Классификация

В самом общем виде классификацию представляют как важный элемент познания, заключающийся в разложении исследуемого множе­ства объектов на подмножества. В научной литературе "расхождения в употреблении термина "классификация" столь велики, что это дает основание говорить об отсутствии сколько-нибудь строгих и точных критериев, позволяющих отличать классификации от того, что ими не является, что, в свою очередь, свидетельствует о недостаточ­ной разработанности учения о классификации. Если же попытаться отбросить все сомнительные случаи употребления термина "класси­фикация", когда у кого-то возникают возражения или даже просто сомнения в правомерности его употребления, то и в этом случае реальный набор явлений, стабильно именуемых классификациями, будет чрезвычайно широк и разнообразен, что создает большие сложности для некоторого единообразного описания классификации” ¹.

Среди многообразных трактовок термина “классификация” можно выделить следующие: процесс построения классификации, результат этого процесса в виде определённой системы и использование этой системы в научной и практической деятельности человека. Так, во втором издании БСЭ классификация определяется как логическая операция, состоящая в разделении всего изучаемого множества предметов по обнаруженным сходствам и различиям на отдельные группы или подчи­ненные множества, называемые классами, в третьем издании - как система соподчиненных понятий (классов объектов) какой-либо области знания или деятельности человека, т.е. как результат операции. Чтобы разделить классификацию как процесс и как результат, в первом случае используют термин "классифицирование" – приведение определённой предметной области в систему ².

“Хорошей” классификацией считается та, которая объединяет в один класс объекты, максимально сходные друг с другом в существенных признаках, является устойчивой и вместе с тем достаточно гибкой, чтобы сохраниться в условиях появления все новых и новых объектов исследования. Вместе с тем она должна быть удоб­ной в обращении и обеспечивать сравнительно легкий поиск нужных объектов или нужной о них информации. Обычно считают, что нали­чие у классификации этих достоинств обеспечивается успешным вы­бором ее основания" ³. В качестве требований к основанию классифи­кации выдвигаются следующие.

^1.Розова С.С. Классификационная проблема в современной науке. Новосибирск, 1986. С, 17.

^2.См., например: Шрейдер Ю.А. Логика классификации // Научно-техническая информация, Сер. I. I973. № 5.

^3. Розова С.С. Ук. соч. С.18.

Первое: множество значений признака, который кладется в основание классификации, должно обеспечивать расчленение множества исследуемых объектов на такие подмножества, элементы которых обладают приблизительно одинаковым набором всех существенных свойств. Второе: основание должно быть удобным в обращении, позволяющим легко обнаруживать данный признак и легко находить обладающий последним объект. В случаях, когда выделение одного основания в классификации затруднительно, возможно выделе­ние двух оснований.

В качестве основных видов классификации обычно выделяют естественные и искусственные, формальные и содержательные, описательные и сущностные.

Классификации естественные и искусственные разделяются по степени существенности основания деления. "Если в качестве основания берутся существенные признаки, из которых вытекает максимум производных, так что классификация может служить источником знания о классифицируемых объектах, то такая классификация называется естественной (например, периодическая система химических элементов). Если же в классификации используются несущественные признаки, то классификация считается искусственной” ¹. В качестве последней выступают, например, алфавитно-предметные указатели в библиотеках. Первые строятся на учете всей совокупности у классифицируемых объектов, взятых в их взаимной связи и обусловленности, вторые - на основе произвольного выде­ления одного или нескольких свойств или признаков этих объектов. В силу этого естественные классификации являются всесторонними, искусственные - односторонними.

Классификации формальные и содержательные. Формальные клас­сификации ориентированы на выявление определенного порядка в ра­сположении группы объектов, содержательные - на открытие зако­нов, связывающих эти объекты. Иными словаки, формальные класси­фикации функционируют в научном познании как предпосылка содер­жательных классификаций, а содержательные классификации акценти­руют внимание на раскрытии внутренних, закономерных связей между группами классифицируемых объектов. Примером содержательных клас­сификаций выступают классификации живых существ, видов вещества и т.д. ².

Классификации описательные и сущностные. Описательные клас­сификации констатируют факт существования данных классов исследу­емых объектов (например, классификация морей по характеру их обо­собления от океана). Они широко используются на начальных стади­ях исследовательского процесса, в этих классификациях основание классификации структурно еще не выделено из перечня класса.

^1. Философский энциклопедический словарь. М., 1983. С. 257.

^2. См.: Философская энциклопедия. Т. 2. М., 1962. С. 523.

В от­личие от сущностной классификации описательные классификации не содержат попыток объяснения специфики определенного класса обу­словливающими ее факторами. Переход от описательной к сущностной классификации связан с существенной перестройкой первоначальной классификации, которая может привести к открытию таких типов исследуемых объектов, которые не были ранее известны (например, классификация морских берегов) ¹.

Классификация выражается в виде текстов на естественном язы­ке; различного рода таблиц, содержащих перечисление классобразующих значений основания классификации и соответствующих им классов; схем. Роль классификации особенно велика в науках, свя­занных с многообразием исследуемых объектов (биология, геология, география и т.п.). С помощью классификации фиксируются закономе­рные связи между классами объектов с целью определения места объ­екта в системе, указывающего на его свойства, обобщаются резуль­таты в развитии определенной области знания, фиксируется начало нового этапа в развитии последней, осуществляется переход от эмпирического этапа развития науки к теоретическому, предсказыва­ются свойства еще не найденных в действительности элементов. Классификация в познании выступает как средство организации изу­чаемых объектов, как средство открытия законов и построения тео­рии, как средство системного представления объектов, а также как модель изучаемых объектов ².

^1. См.: Розова С.С. Классификационная проблема в современной науке. С.51-59.

^2. См.: Розова С.С. Научная классификация и её виды // Вопр. философии. 1964. №8. С. 69-79; Классификация в современной науке. Новосибирск, 1989.