
- •Тема 1.1.
- •Занятие 1.
- •I. Речевая разминка, устная речь.
- •II. Развитие навыков чтения гласных и согласных
- •III. Изучающее чтение.
- •Занятие 2.
- •III. Работа над грамматикой.
- •IV. Ознакомительное чтение
- •V. Устная речь.
- •Тема 1.2. Medical education in Russia. Volgograd State Medical University. Занятие 3
- •I. Развитие навыков чтения сочетания гласных и согласных.
- •II. Изучающее чтение.
- •III. Работа над грамматикой.
- •IV. Перевод текста со словарём.
- •V. Устная речь. (25 мин) Направлено на формирование компетенции ок-5.
- •Занятие 4.
- •I. Развитие навыков чтения сочетания гласных и согласных.
- •II. Изучающее чтение.
- •III. Работа над грамматикой.
- •Тема 1.3. Medical education in Great Britain and the usa Занятие 5.
- •Занятие 6.
- •Раздел II. Обучение чтению профессионально-ориентированных текстов
- •Тема 2.1. Human Anatomy. The Skeleton. The Muscles. Занятие 7 .
- •Занятие 8 .
- •Тема 2.2. Anatomy and physiology of the cardiovascular, respiratory, digestive and nervous systems Занятие 9.
- •II. Работа над грамматикой. Passive Voice
- •Занятие 10
- •I. Изучающее чтение.
- •II. Работа над грамматикой.
- •III. Устная речь
- •IV. Перевод текста
- •Занятие 11
- •I. Изучающее чтение.
- •II. Работа над грамматикой. Причастие
- •Занятие 12
- •Занятие 13
- •Занятие 14
- •II. Работа над грамматикой.
- •III. Реферирование текста.
- •Тема 2.3. Microbiology Занятие 15
- •Занятие 16
- •IV. Выполнение обзорного теста по теме – (см. Контрольные задания)
- •Раздел 3. Обучение профессионально-ориентированному общению (Cеместр II)
- •Тема 3.1. Медицинское обслуживание в России Занятие 1.
- •Занятие 2.
- •Занятие 3.
- •Тема 3.2. Медицинское обслуживание за рубежом (в сша и Великобритании) Занятие 4.
- •Занятие 5.
- •Занятие 6.
- •Тема 3.3. Аптека, лекарственные средства Занятие 7.
- •Занятие 8.
- •I. Устная речь. – 20 мин Направлено на формирование компетенции ок-6.
- •II. Изучающее чтение. (40 мин) Направлено на формирование компетенции ок-5
- •III. Реферирование текста. (30 мин) Направлено на формирование компетенции ок-5
- •Занятие 9
- •I. Изучающее чтение. (40 мин) Направлено на формирование компетенции ок-5, пк-31
- •Тема 3.4. Гигиена, здоровый образ жизни. Экология и её влияние на здоровье человека. Занятие 10.
- •Занятие 11.
- •I. Изучающее чтение. (45 мин) Направлено на формирование компетенции ок-5
- •III. Ознакомление с вариантом зачётного лексико-грамматического теста – 10 мин Занятие 12
- •Контрольные задания
III. Реферирование текста. (30 мин) Направлено на формирование компетенции ок-5
Составьте план текста Drugs. Изложите основное содержание текста, пользуясь планом.
Занятие 9
Этапы занятия и рекомендуемая продолжительность тренировки видов речевой деятельности:
I. Изучающее чтение. (40 мин) Направлено на формирование компетенции ок-5, пк-31
Administration of drugs
The route of administration of a drug is very important in determining the rate and completeness of its absorption into the blood stream and speed and duration of the drug’s action in the body.
Oral Administration
The route of administration is by mouth. Drugs given orally must pass into the stomach and be absorbed into the blood stream through the intestinal wall. This method may have several disadvantages. If the drug is destroyed in the digestive tract by the digestive juice or if the drug cannot pass through the intestinal wall or mucosa, it will be ineffective.
Sublingual Administration
In this route of administration, drugs are not swallowed but are placed under the tongue and allowed to dissolve in the saliva. Absorption may be rapid for some agents. Nitroglycerine tablets are taken this way to treat attacks of chest pain.
Rectal Administration. Suppositories
Sometimes, drugs are given by rectum when oral administration presents difficulties such as, when the patient is nauseated and vomiting.
Parenteral Administration
This type of administration is accomplished by injection through a syringe under the skin, into a muscle, into a vein or into a body cavity. There are several types of parenteral injections:
Subcutaneous injection. This injection is sometimes called hypodermic, and is given just under several layers of skin.
Intradermal injection. This shallow injection is made into the upper layers of the skin. It is used in skin testing for allergic reactions
Intramuscular injection (I.M.). This injection is given into the muscle usually into the buttocks. When drugs are irritating the skin or a large volume of a long-acting drug is to be given, I.M. injections are advisable.
Intravenous injection (I.V.). This injection is given directly into the veins. It is given when an immediate effect from the drug is desired or when the drug cannot be given into other tissues.
Intrathecal injection is made in the case of anesthesia into the sheath of the spine marrow and the brain.
Intracavitary injections are given into the body cavities: thoracic cavity, abdominal cavity and others.
Inhalation
In this method of administration, vapours, or gases are taken into the nose or mouth and are absorbed into the blood stream through the thin walls of the air sacks in the lungs (alveoli).
Topical Application
This is the local external application of drug on skin or mucous membranes of the mouth or other surfaces. It is commonly used to accelerate the healing of abrasions, for antiseptic treatment of a wound, and as an antipruritic (against itching). Lotions are used most often when the skin is moist, or “weeping”, and ointments and creams are used when the lesions are dry.
II. Устная речь. 40 мин
Выберите любой тип введения лекарства. Опишите достоинства и недостатки его применения, используя следующие опоры:
This type of administration is accomplished by…
The advantages of it are…
There are some disadvantages of this type of drug administration, such as…
As for me personally….
IV. Oзнакомление с вариантом проверочной работы № 2.- 10 мин
(см. раздел Контрольные задания)