- •Одеський національний медичний університет кафедра соціальної допомоги, загальної та медичної психології методичні вказівки
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Міждисциплінарна інтеграція
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.2. Теоретичні питання до заняття
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті
- •4.5. Питання для роздумів і проблемні запитання
- •6. Рекомендована література
- •8. Матеріали для самоконтролю.
- •8.1. Питання для самоконтролю.
- •8.2.Тестові завдання для самоконтролю:
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички,
- •3.1. Назви попередніх дисциплін:
- •4.3.2. Питання для роздумів і проблемні запитання:
- •6. Рекомендована література
- •7. 1. Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з
- •8. Матеріали для самоконтролю.
- •8.1. Питання для самоконтролю.
- •8.2.Тестові завдання для самоконтролю:
- •9. Індивідуальні завдання для студентів з теми заняття.
- •4.3.2. Питання для роздумів і проблемні запитання:
- •6. Рекомендована література
- •7. 1. Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з
- •8. Матеріали для самоконтролю.
- •8.1. Питання для самоконтролю.
- •8.2.Тестові завдання для самоконтролю:
- •9. Індивідуальні завдання для студентів з теми заняття.
- •4.3.2. Питання для роздумів і проблемні запитання:
- •6. Рекомендована література
- •7. 1. Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з
- •8. Матеріали для самоконтролю.
- •8.1. Питання для самоконтролю.
- •8.2.Тестові завдання для самоконтролю:
- •Зразки ситуаційних задач
- •9. Індивідуальні завдання для студентів з теми заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:
- •4.3.1. Творчі завдання і реферати:
- •4.3.2. Питання для роздумів і проблемні запитання:
- •6. Рекомендована література:
- •7. 1. Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з
- •8. Матеріали для самоконтролю.
- •8.1. Питання для самоконтролю.
- •8.2.Тестові завдання для самоконтролю:
- •9. Індивідуальні завдання для студентів з теми заняття.
- •Тема 6. Педагогіка в системі сучасного людинознавства - 10год.
- •3. Конкретні цілі:
- •4. Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички,
- •4.1. Назви попередніх дисциплін:
- •4.2. Отримані навички:
- •5. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •5.1. Перелік основних термінів:
- •5.2. Теоретичні питання до заняття:
- •5.3. Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:
- •5.3.1. Творчі завдання і реферати:
- •5.3.2. Питання для роздумів і проблемні запитання:
- •7. Рекомендована література:
- •7. 1. Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з
- •8. Матеріали для самоконтролю.
- •8.1. Питання для самоконтролю.
- •8.2.Тестові завдання для самоконтролю:
- •9. Індивідуальні завдання для студентів з теми заняття.
- •Тема 7. Дидактична характеристика змісту освіти та тенденція її вдосконалення - 6год.
- •3. Конкретні цілі:
- •4. Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички,
- •4.1. Назви попередніх дисциплін:
- •4.2. Отримані навички:
- •5. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •5.1. Перелік основних термінів:
- •5.2. Теоретичні питання до заняття:
- •7. 1. Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з
- •8. Матеріали для самоконтролю.
- •8.1. Питання для самоконтролю.
- •8.2.Тестові завдання для самоконтролю:
- •9. Індивідуальні завдання для студентів з теми заняття.
- •Тема 8. Види та організаційні форми навчання в освітніх закладах України та Європи - 8год.
- •3. Конкретні цілі:
- •4. Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички,
- •4.1. Назви попередніх дисциплін:
- •4.2. Отримані навички:
- •5. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •5.1. Перелік основних термінів:
- •5.2. Теоретичні питання до заняття:
- •5.3. Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:
- •5.3.1.Творчі завдання і реферати:
- •7. Рекомендована література:
- •7. 1. Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з
- •8. Матеріали для самоконтролю.
- •8.1. Питання для самоконтролю.
- •8.2.Тестові завдання для самоконтролю:
- •9. Індивідуальні завдання для студентів з теми заняття.
- •Тема 9. Виховання як чинник соціалізації особистості - 8год.
- •3. Конкретні цілі:
- •4. Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички,
- •4.1. Назви попередніх дисциплін:
- •4.2.Отримані навички:
- •5. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •5.1. Перелік основних термінів:
- •5.2. Теоретичні питання до заняття:
- •7. 1. Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з
- •8. Матеріали для самоконтролю.
- •8.1. Питання для самоконтролю.
- •8.2.Тестові завдання для самоконтролю:
- •9. Індивідуальні завдання для студентів з теми заняття.
- •Тема 10. Виховна робота з педагогічно занедбаними дітьми - 8год.
- •3. Конкретні цілі:
- •4. Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички,
- •4.1. Назви попередніх дисциплін:
- •4.2. Отримані навички:
- •5. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •5.1. Перелік основних термінів:
- •5.2. Теоретичні питання до заняття:
- •5.3. Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:
- •5.3.1. Творчі завдання і реферати:
- •5.3.2. Питання для роздумів і проблемні запитання:
- •7. Рекомендована література:
- •7. 1. Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з
- •8. Матеріали для самоконтролю.
- •8.1. Питання для самоконтролю.
- •8.2.Тестові завдання для самоконтролю:
- •9. Індивідуальні завдання для студентів з теми заняття.
- •Тема 11. Зміст та методологічний аналіз науково-педагогічних досліджень - 4год.
- •3. Конкретні цілі:
- •4. Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички,
- •4.1. Назви попередніх дисциплін:
- •5. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •5.1. Перелік основних термінів:
- •5.2. Теоретичні питання до заняття:
- •7. 1. Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з
- •8. Матеріали для самоконтролю.
- •8.1. Питання для самоконтролю.
- •8.2.Тестові завдання для самоконтролю:
- •9. Індивідуальні завдання для студентів з теми заняття.
- •Тема 12. Організація науково-педагогічного дослідження і обробка його результатів - 2год.
- •3. Конкретні цілі:
- •4. Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички,
- •4.1. Назви попередніх дисциплін:
- •4.2. Отримані навички:
- •5. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •5.1. Перелік основних термінів:
- •5.2. Теоретичні питання до заняття:
- •7. 1. Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з
- •8. Матеріали для самоконтролю.
- •8.1. Питання для самоконтролю.
- •8.2.Тестові завдання для самоконтролю:
- •9. Індивідуальні завдання для студентів з теми заняття.
- •Тема 13. Педагогічний менеджмент як теорія та практика управління освітніми системами.
- •7. 1. Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з
- •8. Матеріали для самоконтролю.
- •8.1. Питання для самоконтролю.
- •8.2.Тестові завдання для самоконтролю:
- •9. Індивідуальні завдання для студентів з теми заняття.
- •Тема 14. Нормативно-правове й інформаційне забезпечення управління освітніми системами - 2год.
- •3. Конкретні цілі:
- •4. Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички,
- •4.1. Назви попередніх дисциплін:
- •4.2. Отримані навички:
- •5. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •5.1. Перелік основних термінів:
- •5.2. Теоретичні питання до заняття:
- •5.3. Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:
- •5.3.1. Творчі завдання і реферати:
- •5.3.2. Питання для роздумів і проблемні запитання:
- •7. Рекомендована література:
- •7. 1. Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з
- •8. Матеріали для самоконтролю.
- •8.1. Питання для самоконтролю.
- •8.2.Ситуаційні завдання для самоконтролю:
- •9. Індивідуальні завдання для студентів з теми заняття.
4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:
4.3.1. Творчі завдання і реферати:
Вивчення серцево-судинної системи.
Захворювання серцево судинної системи.
Сифіліс серцево-судинної системи.
4.3.2. Питання для роздумів і проблемні запитання:
Захворювання серцево-судинної системи.
Загальні захворювання серцево судинної системи.
5. Зміст теми. Причини болю у ділянці серця та за грудниною можуть бути різноманітними і часто незагрозливими для здоров’я та життя хворого. Однак відрізнити цей біль від приступів, пов’язаних з ураженням вінцевих судин серця, які можуть призвести до розвитку інфаркту міокарда і смерті хворого, в змозі тільки лікар. У зв’язку з цим кожен приступ болю в ділянці серця середній медичній персонал повинен розцінювати як приступ стенокардії. Заходи, спрямовані на усунення приступу, треба починати негайно.
Необхідно забезпечити цілковитий спокій хворому, заспокоїти його, вкласти в ліжко або зручно посадити в крісло чи на стілець, під язик дати нітрогліцерин (таблетку або 1—3 краплі спиртового розчину накрапати на шматочок цукру), на ділянку серця та груднину накласти гірчичник. Якщо біль не пройшов протягом 3—5 хв. після вжитих заходів, необхідно негайно викликати лікаря.
Задишка характеризується частим та підсиленим диханням, відчуттям нестачі повітря. Одним із найважливіших чинників розвитку задишки при захворюваннях серця є підвищення тиску крові в капілярах легенів, збільшення вмісту вуглекислого газу в тканинах, яке настає внаслідок зниження скоротливої функції лівого шлуночка серця.
Треба пам’ятати, що характерною ознакою захворювання серцево-судинної системи є підсилення задишки у положенні хворого лежачи і зменшення у положенні сидячи чи стоячи. Пояснюється це тим, що в горизонтальному положенні приплив венозної крові до серця та судин легенів полегшується, а відтік її від лівого шлуночка утруднюється внаслідок його ослаблення, тому підвищується тиск у капілярах легенів.
Якщо у хворого виникла задишка, йому треба надати невідкладну допомогу. При раптовій появі задишки чи її підсиленні необхідно негайно обмежити фізичну активність, заспокоїти хворого, надати йому в ліжку положення напівсидячи й з опущеними ногами. Відчинити вікно або кватирку і негайно викликати лікаря.
6. Рекомендована література:
Основна:
Артамонова В.Г., Шаталов Н.Н. Профессиональные болезни. – М.: Медицина, 1996.
Костюк І.Ф., Капустник В.А. Професійні хвороби. – К.: Здоров’я, 2003. – С. 452–459.
Парпалей І.О., Гулько С.М., Пікульська Г.Ф. Методичні рекомендації для студентів по клінічному обстеженню професійних хворих, написанню історії хвороби та акту огляду МСЕК. – К., 2001.
Ткачишин В.С. Профессиональные заболевания органов пищеварения// Сучасна гастроентерологія. – 2003. – №3. – С.104–107.
Мухина С.А., Тарнавская И.И. Теоретические основы сестринського дела: учебное пособие в двух частях. Ч.2. – М., 1998.
Пасєчко Н.В. Основи сестринської справи. – Тернопіль, 1999.
Додаткова:
Гриценко В. Здоров'я людини як багатоаспектна проблема // Вісник національної академії наук України. - 2006. - № 6. - С.51-56
Державна програма "Репродуктивне здоров’я нації" на період до 2015 року //Офіційний вісник України. - 2007. - № 1. - С. 129-156
Здоров’я населення України та діяльність лікувально-профілактичних закладів системи охорони здоров’я. – К.: Центр мед. статистики МОЗ України, 2001. – 383 с.
Кризина Н. Основи державної політики України в галузі охорони здоров`я //Вісник Національної академії державного управління при Президентові України. - 2006. - № 1. - С. 313-319
Національна програма "Репродуктивне здоров'я 2001 - 2005": Схвалено Указом Президента України від 26 березня 2001 року №203 // Президентський вісник. - 2001. - № 13. - С. 24-36
Соціальна політика, соціальна робота й охорона здоров’я: як Україні досягти європейського рівня якості послуг?: Збірка тез конференції. - К.: Сфера, 2007. - 250, с.
Ярош Н. Теоретико-методологічні підходи до розробки державних соціальних стандартів профілактики захворювань // Вісник Національної академії державного управління при Президентові України. - 2005. - № 1. - С. 448-453 с.