2. Создание колхозного строя

Следует обратить внимание на то, что создание колхозного строя в

СССР было обусловлено не только политическими, но и серьезными

хозяйственно-экономическими причинами. Дело в том, что после

уравнительного передела земли, весной 1918 г., большевики, сами того

не подозревая, получили серьезную проблему – аграрный сектор

превратился в однообразное море мелких осередняченных хозяйств.

Социализация земли привела к деградации деревни и резкому

падению товарности аграрного сектора. Деревня эпохи НЭПа все

больше лимитировала возраставшие потребности государства, которое

нередко строило свои отношения с крестьянством на основе

неэквивалентного обмена, а нередко и прямого диктата. В этой связи

противоречия между государством и крестьянством все больше

обострялись.

Первым серьезным симптомом этого обострения можно

считать хлебозаготовительный кризис зимы 1927/28 годов,

показавший, что единоличное крестьянство не желает интегрироваться в

сталинский социализм. Поэтому было принято решение ликвидировать

его и заменить колхозным крестьянством, равнодушным, но зато

послушным.

Переход к массовой коллективизации начался летом 1929 г.

Важной составной частью политики коллективизации была ликвидация

кулачества. Удар по кулачеству был неразрывно связан с ликвидацией

крестьянства как класса, и преследовал цель снизить сопротивление

крестьянства, парализовать его сопротивление.

Таким образом, большевистскому руководству удалось

ликвидировать наиболее многочисленный в России класс мелких

собственников, объективно враждебных природе нового общественного

строя. При этом режим получал в свое распоряжение неограниченный

ресурс деревни для обеспечения высоких темпов индустриализации, а

значит и укрепления своей власти.

Необходимо подчеркнуть, что создание колхозного строя, этого

«оригинального изобретения» Сталина, вовсе не преследовало целей

развития самой советской деревни. Создание колхозов преследовало

сугубо прагматические цели и решало две взаимосвязанные проблемы:

ликвидация единоличного крестьянства как класса мелких

собственников, и превращение его в разновидность коллективного

индустриального работника на земле, находившегося практически в

полном распоряжении государства (колхоз, как форма кооперации, в

сущности, был фикцией). С появлением колхозной системы государство

получало возможность неограниченного выкачивания из деревни ее

ресурсов и материальных и человеческих.

 

3. Культурная революция

Пожалуй, нигде с такой силой не проявилась противоречивость

большевистской политики и ее результатов, как в области культурного

строительства. Ее истоки коренятся в доктринальных установках

большевизма, резко отграничивавшего новую культуру от культуры

старого «буржуазного общества».

Культурная революция, по замыслу большевиков, должна была

произвести переворот в культурной сфере. Она предполагала решение

двух блоков задач, подчиненных главной стратегической цели –

построению нового коммунистического общества.

На начальном этапе культурной революции важнейшим

направлением культурного строительства было создание,

восстановление и расширение системы народного образования.

Собственно, ничего революционного в этом не было, если не считать

фактор тотального идеологического вмешательства партии в этот

процесс. В начала 30-х гг. в СССР создавалась бесплатная, обязательная,

трудовая светская школа, свободная от влияния религии. В стране

вводилось обязательное обучение детей 8-10 лет в объеме четырех лет

начальной школы. С 1931 г. началась подготовка условий для перехода

к всеобщему семилетнему обучению, которое было введено к концу 30-

х годов. Следует отметить, что в образовательный процесс были

включено все тогдашнее подрастающее поколение. Были созданы в

республиках национальные школы и подготавливались национальные

кадры учителей. В этой области, несомненно, были достигнуты успехи.

Со второй половины 20-х годов в стране шел процесс создания

системы высших учебных заведений, и прежде всего технических,

поскольку научно-техническая интеллигенция была жизненно важна для

решения проблем индустриализации и укрепления обороны страны.

Здесь имелись впечатляющие результаты. Была создана сеть ВУЗов,

научных школ. Шел процесс зарождения национальной научно-

технической интеллигенции.

Вместе с тем гуманитарное знание оказалось под сильнейшим

прессом идеологии и политических установок, отсюда – уродливость и

односторонность его развития. В атмосфере жестких требований

«социалистического реализма» развивались советская литература и

искусство.

Однако, главная задача культурной революции – создание

новой коммунистической культуры, а, соответственно, и создание

человека новой формации, с новым типом мышления, естественно,

так и не была решена.

СОВЕТСКИЙ СОЮЗ В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ

ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ