- •050715.65 – «Логопедия»
- •Педагогический университет», 2008
- •I. Рабочая программа дисциплины
- •1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •2. Требования к уровню усвоения дисциплины
- •3. Объем дисциплины
- •3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы *
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •Раздел 1: Асинхрония развития.
- •Раздел 2: Особенности логопедической работы при нарушениях зрения
- •Тема № 6 (семинар). Принципы и методы комплексного коррекционного воздействия на слепых и слабовидящих детей в процессе педагогического воздействия
- •Раздел 3: Особенности логопедической работы при детском церебральном параличе
- •Тема № 8 (лекция). Патология речи у детей с дцп
- •Тема № 9 (семинар). Теоретические основы логопедической работы при дцп
- •Раздел 4: Особенности логопедической работы при задержке речевого развития.
- •Тема № 10 (лекция). Методика логопедической
- •Работы при зрр. Необходимость ранней логопедической
- •Работы с детьми преддошкольного и дошкольного возраста
- •Раздел 5: Соотношение речи и мышления в процессе развития Тема № 11 (лекция). Генетические корни мышления и речи. Соотношение речи и мышления в процессе развития.
- •Раздел 6: Нарушения речи и их коррекция при умственной отсталости
- •Раздел 7: Нарушения речи и их коррекция у детей с зпр
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций Примерные вопросы для самопроверки
- •Методическое издание
- •Автор-составитель:
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Пермский государственный педагогический университет»
Кафедра логопедии
ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПРИ
НАРУШЕНИЯХ ЗРЕНИЯ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ
НАРУШЕНИЯХ, ДЕТСКОМ ЦЕРЕБРАЛЬНОМ ПАРАЛИЧЕ
Учебно-методический комплекс курса
Для специальности
050715.65 – «Логопедия»
Пермь
пгпу
2008
Рецензент:
канд. пед. наук, доцент
Пермского государственного педагогического университета Л.Р.Лизунова
Автор-составитель:
канд.пед. наук доц. О.Н.Тверская
|
Нарушения речи при : учеб.-метод. комплекс курса. Для специальности 050715.65 – «Логопедия» / авт.-сост. О.Н. Тверская; Перм. гос. пед. ун-т. – Пермь, 2008. –С. 19
|
Учебно-методический комплекс по курсу «нарушения речи при……..» составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и включает пояснительную записку, учебно-тематический план курса, программу курса, планы практических и семинарских занятий, темы рефератов и эссе, экзаменационные вопросы по курсу, глоссарий, учебно-методическое обеспечение курса, включающее список литературы, информационный электронный ресурс и методические указания студентам и преподавателям.
Адресовано студентам дневного отделения, обучающимся по специальности «Логопедия».
Печатается по решению учебно-методического совета
Пермского государственного педагогического университета
©Тверская О.Н., составление, 2008
© ГОУ ВПО «Пермский государственный
Педагогический университет», 2008
СОДЕРЖАНИЕ
I. Рабочая программа дисциплины …………………………………………………. |
4 |
|
4 |
|
4 |
|
5 |
|
5 |
|
6 |
|
8 |
II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций …………………………………………… |
17 |
I. Рабочая программа дисциплины
1. Цели и задачи изучения дисциплины
Целью данной дисциплины является ознакомление студентов с методологическими принципами логопедии, вопросами взаимосвязи логопедии с науками психолого-педагогической, медико-биологической и лингвистической областей знаний, раскрытие современных представлений об этиопатогенетических механизмах речевых нарушений, их классификации и методиках коррекционного воздействия.
В задачи дисциплины входит:
формировать теоретические и практические представления о формах речевой патологии;
учить методам психолого-педагогического обследования лиц с речевыми нарушениями;
ознакомить с методами дифференциальной диагностики речевой патологии;
обучить практическому владению методиками логопедической работы;
развивать способность к анализу научной литературы, данных собственной исследовательской работы, формулировать выводы и составлять заключение.