Тема 1.6. Інтенсивні методи навчання англійської мови молодших школярів – 9 год.

Підготовка до практичних завдань № 7-9.

Опрацюйте рекомендовану літературу для самостійної роботи та виконайте завдання для самостійного опрацювання. Перевірте рівень володіння матеріалом за темою, виконавши завдання для самоконтролю.

Завдання для самостійного опрацювання:

1. Закріпіть знання з теми та дайте відповіді на такі запитання:

   • Які методи навчання відносяться до інтенсивних методів, що базуються на концепціях інших ніж концепція активізації психічних резервів особистості?

   • Які принципи реалізуються під час навчання англійської мови за допомогою цих інтенсивних методів?

   • Що є перевагами та недоліками таких інтенсивних методів навчання?

   • В чому полягають психологічні, лінгвістичні особливості цих методів?

2. Розробіть методичні рекомендації щодо виконання проектів “Interview your Friend”, “Fashion Show” та представте їх письмово.

Рекомендована література для самостійної роботи:

1. Конспект лекції.

2. Конышева А.В. Современные методы обучения английскому языку. – Мн.: ТетраСистемс, 2004. – 176 с.

3. Щукин А.Н. Современные интенсивные методы и технологии обучения иностранным языкам: Учебное пособие. – М.: Филоматис, 2008. – 188 с.

4. Басіна А. Методика викладання іноземної мови в початковій школі. – К.: Шк. світ, 2007. – 128 с.

Завдання для самоконтролю:

Перевірте, чи зможете Ви

• навести приклади:

• фонетичної гри

• лексичної гри

• граматичної гри

• орфографічної гри

для навчання мовного матеріалу у початковій школі;

• навести приклади рольових ігор, проектних завдань для навчання мовленнєвого матеріалу у початковій школі.

Форми контролю за виконанням: усне опитування на практичному занятті.

Тема 2.2. Інформаційні технології навчання молодших школярів англійської мови – 9 год.

Підготовка до практичних занять № 10, 11.

Опрацюйте рекомендовану літературу для самостійної роботи та виконайте завдання для самостійного опрацювання. Перевірте рівень володіння матеріалом за темою, виконавши завдання для самоконтролю.

Завдання для самостійного опрацювання:

1. Закріпіть знання з теми та прокоментуйте такі запитання:

• визначення інформаційної компетенції вчителя іноземних мов, її місце у структурі його професійної компетенції;

• відмінність між поняттями «компетентність», «компетенція»;

• блоки у структурі діяльності вчителя іноземних мов, що використовує інформаційні технології та їхні основні елементи;

• програми, що дозволяють здійснювати маніпуляцію з текстом;

• основні способи використання програми Word у навчанні учнів іноземної мови;

• основні способи використання програми PowerPoint у навчанні іноземної мови;

• мультимедіа технології, мультимедіа та їх використання у навчанні іноземних мов;

• можливості звукових редакторів у навчанні іноземних мов;

• способи використання мережі Інтернет у навчанні іноземних мов.

2. Розробіть навчально-методичний та роздатковий матеріал для уроку англійської мови у початковій школі (тема уроку та вік учнів на Ваш вибір) у програмі Word та роздрукуйте його на папері.

Рекомендована література для самостійної роботи:

1. Морська Л.І. Інформаційні технології у навчанні іноземних мов: Навчальний посібник. – Тернопіль: Астон, 2008. – 256 с.

2. Арутюнов А.Р. и др. Компьютерные задания коммуникативной ориентации// Русский язык за рубежом. – 1992. - № 2.

3. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2003. – 192 с.

Завдання для самоконтролю:

Перевірте чи Ви можете:

1. охарактеризувати наукові основи комп’ютерного навчання англійської мови;

2. назвати мету комп’ютерного навчання англійської мови;

3. охарактеризувати зміст комп’ютерного навчання англійської мови;

4. назвати основні методичні прийоми комп’ютерного навчання;

5. прокоментувати назви «комп’ютерне навчання англійської мови», «інформаційні технології навчання англійської мови»;

6. визначити позитивні та негативні риси інформаційних технологій навчання англійської мови;

7. визначити обмеження у застосуванні інформаційних технологій у ранньому шкільному вивченні англійської мови.

Форми контролю за виконанням: усне опитування під час практичного заняття.