Методические рекомендации по организации модульного обучения и тестового контроля Арнольд Погорелов,

проректор,

Одесская академия холода

1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О МОДУЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ.

Модульное обучение – альтернативное направление обучения, исходящее из деятельностного и активизирующего подхода к педагогическому процессу. Сущность модульного обучения состоит в более самостоятельной или полностью самостоятельной работе с предложенной индивидуальной учебной программой – модулем, охватывающем одну концептуально автономную единицу учебного материала или сферу деятельности. Модуль включает в себя целевую программу действий, банк информации и методические рекомендации по достижению поставленной цели. При этом определяющей является деятельность студента по усвоению учебного материала. Роль преподавателя может варьироваться от информационно – контролирующей до консультативно – координирующей. Усвоение модуля предполагается на использовании предлагаемой информации (самостоятельная работа), а также одного или нескольких видов аудиторных занятий (лекции, практические, лабораторные, семинарские занятия) и направлено на формирование способностей, знаний и умений, сформулированных в программе модуля.

Рекомендуемое количество модулей в семестре по конкретной дисциплине (ее шифр определяется учебным планом специальности) от одного до трех и зависит от ее общего объема.

Рекомендуемый объем одного модуля – до 54 часов (один кредит).

Ниже (таблица) представлен пример составления модуля для дисциплины «Тепломассообмен» (шифр по учебному плану – 27) для специальностей направления подготовки 0905 «Энергетика», общий объем (аудиторная и самостоятельная работа) которой в соответствии с образовательно-профессиональной программой подготовки составляет 243 часа (4,5 кредита).

В колонке 2 сформулировано содержание способностей, знаний и умений, достижение которых возможно в результате усвоения информации и выполнения заданий, содержание которых приведено в колонках 3-5.

Контроль уровня усвоения программы модуля осуществляется в установленные сроки преимущественно путем тестового контроля, методика проведения которого излагается ниже. Результаты контроля знаний по отдельным модулям вносятся в накопительную ведомость с последующим определением итоговой оценки по дисциплине.

27. Тепломассообмен

(общий объем – 4,5 кредитов/243 часа)

Модуль № 1 – Теплопроводность Срок сдачи _______________(объем – 54 часа)

Шифр	Содержание способностей, умений	Информация для усвоения
		Теоретический материал	Решение задач	Лабораторный практикум
1	2	3	4	5
27.1
27.1.1	Владеет терминологией	[3] – Введение, стр. 5…6.
27.1.2	Владеет основными понятиями и определениями теории теплопроводности, способен составить математическое описание конкретного процесса.	[1] – Теплопроводность. Основные положения учения о теплопроводности, стр. 7…24. [3] – Теплопроводность. Основные понятия и определения, стр. 7…12.
27.1.3	Способен выполнить аналитическое решение задач стационарной теплопроводности, произвести расчет температурных полей, передаваемого теплового потока.	[1] – Теплопроводность при стационарном режиме. стр. 24…29, 33…35, 40…43, 45…48, 50…54, 58…66. [3] – Стационарная теплопроводность. стр. 12…24.	[2] – 1-1,…1-69 [4] – I-1,…I-44	Лаб. работа № 1 «Определение коэффициента теплопроводности методом стационарного режима». Лаб. работа № 2 «Исследование передачи тепла от оребренной поверхности»
27.1.4	Способен выполнить аналитическое решение задач нестационарной теплопроводности, произвести расчет температурных полей, количества тепла, отдаваемого (воспринимаемого) в процессе охлаждения (нагрева).	[1] – Нестационарные процессы теплопроводности. стр. 66…95. [3] – Теплопроводность при нестационарном режиме. стр. 24…30.	[2] – 2-1,…2-20 [4] – II–1,…II–24	Лаб. работа № 3 «Определение коэффициента температуропроводности методом регулярного режима».

Рекомендуемая литература:

1. Исаченко В.П., Осипова В.А., Сукомел А.С. Теплопередача. – М.: Энергия, 1981. – 416 с.

2. Краснощеков Е.А., Сукомел А.С. Задачник по теплопередаче.– М.: Энергия, 1980.– 264 с.

3. Погорелов А. И. Тепломассообмен (основы теории и расчета): Учебное пособие для вузов. – Одесса: Черноморье, 1999.–128 с

4. Сборник задач по процессам теплообмена в пищевой и холодильной промышленности (Данилова Г.Н. и др.). – М.:Агропромиздат, 1976. – 288 с.