- •Рабочая программа дисциплины
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •Содержание дисциплины Модуль 1. Общие основы педагогики Тема 1. Педагогика как общественная наука.
- •Тема 2. Категориальный аппарат педагогики.
- •Тема 3. Методология педагогической науки и методологическая культура педагога
- •Тема 4. Научное исследование в педагогике.
- •Тема 5. Образование как общечеловеческая ценность и социокультурный феномен.
- •Тема 6. Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства.
- •Тема 7. Образование как педагогический процесс.
- •Тема 8. Профессиональная деятельность и личность педагога. Профессиональная компетентность педагога.
- •Модуль 2 . Социальная педагогика
- •Тема 9. Социальная педагогика как наука и сфера практической деятельности.
- •Тема 10. Виды и направления социально-педагогической деятельности.
- •Тема 11. Социализация как социально-педагогическое явление.
- •Тема 12. Семья как ведущий фактор социализации.
- •Тема 13. Социально-педагогическая работа с трудными детьми.
- •Тема 19. Просветительская деятельность среди населения.
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Примеры контрольных вопросов:
- •Вопросы к экзамену:
- •Примерные задания для срс:
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Общая и социальная педагогика»
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВПО «ВОЛОГОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ, ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ
КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ
УТВЕРЖДАЮ
_______________________
"_____"__________________20__ г.
Рабочая программа дисциплины
«Общая и социальная педагогика»
Направление подготовки
050400 Психолого-педагогическое образование
Профиль
Психология и социальная педагогика
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Заочная
Вологда
2012
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций примерной основной образовательной программы ВПО по направлению подготовки 050400 Психолого-педагогическое образование, профиль подготовки Психология и социальная педагогика.
Авторы: к.п.н., доцент Тихомирова Е.Л., к.п.н., доцент Балашова И.В.
Рецензент: к.п.н., доцент Колесниченко Т.С.
Согласовано:
Директор библиотеки
_______________________ / Н.Д. Минская
«_______» _____________________ 2012 г.
Программа одобрена на заседании методической комиссии _______________ факультета
протокол № ________.от ___ ________ 201___ года.
Изменения рабочей программы дисциплины ________________________________, утвержденные методической комиссией факультета
№ |
№ протокола и дата заседания методической комиссии факультета |
Содержание изменения |
Подпись председателя методической комиссии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рабочая программа дисциплины
1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины является содействие развитию профессиональной компетентности бакалавра через формирование целостного представления о современных проблемах педагогической реальности и их осмысления, на основе понимания структуры и сущности педагогического процесса, умения его проектировать и осуществлять при решении профессиональных задач в области образования и социальной сфере.
2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
Дисциплина относится к базовой части цикла Б.3 (профессиональный цикл), осваивается в 3-4 семестре, экзамен в 5 семестре. Она непосредственно связана с такими дисциплинами как «Введение в профессиональную деятельность», «Теория обучения и воспитания», «Поликультурное образование», «История педагогики и образования», «Общая психология», «Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса и профессиональная этика», «Технологии работы социального педагога», «Основы социальной работы», «Система социальной защиты детства». Она служит базой для изучения следующих дисциплин: «Теория обучения и воспитания», «Поликультурное образование», «История педагогики и образования», «Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса и профессиональная этика», «Технологии работы социального педагога», «Основы социальной работы», «Система социальной защиты детства».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ОК-1, ОК-9, ОПК-7, ОПК-8; ОПК-12, ПКД-6, ПКНО-8.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
специфику педагогики и социальной педагогики как наук;
место педагогики и социальной педагогики в системе научного знания;
методологию педагогики;
основные направления педагогических исследований, методы и логику их осуществления;
историю возникновения и развития института образования, педагогической науки и социальной педагогики;
сущность и специфику педагогической и социально-педагогической деятельности;
особенности различных видов социально-педагогической деятельности;
специфику социально-педагогической деятельности с различными категориями детей и молодежи;
закономерности образовательного процесса;
требования к личности педагога и социального педагога;
специфику социализации в разные периоды человеческой жизни;
предметную область в культурно-просветительской работе;
Уметь:
приобретать новые знания и формировать суждения по педагогическим и социально-педагогическим проблемам;
использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области педагогики и социальной педагогики;
проявлять творческие качества;
заботиться о качестве выполняемой работы;
использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной среды;
Владеть:
культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации;
способностью постановки цели и выбора путей ее достижения;
способностью работать самостоятельно;
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе;
педагогической терминологией;
способностью понять принципы организации научного исследования, способы достижения и построения научного знания;
способностью понимать высокую социальную значимость профессии;
способностью учитывать риски и опасности социальной среды и образовательного пространства;
способностью эффективно взаимодействовать с родителями, педагогами и психологами образовательного учреждения по вопросам воспитания, обучения и развития детей.
4. Структура и содержание дисциплины «Общая и социальная педагогика».
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов, из них 36 аудиторных.
№ п/п |
Раздел Дисциплины |
Семестр |
Неделя семестра |
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) |
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) |
|||
1 |
Модуль 1. Общие основы педагогики |
3 |
|
Лекции 10 |
Семинары 10 |
СРС 36 |
|
Индивидуальные задания Зачет (4 семестр) |
2 |
Модуль 2. Социальная педагогика |
4 |
|
Лекции 8 |
Семинары 8 |
СРС 36 |
|
Индивидуальные задания Тест |
|
Итоговый контроль |
5 |
|
|
|
|
72 |
Экзамен (5 семестр) |
Учебно-тематический план дисциплины
№ |
Тема
|
Лек |
Сем |
СРС |
|
Модуль 1. Общие основы педагогики |
10 |
10 |
36 |
1. |
Педагогика как общественная наука |
2 |
- |
4 |
2. |
Категориальный аппарат педагогики |
2 |
4 Основные педагогические категории |
5 |
3. |
Методология педагогической науки и методологическая культура педагога |
1 |
- |
4 |
4. |
Научное исследование в педагогике |
1 |
2 Реферат, КР, ВКР по педагогике |
5 |
5. |
Образование как общечеловеческая ценность и социокультурный феномен |
- |
- |
4 |
6. |
Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства |
2 |
-
|
5 |
7. |
Образование как педагогический процесс |
2 |
2 ПП как система |
4 |
8. |
Профессиональная деятельность и личность педагога. Профессиональная компетентность педагога |
- |
2 Проф. компетентность педагога |
5 |
|
Модуль 2. Социальная педагогика |
8 |
8 |
36 |
9. |
Социальная педагогика как наука и сфера практической деятельности |
2 |
|
3 |
10. |
Виды и направления социально-педагогической деятельности |
2 |
- |
2 |
11. |
Социализация как социально-педагогическое явление |
1 |
2 Социальное воспитание |
3 |
12. |
Семья как ведущий фактор социализации личности |
1 |
2 |
6 |
13. |
Социально-педагогическая работа с трудными детьми |
2 |
- |
3 |
14. |
Социализация человека в сфере досуга |
- |
- |
2 |
15. |
Социальное воспитание в детских и юношеских общественных организациях |
- |
2 |
4 |
16. |
Неформальные объединения как фактор социализации |
- |
- |
4 |
17. |
Влияние деструктивных религиозных организаций на социализацию человека |
- |
- |
3 |
18. |
Специфика социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей |
- |
2 |
4 |
19. |
Просветительская деятельность среди населения |
- |
- |
2 |
|
Всего: |
18 |
18 |
72 |
|
Экзамен (5 семестр) |
72 |