4. Самостоятельная работа

По курсу планируется выполнение следующих видов самостоятельной работы:

Эссе ,составление тестов ,глоссария ,сообщение, выступление.

Эссе.

По разделу «Введение

Темы эссе:

1.Философия как способ и форма духовной деятельности.

2.Миф как историческая форма философского мировоззрения.

3.Религия как историческая форма философского мировоззрения.

4.Популярная философия.

5.Существует выражение «Каков человек -такова его философия».Согласны ли Вы с этим высказыванием?

6.Философия и мировоззрение.

По разделу №2.тема 2.1 «Сознание»;тема 2.2.»Познание»

1.Идеалы сознания и жизнь.

2.Феномен дежевю.

3.Сознание и искусственный интеллект.

4.»Сознание-это экран ,на который проецируется окружающий мир».

5.»Все люди похожи на друг друга как телом ,так и душой .Небольшие видоизменения ничего не значат. Достаточно одного

человеческого экземпляра ,чтобы судить о всех других…(И.Тургенев «Отцы и дети»).

6.»Добро должно быть с кулаками».

7.Творчество - высшая форма познавательного отношения человека к миру.

8.»Будущее служит причиной настоящего»

9.Интуиция в научном познании.

10.Роль подсознания в творчестве.

11.К.Маркс писал : « что воздействуя на окружающую природу и изменяя ее ,человек изменяет собственную природу».

12.»Человек есть второй бог» (Н.Кузанский).

Темы эссе с №1-по 6 относятся к теме «Сознание» с №7 по 12 к теме «Познание»

Раздел 3.Темы 3.2 и 3.3.

Тема 3.2.»Духовная жизнь общества»

1.Духовное производство ( на примере литературы и искусства).

2.Духовное общение.

3.Система современных духовных ценностей молодежи.

4.Нравственные ценности в современном мире.

5.Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни.

6.Религиозные ценности и свобода совести.

Тема 3.3.»Формы общественного сознания»

1.Феномен общественного сознания как компонент духовного бытия.

2.Индивидуальное и общественное сознание.

3.Общественная психология.

4.Специфические особенности молодежного сознания.

5.Роль образования в формировании общественного сознания.

6.Влияние СМИ на общественное сознание.

Схема написания эссе:

-основная часть- относительно развернутое изложение собственного мнения в отношении поставленной проблемы

-начинать эссе следует с ясного и четкого определения личной позиции;

-каждый тезис необходимо аргументировать ,используя факты и примеры из общественной жизни и личного социального опыта.

Тезис -то, что требуется доказать--Аргументы –факты, доводы суждения-Выводы.-

-эссе должно содержать относительно узкий круг терминов(3-5),подлежащих рассмотрению, которые раскрываются с опорой на

знания, полученные при изучении курса;

-содержать термины ,понятия ,обобщения ,факты ,примеры ,связанные с конкретной ставшей предметом анализа проблемой.

Система оценки каждое эссе максимально оценивается в 8 баллов. Общее количество баллов по эссе выводится из расчета:

сумма баллов за 5 эссе делится на 5 и выводится среднее арифметическая оценка. Срок сдачи эссе после пройденной темы курса.

Составление теста

Данный вид самостоятельной работы студенты выполняют в группе(3-5 чел.) . Составляют тест, согласно избранной теме, проводят его

в группе ,оценивают правильность выполнения другими студентами.

.Количество вопросов в тесте по теме 10-15,не более 3-х вариантов ответа .При оценке работы преподаватель обращается внимание на

охват темы, правильность теоретических формулировок. Система оценки за составление 2-х тестов-10 баллов .Срок сдачи совпадает с

датой проведения семинарского занятия.

Составление глоссария

.Рекомендуется составить глоссарий по всем темам курса Выполняется в отдельной тетради .Выписываются персоналии философов,

направлений ,терминов с их краткой характеристикой. Проверяется и оценивается качество выполнения преподавателем после

прохождения каждой темы .Максимальная оценка-10 баллов при условии полноты ,точности и правильности формулировок.

Тематика сообщений по разд.3 тема.3.4.»Философия науки и техники».

1.Техника – часть общей рационализации общества.

2.Границы науки.

3.Знание за пределами науки.

4.Культурные смыслы науки.

5.Новое научное мышление.

6.Роль инноваций в науке и технике

Внутри указанных тем могут быть выделены подтемы. Сообщения заслушиваются на семинарском занятии №9. «Познание». Форма

оценки - лист взаимопроверки .Сообщение должно в себя включать следующие элементы :историю вопроса, теорию вопроса и свое

отношение. Максимальная оценка-6 баллов.

Составление теста

.Студент обязан составить не менее 2-х тестов..Тест включает не менее 10-15 вопросов по выбранной теме с 3-мя вариантами ответов.

.Тест проводится на семинарском занятии, посвященной данной теме .Система оценивания -10 баллов за 2 теста.

. Выступление-.:

-участие в диспуте по теме:"Человек и исторический процесс".Система оценивания-10баллов. Срок выступления -семинарское занятие №10.

-участие в " круглом столе» - выступление на семинарском занятии№11. Система оценивания-10 баллов .Тематика выступлений определяется самостоятельно исходя из примерных тем предложенных для обсуждения.

Вопросы для промежуточной аттестации

1.Предмет и структура философии.

2.Методы и основные функции.

3.Проблема бытия.

4.Основной вопрос философии.

5.Категория «материя», ее свойства и структура.

6.Философия о природе человека.

9.Философские концепции сознания.

10.Структура сознания

11.Принципы и категории диалектики.

12..Законы диалектики

13.Концепции познания.

14.Этапы и формы процесса познания.

15.Практика-основа,движущая сила и цель познания.

16.Цель, пути ,средства и методы познания.

17.Понятие истины. Критерии истины .Относительная и абсолютная истина.

17.Социальные функции и закономерности развития науки.

18.Научная и философская картины мира.

19.Соотношение эмпирического и теоретических уровней научного познания.

20.Сущность и структура общества.

22.Экономическая жизнь общества.

23.Социальная структура общества.

24.Основные тенденции развития наций и национальных отношений.

25.Сущность ,структура и функции политической системы общества.

26.Основные черты гражданского общества и правового государства.

27.Духовная жизнь общества.

28.Формы общественного сознания.

29.Культура и цивилизация

30.Движущие силы исторического прогресса.

31.Формационный подход.

32.Цивилизационный подход.

38.Технократический подход.

36.Общественный прогресс.

37.Философская антропология.

38.Природа ,сущность, назначение человека.

39.Понятие личности в философии .Свобода и ответственность человека.

39.Глобальные проблемы современности.

40.Философская футурология и прогнозы будущего.

41Философия Древнего Востока

42.Философия Древней Греции.

43.Философия Древнего Рима.

44.Средневековая философия.

45.ФилософияВозрождения

46.Философские течения Нового времени.

47.Философия эпохи Просвещения.

48.Философия И.Канта.

49.Объективный идеализм и диалектика Гегеля.

50.Материализм и философский антропологизм Л .Фейербаха.

51..Возникновение и особенности развития русской философии.

52.Философия западничества и славянофильства.

53.Социальная тема русской философской мысли 19 века.

54.Русский космизм.

55.Русская религиозная философия.

56.Русская марксистская философия.

57Иррационализм А.Шопенгауэра .

58.Философия жизни Ф.Ницше.

59 Философия марксизма (К.Маркс, Ф.Энгельс).

60..Неопозитивизм и постпозитивизм.

61.Прагматизм. и персонализм.

62 Феноменология и герменевтика.

63..Экзистенциализм.

64.Философия психоанализа.

65.Аналитическая философия.

66.Неотомизм.

67.Структурализм.

Составила:Хабибрахманова Р.Р. кандидат философских наук.