Методические указания к изучению тем практических занятий

Тема 1. Составление программы социально-экономического эксперимента по исследованию системы управления

Обоснование актуальности темы эксперимента. Определение цели, предмета, объекта, гипотезы эксперимента. Задачи эксперимента. Этапы эксперимента. Определение эффективности эксперимента.

Методические указания по изучению темы:

Для успешного освоения темы следует внимательно проработать следующие вопросы: классификация проблем и определение проблемы социально-экономического эксперимента; составление программы эксперимента.

В результате изучения данной темы студент должен:

знать: классификацию проблем социально-экономического эксперимента;

уметь: составлять программу социально-экономического эксперимента и определять эффективность эксперимента.

Вопросы для обсуждения:

1. Чем определяется выбор проблемы социально-экономического эксперимента системы управления?

2. Для чего нужно проведение социально-экономического эксперимента системы управления?

3. Какие проблемы могут возникнуть при составлении программы социально-экономического эксперимента системы управления?

Литература: [4], [5], [9], [11], [13]

Подготовить сообщения на тему:

1. Суть эксперимента как одного из методов социологического исследования системы управления.

2. Обоснование актуальности темы эксперимента.

Вопросы для самопроверки:

1. На чем основывается актуальность темы эксперимента?

2. Что входит в задачи эксперимента?

3. Сколько этапов в эксперименте? Что происходит на каждом из этапов?

4. Чем определяется эффективность социально-экономического эксперимента?

Тема 2. Проведение тестирования систем управления

Тестирование как метод исследования. Виды тестирования систем управления. Методика применения тестирования. Значение методов тестирования в исследовании систем управления.

Методические указания по изучению темы:

Изучение данной темы предполагает проработку следующих вопросов: тестирование как один из методов социологического исследования систем управления; виды тестов; процедура тестирования.

В результате изучения данной темы студент должен:

знать: классификацию тестов и виды тестов, применяемых в исследовании систем управления;

уметь: проводить тестирование, обрабатывать и интерпретировать полученные результаты

Вопросы для обсуждения:

1. Какова роль тестирования в исследовании систем управления.

2. Какие вы можете назвать положительные и отрицательные стороны тестирования?

Литература: [2], [9], [10], [11], [13].

Подготовить сообщения на тему:

1. Тестирование как один из методов социологического исследования систем управления.

2. Суть процедуры обработки и интерпретации результатов тестирования.

Вопросы для самопроверки:

1. Какие виды тестирования систем управления вы знаете? В чем суть каждого из них?

2. Для чего нужно тестирование систем управления?

3. Какова методика применения тестирования в ИСУ?

Тема 3. Факторный анализ в исследовании систем управления

Понятие факторного анализа. Критерий Стъюдента. Методика проведения факторного анализа.

Методические указания по изучению темы:

Для оптимального изучения данной темы необходимо проработать следующие вопросы: понятие и задачи факторного анализа; роль факторного анализа в исследовании систем управления.

В результате изучения данной темы студент должен:

знать: суть и задачи процедуры факторного анализа;

уметь: проводить факторный анализ системы управления

Вопросы для обсуждения:

1. Какова роль факторного анализа в исследовании систем управления?

2. Каковы задачи факторного анализа?

Литература: [1], [2], [6], [10], [11].

Подготовить сообщения на тему:

1. Сильные и слабые стороны факторного анализа в процессе исследования систем управления.

2. Критерий Стъюдента.

3. Факторы, объясняющие множество частных корреляционных связей.

Вопросы для самопроверки:

1. Каковы задачи факторного анализа?

2. Какие методы используются в случае выявления большого количества взаимозависимых факторов?

3. Что используется для выявления периодически изменяющихся факторов?

4. Что такое полная и неполная взаимосвязь между факторами? Приведите пример подобных взаимосвязей.