Завдання для самостійної роботи:

1. Виписати 1-2 методики вивчення рівня сформованості працелюбства, їхньої професійної спрямованості.

2. З усіх чинників і умов, які впливають на ефективність виховного процесу, обирати ті, які, на думку студента, є найголовнішими і виписати їх у табличку, відповідно до рейтингу.

3. Починаючи від Коменського, всі видатні педагоги світу (Песталоцці, Дістервег, Сковорода, Ушинський та ін.) вважали, що материнська (дошкільна), початкова інші школи мусять працювати рідною мовою. Вони обґрунтували думку, що інші мови треба вивчати, як правило, лише тоді, коли рідна мова, народний спосіб мислення пустять в душі дитини “глибокі коріння”.

Кожний народ (нація, етнічна група) має свої культурно-освітні традиції, на яких повинна будуватися національна школа.

Сформулюйте ці культурно-освітні традиції.

Яке місце посідає в них рідна мова?

Література: [1, с. 27–39; 7, с. 10–12].

Семінарське заняття №5

Тема. Закономірності та принципи виховання

Мета: сформувати у студентів розуміння понять "закономірності виховання", "принципи виховання", навчити знаходити оп­тимальні способи розв'язання ситуацій, що виникають у школі.

Основні поняття: закономірності, принципи виховання, гуманістич­не спрямування виховання, індивідуальний підхід, вихован­ня в діяльності, стимулювання   школярів до самовиховання, цілісний підхід до виховання.

Обладнання: опорна схема заняття, тести, збірник задач.

План заняття.

І. Теоретичний блок.

1.1. Мікровиступи студентів з теми заняття

Поняття про процес виховання: виховання та його роль в житті

суспільства.

Становлення вихованця як результат ряду педагогічних ідей і напрямків.

Специфіка виховного процесу, його структура і рушійні сили.

Характеристика основних закономірностей і принципів виховання.

Результати процесу виховання: самовиховання, перевиховання. Вихованість особистості: критерії, норми.

Закономірності процесу виховання.

Принципи виховання. Правила виховання.

І.2. Перевірка рівня знань студентів з таких питань:

• закономірності виховання та їх характеристика;

• принципи виховання та їх характеристика ;

• шляхи реалізації принципів виховання ( за Концепцією національного виховання):гуманізації та демократизації виховання; народності та етнізації виховання; природо відповідності та культуро відповідності виховання.

 ІІ. Практичний блок.

2.1  Складання опорної схеми заняття.

2.2. Оформлення педагогічного словника.

2.3. Порівняння закономірностей та принципів виховання, поданих у різних посібниках з педагогіки. Який, на ваш погляд, варіант викладу цього питання найбільш наближений до практики?

2.4 Розкрийте ваше розуміння провідних орієнтирів і основних напрямків виховного процесу у сучасному суспільстві:

• формування народного світогляду і забезпечення інтелектуального розвитку особистості,

• духовно-моральне виховання,

• піклування про здоров’я і фізичний розвиток дітей,

• господарсько-трудове виховання,

• прищеплення дітям рис чемності й пристойності в особистій поведінці та у ставленні до людей.

Доведіть на конкретних прикладах взаємозв’язок цих орієнитів.

2.5. Підготуйте короткий педагогічний роздум-есе (до 3-х стор.) „ Виховний ідеал сучасника ”.

 Ш. Блок контролю та самоконтролю.

3.1. Експрес-контроль.

1. Що таке закономірності виховання?

2. Що таке принципи виховання?

3. Які принципи виховання виводяться з його закономірностей?

4. Наведіть конкретні приклади реалізації принципів виховання ( на ваш вибір).

3.2. Тестові завдання

Допишіть пропущені слова.

1. Стійкі,повторювані,об'єктивно існуючі суттєві зв'язки у виховному процесі, що сприяють забезпеченню ефективності розвитку особистості школяра, це - ...

2. ... ... - це положення, спираючись на які, вихователь досягне найкращих результатів у вихованні учнів.

3. Принцип ... та ...полягає у врахуванні у виховній роботі рівнів фізичного, психічного, соціального, духовного, інтелектуального розвитку вихованців, та розкриття творчої індивідуальності кожного.

4. Принцип ... процесу виховання передбачає визначення цінності дитини як особистості, її прав на свободу, щастя, захист і охорону життя, гуманізацію відносин між вихователями і вихо­ванцями.

5. Принцип ... - це єдність загальнолюдського і національного, національна спрямованість виховання, оволодіння рідною мовою, формування національної свідомості, любові до рідної землі і свого народу,шанобливе ставлення до усіх народів, що населяють Україну.

6. Принцип ... виховання - це, перш за все, усунення авторитарного стилю виховання.

Із запропонованих нижче відповідей виберіть одну правильну, обґрунтувавши хибність або неповноту інших. Якщо правильної відповіді немає, сформулюйте її самостійно.

1. Принцип культуро відповідності виховання, це -   ...

а) зв'язок з історією народу, його мовою, культурними тра­диціями;

б)наповнення виховання національним змістом, прищеплення шанобливого становлення до культури народу;

в) єдність загальнолюдського і національного, формування національної свідомості.

2. Принцип інтегративності передбачає:

а) поєднання педагогічного керівництва з ініціативою та самодіяльністю учнів;

б) єдність педагогічних вимог школи, сім'ї і громадськості;

в) зв'язок колективного та індивідуального виховання.

3. Історично конкретний характер виховання, його залежність від матеріальних основ суспільства, особливостей виробничих відносин, це -

а) закономірність виховання;

б) принцип виховання.