процесу у формуванні сімейних цінностей старших школярів…………………………………. |
27 |
ВИСНОВКИ………………………………………………………………. |
29 |
|
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ………………………………... |
31 |
|
ДОДАТКИ………………………………………………………………… |
33 |
|
ДОДАТОК В
Приклад оформлення таблиць
Таблиця 1.3.
Частота лікарської алергії (ЛА) при її профілактиці у хворих на туберкульоз
Імовірність виникнення ЛА, бали |
Профілактика не проводилась |
Профілактика проводилась |
||||
Всього хворих |
Виникло алергій |
Всього хворих |
Виникло алергій |
|||
Абсолютна кількість |
Відсоток |
Абсолютна кількість |
Відсоток |
|||
6-10 |
42 |
6 |
14,3 |
208 |
14 |
6,7 |
11-15 |
34 |
10 |
29,4 |
110 |
5 |
4,5 |
16 і більше |
44 |
30 |
68,2 |
31 |
3 |
9,7 |
Всього |
120 |
46 |
38,2 |
349 |
22 |
6,3 |
Таблиця 2.2.
Залежність повноти полімеризації вуглепластика від вмісту наповнювача
Вміст вугленаповнювача, м. ч. |
Повнота полімеризації, % |
|
Без віброобробки |
З віброобробкою (частота 50Гц, амплітуда 1,74 мм) |
|
0 5 10 45 55 |
90,07 89,52 89,42 77,37 84,13 |
92,20 91,57 91,48 90,08 87,62 |
ДОДАТОК Д
Приклад оформлення ілюстрацій
Рис. 1.3. Розподіл інструментальних цінностей учнів
10-Б класу ЗОШ №25 м. Мелітополя
ДОДАТОК Е